寫讀后感需要對所讀內容進行深入分析和思考，這有助于提高閱讀理解能力和分析能力。下面是一些讀麥田里的守望者感受免費閱讀下載，希望對大家寫讀麥田里的守望者感受有用。

讀麥田里的守望者感受篇1

霍爾頓的妹妹也是個很重要的角色。她是霍心中至美至真至善的存在，也是那些麥田里玩耍的孩子。因為她的純潔，更讓霍厭惡那社會的骯臟和虛偽并深深恐懼這種純潔的脆弱。也是因為她，讓霍有了希望，并最終回歸家庭和社會。這算是原作里面唯一一個充滿正能量的人物了。

《麥田里的守望者》不重說教，而是通過一個立體人物的所作所為來讓讀者產生代入感。與其說這是作者所采用的技巧，不如說這是作者費盡心思所表達出的真實和深刻。也正是因為這種真實和深刻，這本小說才影響了不止一代人的青春。

謝謝塞林格的麥田，謝謝麥田里的守望者。

讀麥田里的守望者感受篇2

看到第十幾章的時候，覺著有些無聊了，所以直接翻看了后面的結局。

真的被驚艷到了!

下定決心離家出走的霍爾頓，被老菲苾成功的留了下來。然后，那個下雨天在旋轉木馬上一圈又一圈旋轉的穿著藍色大衣的十歲小姑娘，和一旁的坐著的頭戴紅色獵人帽的高中生，就這么定格在了畫面上。

所以我說霍爾頓是個TMD妹控啊，而且，真幸運，有一個這樣善解人意的妹妹。從第一章開始，好為人師的歷史教師，討厭的室友，沒有禮貌的夜總會舞女，騙錢的妓女以及陪著看演出的無聊“女友”，都是惹人厭的角色(唯二令人感興趣的要數(shù)列車上的同學家長和琴了，但霍爾頓卻缺少勇氣和機會)。然后，在霍爾頓快絕望的時候，偷偷回到家里見到了妹妹!啊啊啊啊!!!然后跳了支舞!然后一切都不同了!!!

最近越發(fā)覺著，所謂的世界名著，可能并不適合用來放松或是閱讀。倒不是說人家寫的不好，只是隨著年齡增大，自己沒有多余的時間和旺盛的好奇心來了解書中描述的大環(huán)境，而文字一旦離開了所處的環(huán)境，就失去了大部分的色彩。

《麥田里的守望者》倒是還能設身處地的體會一把，高中生作為第一人稱也還挺有趣，但是，中間幾個章節(jié)確實沒興趣看下來了。可能也因此，至今沒有找到那句“我將來要當一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬的小孩子......”我在中學就聽說過的名言。不過，無所謂啦，整體還是符合預期的。挺好的!

接下來，可能大多數(shù)都會讀一些技泛術類書籍，以及中文的雜文和散文。大多數(shù)的圖書沒有好壞之分，只有適合與否。

讀麥田里的守望者感受篇3

“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊

麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡干的就是這個。我知道這不象話。”——《麥田守望者》

這本書我也是一口氣突擊完的。

但是實際上讀完之后我有些失望，我本以為，書的作者同我一樣有著深深的救世情結，嘗試種.種方法，但實際上，除了上面引用的一段之外，并沒有體現(xiàn)出太多的“救世”理念。

對于書中的“我”，有一些可取性，比如“不跟不愛的人上床”，以及“對小朋友很有愛心”

但是很明顯，“我”并不是一個很能同周圍的人、同社會保持和諧關系的人。

他覺得很多人、很多事情“非常虛偽”于是很不屑。

其實我覺得該書的中心思想(對不起，小學語文課養(yǎng)成的歸納中心思想的習慣)句并不是僅僅上面那句，而是包括那句說“我”是個追求得不到東西的人，有時候估計自己得不到于是就沒去努力。

總的來說，本書彌漫著一股悲觀情緒，讓人看不到出路，看不到光明的未來，苦悶正如毒癮一樣揮之不去。

值得一提的是，書中出現(xiàn)過好幾位“我”的老師，不過這些老師多數(shù)乏善可陳，比較不靠普，就連“我”最信任的老師也有Gay的嫌疑。

我覺得這些老師是有所指代的，老師本應作為社會的教育者，但是他們自己的不良導致了教出來的學生是那個樣子，作者無疑對于社會的教育制度也是帶著批判的眼光的。

《麥田守望者》是一曲歇斯底里的救世主義者的絕望悲歌。

讀麥田里的守望者感受篇4

曾經看過這樣一句話：“當年輕時，可以為崇高的理想而選擇光榮的死;當年老時，可以為崇高的理想而選擇卑賤的活。”看完后很感動，在心靈深處尋到了一絲共鳴，于是那些日子里，總是會一個人，想起很多，走過的路，經過的事。有一次，看《愛在哈佛》整整看了一天一夜，默默地流淚，又有一天，看完一本小說時，熱淚盈眶。我知道，有些東西已經被深深地喚醒了，可能再也無法回到那無風無雨的初衷。

我想說的是《麥田里的守望者》，他的作者叫塞林格。在這本書中描寫了這樣一個少年，他幻想有一片緊鄰深淵的麥田，一群天真的兒童在其間玩耍，而少年的愿望就是做一名麥田的守望者，隨時準備救起將要滑落深淵的兒童。有人看完之后譴責少年的玩世不恭，可是這位少年并非沒有理想。守望，對于人生，對于世界實在有著太大的意義。麥田里有著各種各樣的樂趣，真的，善的，美的，而崖下卻是物欲橫流的深淵，充滿黑暗，缺少真誠、依賴與支持，生命需要守望者，就想森林需要護林人一樣，盡管他們的身影總是寂寞的。他們寧愿固守自己的精神園地，去開墾，去發(fā)掘，他們始終與時代的潮流保持著一種距離，一定的守望距離。他們是現(xiàn)實的智者，用自己的智慧去看透世間百態(tài)，但他們并不是旁觀者。他們是寂寞的、孤獨的，又是崇高的、美麗的，因為人類需要這樣的守望者。

現(xiàn)在不是麥收的季節(jié)，我無處去尋找金黃的麥田來體驗守望的感覺，但他們是時代的目擊者，在沒學會走路時就選擇奔跑，在沒學會說話時就開始想歌唱。然而，時代不會因為誰的不滿而停步，更不會因誰的憤怒而失去他自己的方向。如果生活是塞林格的麥田，我希望我們這一代就是那些在麥田里奔跑的孩子。這本小說是在為一個孤獨的守望者唱著贊歌，并不是只有高尚才能衍生高尚，高尚同時可以由卑微產生。當一個人因某個高尚的目標而卑微地活著時，誰又能說他不是高尚的呢?

記起一些遙遠的語句，“當我笑著流淚，我才能懂得回憶是如此的珍貴，所以當我說起回憶和失去的時候，已經有死亡的味道慢慢飄了過來。”其實，生命又何嘗不是如此呢?雖然我們共同生活在這個喧囂的世界里，但其實每個人的靈魂都是孤獨的，由此才會衍生出各種無止境的欲望，因為孤獨，即使我們身處歡樂中，也可能并不懂得什么是幸福。朋友說，失去才知道什么是幸福，是這樣嗎?如果在失去的時候才感到，那實在是一種過濾，把美好帶走把憂傷放大的過濾。這樣的過濾總是像一把尖銳的刺，深深地扎在身體里，讓你的每一次輾轉都鮮血淋漓。于是，我們寧愿孤獨著，只為自己找一塊無痛無癢的凈土，在那里安靜地消耗著生命。

可是，即使是孤獨者也會發(fā)現(xiàn)，生命中有太多的遺憾，并不會因為自己的與世隔絕就不發(fā)生。即使是孤獨者也會飽嘗孤獨所釀造的苦酒，在那無人關懷、無人問津、無人遇見的時候。所以，我們都需要守望者，守望著自己的靈魂不要落下懸崖，走進深淵。每個人都應該是自己的守望者，以便在世事的浮躁里能夠找一份自我，不迷失本性，在喧囂蕪雜的現(xiàn)實誘惑中還有一片屬于自己的精神樂土。如果放棄了守望自己精神的權利，也就等于放棄了生存的權利，放棄了自我的權利。

《麥田里的守望者》是一本可以讓人一口氣讀完而能掩卷沉思的書，提醒自己能夠始終不渝地作為自己的守望者，用自己的身心去填補守望的距離，無論何時何地，都給自己留下一定的守望空間，守望時空，守望自己，守望理想。

讀麥田里的守望者感受篇5

《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻,生動而細致地描繪了一個中產階級子弟的苦悶,彷徨的精神世界,從主人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質

生活精神生活荒蕪的社會風氣,道出了資本主義的實質.

主人公霍爾頓是四門功課不及格而被學校開除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號風衣，抽煙、醺酒，滿嘴“他媽的、混帳”。因被開除而又不敢回家而開始了他維持幾日的流浪生活。他厭惡這個世界，他認為大人叫他讀書就是為了以后能買輛“混帳凱迪拉克”，他討厭這個金錢至上的社會，自己卻揮霍無度，說自己“不是把錢花了就是扔了，是個十足的敗家子。討厭別人談論酒和女人，自己卻醺酒、戀美色，并且在流浪的幾天里糊里糊涂地找來了妓女。自己想的和做的無法統(tǒng)一使他痛苦萬分，他所唯一敬愛的老師也竟是個同性戀。就在這重重矛盾中，他無法自拔，最終躺在了精神病醫(yī)院中。

表面上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他卻有顆純凈善良的心。他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說出了這段話：“我只想當一個

麥田里的守望者!”霍爾頓說，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬個小孩子在游戲，周圍除了他沒有一個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個美好理想，也是他美好心靈的見證，他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠快樂的奔跑，而那麥田似乎象征著物質世界，他希望生活在充滿物質主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。

美國的五十年代是一個相當混亂的時期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起.一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們缺乏理想,意志消沉,在自己無力改變的社會大背景下,過著混混噩噩的生活.于是,"垮掉的一代"出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進,但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因為在他心底,一直還存有美麗而遙遠的理想---做一個"麥田里的守望者".

我們生活的這個國度,這個時代正處于巨大的變革之中,一切都在日新月異的發(fā)展.從某種意義上說,這與50年代的美國確實有些相象.社會不斷進步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開始迷茫,消沉,他們逐漸遺忘自己的理想,沒有了最初的熱情,開始向往平庸.

我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱,但是我們應該集中精神看準我們的前方,我們的路。我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底,是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱使生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的，不久都會過去,我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想.。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!

讀麥田里的守望者感受篇6

在同學的強烈推薦之下去圖書館借了這本書，然后用兩個禮拜的時間把它讀完。這是本薄薄的書，只有兩百多頁，但它卻是上個世紀美國影響了一代青年的暢銷書。遺憾的是，作者塞林格這位文學大師于今年1月份辭世，很多喜歡他的讀者也只能在他的作品里面體會零星的思想碎片了。

我個人覺得這本書，無論是是風格還是內容上都很有新穎性，也許如大家所說的，這本書有點像是作者塞林格的自傳，類似于自身經歷的講述。16歲的霍爾頓形象，就想少年維特一樣，叛逆、苦悶、彷徨、憤世嫉俗又充滿無盡的孤獨。很多時候，在社會的現(xiàn)實生活中，他不得不面對一個又一個的矛盾——其實，這是許多青少年成長階段普遍有的一種復雜的心理。他討厭承認世界的虛偽和做作，渴望理想的生活、純真、善良的世界。

小說所描寫的是霍爾頓被精英學校開除后由于不敢回家而在紐約停留的很短暫的幾天的光景，但在這短時間里面我們可以看見各種各樣形形色色的人們：在旅館里面穿戴女裝的男人、蠻橫電工毛里斯、兩次相遇的修女、假情假意的女友薩麗等等。在他決定要去美國的西部冒險并獨身一人隱居時，他想起要和妹妹菲比告別。告別的時候，他講起了自己的理想，是要當一名麥田的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者”。

這段關于麥田守望者的描述讓我印象深刻。

成長的煩惱、生活的矛盾不僅僅是霍爾頓或者是塞林格生活的時代多特有的。生活在現(xiàn)代告訴發(fā)展社會里面的孩子們的壓力和負擔一點也不必那個時代的孩子少。現(xiàn)代的教育體制熏陶下的學生們雖然很少像書里面的主人公一樣表現(xiàn)的那么極端，但在內心深處卻也都聚集了很多的無奈和急需發(fā)泄的“憤世”情緒。那么，作為教師、家長、學校和社會上其它人，我們要怎么做呢?

守望，像守望者一樣呵護他們的成長，及時的給予疏導和關懷是最重要的。我們要集中精神看準我們的前方，讓那些生活在新時代的孩子們，那些早已習慣了困惑和孤獨的孩子們，不要走向懸崖。

我想，“守望”應該是一種習慣、一種智慧，同時也更應該是一種境界，一種態(tài)度。為了孩子的健康成長，社會還需要更多的“麥田守望者”。這個麥田當二胺可以小到一個家庭、大到一所學校甚至是一個社會。每個人，都應該為他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就單純而又美好的生活。