小班安全教育教案有哪些要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的小班安全教育教案有哪些樣本能讓你事半功倍，下面分享【小班安全教育教案有哪些(精品6篇)】，供你選擇借鑒。

小班安全教育教案有哪些篇1

活動目標：

1、教育孩子放假期間不玩火，遠離火。

2、增強孩子的防火安全意識。

活動重點：

教育孩子不玩火，不亂玩煙花爆竹、不亂動家里電器。活動準備：增強孩子的防火安全意識。

活動準備：

可能導致火災的物品圖片、場景。

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：明天開始我們幼兒園就放假了，小朋友們在家里休息，過些時間就要過年了，過年的時候大家都很開心，會用各種方式來慶祝過年，你們家是怎么慶祝過年的?

2、教師小結：新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的來臨，還有一些人會在家里點上香燭。

二、出示圖片，

引導孩子認識可能導致火災的物品，增強孩子的防火安全意識。

1、煙花爆竹。

(1)小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要如果不注意、不正確的使用的話會發生什么危險呢?

(2)請幼兒說說。

(3)教師小結：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危險物品，點燃后會燃燒，如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發出吵鬧的噪音和污染環境。如果不小心著火了，會發生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹，也不要去點香燭，如果你們家里要放煙花和爆竹，你要站的遠遠的不能靠近，以免燒傷了自己。

2、取暖用具。

(1)天氣很冷了，小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢?

(2)幼兒說說。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)

(3)這些東西都是需要怎么才能讓我們取暖呢?(都要插上電源)我們要怎么安全使用這些物品呢?

(4)教師小結：這些物品都是要用到電，電也是一種很危險的東西，平時我們不能獨自插電源，尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座，容易導電，更不能為了暖和去有火的地方烤火，這樣容易發生危險，容易發生火災。

三、發生火災時正確的處理方法。

教師：如果著火了怎么辦呀? 在屋里著火了要怎么做呢?我們應該怎樣跑出去呢?

教師小結：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應該馬上的跑，跑到沒有火的地方去，然后撥打119火災電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，像我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。

四、結束部分。

教師總結：在我們生活中有很多地方都容易引起火災，所以小朋友們更該注意安全;遠離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。一些很容易引起著火的物品也要遠離，并在家里提醒爸爸媽媽正確防火的方法。

小班安全教育教案有哪些篇2

活動目標：

1、引導幼兒學會避免受傷。

2、培養幼兒互相關心、互相助的好品質。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養幼兒膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

受傷的事例圖片

活動過程：

1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況

教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

(1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。)

(2)教師用提問的方式助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

(1)教師引導幼兒討論：如果人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

(2)教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請人忙等。

4、總結評價，結束活動。

小班安全教育教案有哪些篇3

活動目標：

1、了解生活中的安全注意事項。

2、學習迷路時可以采取的自救方法。

活動準備：

幼兒用書、布偶、自制的安全胸章數枚、幼兒數量相等的自制叉牌。

活動過程：

一、教師請幼兒手拿叉牌，教師講述故事。

1、教師出示布偶，告訴幼兒：今天要講的故事，是關于小朋友魯魯（布偶）的故事。小朋友如果覺得他有什么地方做錯了，你們可以把手里的叉牌高高的舉起來，這樣的話可以提醒他注意。

2、教師講述故事《迷路的魯魯》。

3、引導幼兒說一說如何來幫助魯魯處理迷路的困境，并說說自己的想法。

二、師生共同交流迷路時應該如何處理。

1、提問：小朋友們有沒有迷路的時候，迷路時你們是這么做的？

2、教師小結：迷路時我們要留在原地等家人來找，也可以找可靠地成人或警察叔叔幫忙。找大人或警察幫忙時我們應該說清楚自己及父母的名字，家里的電話號碼或父母的手機號碼。

3、請幼兒示范迷路時有人幫忙我們該怎沒說。

4、教師請個別幼兒示范與家人外出時應該牽著家長的手或拉住家長的衣角，以防走失，不可因看想看的東西而忘記跟家人同行。

5、另一教師扮演陌生人試圖帶走幼兒，請幼兒進行情景表演，引導幼兒想想遇到陌生人時要怎么做才安全，表演好的幼兒給予安全胸章進行表揚。

三、教師總結：

什么事情都要小心、多想一想這樣可以避免遇到危險的發生，比如：避免走失，小心和陌生人說話或談及家里的狀況，不接受陌生人的禮物，單獨幫助陌生人等。

小班安全教育教案有哪些篇4

活動目標

1.認識斑馬線并了解過斑馬線的注意事項。

2.知道紅燈停、綠燈行的交通規則。

活動準備

課件準備：“十字路口”圖片;“紅綠燈”組圖;“過馬路”圖片;《安全過馬路》歌曲視頻。

活動過程

一，放圖片，令幼兒了解斑馬線及有關的注意事項

1.出示圖片，引導幼兒觀察圖片，認識斑馬線。

這是哪里?

圖片上的白線叫什么?有什么作用?

二，出示組圖，引導幼兒了解紅綠燈的作用

這是什么?它在路口有什么作用呢?

紅燈亮/綠燈亮的時候怎么做?

三，師幼交流，令幼兒了解過斑馬線時的注意事項

過路口的斑馬線時要注意些什么?

四，播放視頻，通過歌曲幫助幼兒鞏固知識

今天我們學了如何安全的過馬路，現在讓我們一起來聽聽這首歌曲《安全過馬路》吧!

小班安全教育教案有哪些篇5

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。

4、認識幾種常見的安全標志，直到他們所代表的意義。

5、了解一些危險的地方不能去，一些危險的事情不能做。

活動準備：

1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

活動過程：

一、尋找安全標志：

1、激發幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

⑶請幼兒繼續觀看安全標志掛圖，尋找有關的安全標志。

二、討論安全標志：

1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？

2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？

3、議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、游戲：看誰找的準——教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

三、設計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

小班安全教育教案有哪些篇6

活動目標

1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

3、透過討論，初步建立班級的文具安全規則。

活動準備：

教學掛圖

活動過程

1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導。

(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面資料。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)

③討論其他資料。

④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還就應注意什么?

(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的資料。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

(5)分享各組討論資料。

4、活動總結：安全使用文具規則。

教師引導幼兒回顧群眾制定的具體的行為規則，進行總結。

5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

安全使用文具規則的參考范例：

(1)使用文具時，持續坐姿端正，正確用筆。

(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)不用筆尖對著自己和他人。

(4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)用完文具要收拾整齊。

(6)寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

(7)使用剪刀要留意，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。