悲傷逆流成河電影的觀后感
“那些被喚醒的記憶，沿著照片上發黃的每一張臉，重新附上魂魄。那些倒轉的母帶，將無數個昨日，以跳幀的形式把新房當作幕布，重新上演。那些沉重的悲傷，沿著彼此用強大的愛和強大的恨在生命年輪里刻下的凹槽回路，逆流成河。”下面給大家分享一些關于悲傷逆流成河電影最新的觀后感5篇，供大家參考。
悲傷逆流成河電影的觀后感（篇1）
《悲傷逆流成河》這個故事講述了兩個女孩和兩個男生外加一個反派女生和一群吃瓜群眾關于學校欺凌的故事。關乎學校，關乎家庭，也關乎社會。
家境貧困的易遙和校草齊銘是鄰居，齊銘對她關懷有加，漸漸地她喜歡上了齊銘。然而橫空殺出一個校霸唐小米，因為喜歡齊銘，就處處針對易遙。易遙不幸因母親的職業染上了婦科病，不料卻被唐小米發現，她以此在學校里大肆宣傳中傷易遙，所有人都帶上了有色眼鏡，各種惡毒的語言和肢體攻擊將易遙壓得喘可是氣，于是她決定結束自我的生命，也許僅有這樣才不會活得那么痛苦!不料卻被“不良”少年顧森西救起，所有人都厭惡易遙，但僅有他愿意接近易遙，他鼓勵易遙要學會反抗…漸漸的顧森西愛上了這個自卑的女孩，而齊銘和易遙越走越遠，他漸漸愛上了顧森西的姐姐顧森湘…如果故事就這樣發展下去也不錯，然而我們的反派唐小米又再次出擊了，她打算找人收拾易遙，不料卻陰差陽錯地害死了顧森湘還嫁禍給易遙，于是所有人又再一次指責易遙，說她是殺人兇手，這次她再也堅持不住了，她第二次選擇了結束自我的生命…然而…
有人說最大的杯具就是把完美的東西在你面前撕碎再撕碎，然后一點點展此刻你面前。郭敬明就做到了這一點，《悲傷逆流成河》中的每個主角都是悲哀的，也是讓人悲傷的。
易遙出身在一個破碎，貧困的家庭，從小被母親和街坊說是賤骨頭，賠錢貨，是悲哀的;不幸染上婦科病也是悲哀的;
齊銘出身中層階級家庭，教師眼中的優秀學生代表，自詡愛著易遙，但當真正應對流言蜚語的巨大壓力下，還是選擇了逃避，是悲哀的;當得知易遙準備自殺，卻無動于衷，也是悲哀的;
顧森湘，這是一個如天使般美麗優秀的女孩，本有大好的前程和完美的人生等著她，卻不幸卷入了這場意外紛爭，誤了卿卿性命，可惜可惜，可悲可嘆啊!這也是這部劇中最大的悲哀呢!
顧森西，這是這部劇中我最喜歡的一個主角，可悲可嘆可贊，可贊的是它沒有用世俗的眼光去看待易遙;可嘆的是在所有人都對易遙因顧森湘的死而自殺漠不關心，無動于衷的時候，他最終戰勝自我的內心，站出來不顧生命的阻止易遙，在這一點上，愛著她的齊銘是失敗的;在中國的傳統教育中顧森西就是一個不好好學習的差生，然而就是這個差生保留著人性的最終一絲光芒;說他可悲是因為他阻止易遙看信息，把她姐姐的電話號碼存在易遙的手機上，能夠說顧森湘的死，他也是有必須職責的。最悲哀的是，當他姐姐遇到危險給他打電話時，他手機卻沒電了，還和心愛的人在一齊，玩得很開心。看到那里真的很扎心了;
唐小米，能夠說她也是這部劇中最悲哀的一個人。轉學只是為了逃避被欺凌，然而來到二中卻轉而欺負別人，這就是所謂的欺軟怕硬吧!抓住易遙的保密不放，往死里整。卻在被易遙撞見她被混混欺負時，對易遙搖尾乞憐，求她不要說出去，呵呵，命運是何其的相似啊!是她的悲哀;最終因一時的沖動犯下不可彌補的錯誤也是她的悲哀;
易遙的母親，明明深愛著女兒卻從不說出口，因為生活中的種種壓力反而對女兒不斷指責和打罵，是悲哀的;
吃瓜群眾(同學)，他們也是悲哀的，是這個社會的悲哀。如果說唐小米是毒蝎，那他們就是惡魔。正如易遙在結尾說道：“你們永遠都不會承認自我做過的事有多么惡毒，將來你們只會說我怎樣不記得?…你們之后的日子舒舒坦坦，沒有一點兒心理負擔，你們回首自我的人生，覺得自我挺好的了，覺得自我沒有做過什么傷天害理的事，太惡心了，實在是太惡心了。你們動手的沒動手的都一樣，你們比石頭還冷漠，你們又惡毒又愚蠢，你們膽小怕事，別人做什么，你們就跟著做什么，你們巴不得世界上多死一個人，因為你們的日子真的無聊，因為你們覺得自我不會承擔任何后果…”
為什么我們這個社會總是后知后覺?不能做到先知先覺?必須要等到杯具發生以后，才明白自我錯了，才明白這個社會錯了。
郭敬明的《悲傷逆流成河》給我們的學校教育上了很好一課。
悲傷逆流成河電影的觀后感（篇2）
當我看不見希望的時候，我緊握著雙手，在黑暗里慰藉無聊的傷口。一股冷氣襲來，寒風肆虐，仿佛剝離的不僅僅是大地凹凸的皮，而是流浪的詩人詩意的心。
回想起閑暇時的夢境，我的心在發痛似的顫抖，仿佛一鍋正在冒泡的沸水，徐徐蒸氣在靜謐中反襯出動的悲哀。一種莫名，好象宋詞里的詠嘆調，由腦發散到心臟，又在心臟反復蘊釀。
《悲傷逆流成河》第二次在我眼底爬過，帶走了文字，卻留下一分難以消解的心。就象臺風，就象海嘯，只是輕輕爬過，只是輕輕掠過，卻把斷壁殘垣的一片狼藉附加在了原本屬于美麗的土地上。那劃開的口子叫傷口，那爬過的土地叫廢墟。
或許淚水、血滴都無法祭祀這種悲劇……
如同神精被肆意的扭曲;如同每個細胞里爬滿了噬血的蟲子。
《悲傷逆流成河》第一次讀是在夜里，蒙著被子，隔開世俗，回歸到最原始的狀態，沒有塵埃。夜晚的空靈在泛黃的燈光一顯得更加低調，寧靜產生的寂寞，直搗人心。或許天空繁星點點，在寒冷的風霜里照耀著夜空的媚態;或許天空飄滿雪花，無數細碎的生靈，落在骯臟的大地。但這些都與我無關。翻到尾頁，一股冰涼傳遍全身，倒是眼角熱熱的，像做沸水浴加熱實驗是時溫度計。鬧鐘上顯示，凌晨兩點半。我躺了下來，忽然感覺失眠真的是件痛苦的事，而帶著痛苦失眠似乎就更痛快了。
那一夜短暫而又漫長，仿佛亙古五千年的歷史長河，突然間那么一閃，我從希臘神話中醒來。睜開眼睛，看見的不是雅典娜，而是溢白的燈光。
其實生命就好比一件件外衣，偽善的人，挑選了潔白的那件，顯得格外冰清玉潔，真正善良的人，只好披上剩下的那些，在社會上扮演低級角色。就象一個善良的民工，就象一個淳樸的小販。
你可能永遠也無法想象，當一個弱女子成長于一個殘缺的家庭，擁有一段殘缺的愛情，懷著一份殘缺的理想，處處受人排擠，遭人白眼，被人欺侮，甚至打罵……她也曾想過擁有和別人一樣的“平凡”生活，她也曾可望過別人的關懷，哪怕是一句簡單的問候，甚至一個安慰的眼神……
但命運似乎并不關照她，甚至連她虛偽的自強都欺騙了她，她也許只有一死才能證明自己的清白，她如同一只被火燒過的鳳凰，想要飛，卻力不從心……
那種悲傷，漸漸倒映在墻上。每一個細縫里，都灑下一片斑駁;瑣碎的聲響，像砸在水里冒出的聲音，只是那泛起的水紋，傳出去的不在是一種波，而是帶血的悲傷，滿滿一條逆流悲傷的河。
淚水劃過細微的臉龐，流逝的記憶似乎掛在風中狂舞著，內心的孤獨仿佛某個墳地的夜晚……
也許我們就這樣漸漸被迫長大，假如記憶會在風中停留，讓我們回到過去，一邊希望，一邊悲傷。
悲傷逆流成河電影的觀后感（篇3）
昨日晚上朋友過來推薦了一部電影《悲傷逆流成河》，并一再叮囑我必須要看。其實光聽名字就有點讓人情緒低落的成分，我心里挺抗拒，總覺得人應當多看一些完美的東西，至于那些帶著悲傷啊哀痛啊啥的電影，就不要再接觸了吧。可是朋友不一樣意我這觀點，非要我看一遍，并且說：看了你不會后悔的。
這電影越看到后邊越沉重，直到看到最終孟遙跳河那一段，竟然感覺壓抑的透可是氣來。那么漂亮一個花季女孩，硬生生被學校語言暴力給逼到不想活的地步。同時也明白朋友的苦心，我們都經歷過學校欺凌。而這些事，卻也是我們心里永恒的陰影。小時候因為聽力原因，幾乎沒有人愿意和我做朋友，大家都覺得和我溝通是一件十分費勁的事情，那個年代的人們，似乎更缺乏耐心。從小學開始，我就被同學給孤立起來了，甚至包括教師。甚至有人當著我的面用一種異常鄙視的口氣對別班的同學說：你看，她就是個聾子，你跟她說啥她都沒反應。但他不明白的是，我當時還是有些聽力的，他說的話，一字不落被我聽到了。
小孩子懂什么?盡管父母一再告訴我，這沒什么，要我堅強。到底還是從小就懂得了自我與別人的不一樣。所以有時候，心里憋著一口氣，我必須要努力證明給別人看：我就是聽不到，我也能學的比你們好。于是一次期末考，考了全班第二，語文是當時全班第一。
然而還沒高興一會，語文教師當著全班同學的面：平時也不見你學好啊，這一考試就考了個全班第一，你是抄的吧?跟同學們說說你咋作弊的?至今忘不了全班的哄堂大笑。其實當時心里明白，教師的孩子也在這個班級，并且每次都是她語文拿第一。我這次的成績，直接惹怒了當時的教師。
于是，在我心里得到了這樣一個概念：你是聾子，即使學的再好，也是不對的。小學整個學期，學習就成了包袱。盡管父母一再開導，總歸是一片陰影，揮之不去。于是一向以為，與書為伴。朋友比較漂亮，個性也比較瀟灑，男孩子比較喜歡她。高中時候也有幾個校草級別的男孩子追她。
不可避免的，她成了幾個女生攻擊的對象，并且被這些孩子惡意侮辱：她一看就是那種輕浮的人，要不哪有那么多人追她?而我做為她當時唯一的朋友，也時不時被警告：你不要和她一塊玩。事實上，朋友家教極嚴，而她自我也是一個單純善良的姑娘。至今不能理解當時的學校欺凌：同樣是花季少男少女，為什么會有這樣那樣的讓人悲傷的事情發生?
看到最終孟遙的控訴，心里竟然覺得痛快：殺死顧森湘的兇手，我不明白是誰，但殺死我的兇手，你們明白是誰!悲傷中帶著絕望跳了河。慶幸的是，畢竟救下來了。
這部電影看的，真的是讓人感慨萬千，也正因為自我經歷過這樣的經歷，我一再告訴孩子：遇到這樣的事情，必須不能太過軟弱，總要學會保護自我。也慶幸此刻的學校在這方面抓得極嚴，此刻的同學也極單純善良，加上此刻學校已經普及法制，一切總會越來越好。
悲傷逆流成河電影的觀后感（篇4）
昨天看了個電影，電影的名字是《悲傷逆流成河》，怎么說呢，這個電影沒有大牌，也可能是我根本不認識大牌，反正，劇情挺__的。
悲傷逆流成河，還真是逆流成河啊，這個電影演的看起來確實挺悲傷，看到半截的時候，都想關掉電視了，因為實在是太悲傷了，我感覺我是一個比較感性的人，隨著我年齡的增長，我越來越看不得這種悲傷的劇情了，可是，還是堅持了下來，看完了整個電影。
電影講述的是關于少年校園暴力的事情，當然也摻雜了很多社會現實，電影的整體色彩都是黑白色，也襯托了整個電影的沉重和悲傷，這點是比較好的，比較能夠代入。
而說到校園暴力，我想每個人都經歷過吧，就算沒有經歷過，也見到過，我不知道城里的孩子是怎樣的，但我聽到過一些這些事，也包括一個親戚的孩子提起過，才十來歲的孩子是，上學帶著一把刀，就說看誰不順眼，就要拿刀捅，這還是個女生。。。哎。。
不說城市學校的校園暴力，我記得我小時候上學的時候也有這種，我記的上小學的時候，我們村子比較大，鄰村比較小，當時響應國家號召，然后就讓鄰村的孩子全部來我們村上學了，而人數上，也可以想象出來，這種事情肯定是人數懸殊的。
我記的當時我們村東頭的幾個人，玩的比較好，看一個鄰村的比較老氣，就經常欺負他，比如突然推他一下，打他一下，拿著火機電打火電他一下，如果說，這種都很正常，開玩笑，也能說的過去，我們小時候也可能突然開玩笑推他下，嚇他一下，可是一般結果都不是這樣的。
后來，他們開始像那個人要錢，說他欠人家錢，要人家從家里拿錢還錢，而且永遠還不清，還經常性的圍起來嚇唬他，揍他，我想，這就是校園暴力吧。
在我印象中，他不可能每天都有錢啊，至于錢的來路，我就不猜了。
這個人后來變得很暴戾，雖然他比較老實，但我可以感覺到他的憤怒和悲傷，我能夠感覺到他內心在面對這些的絕望，我不知道這到底是一種什么感覺。。。因為我畢竟沒有親身體驗過。
后來，畢業了，我不知道他的去處，但我感覺，他是恨這個學校的人的，他對于這個社會是沒有什么感覺的，我不知道這段時光對他的影響怎樣，但我想，如果是我，我是永遠不會忘記這段時光的。
說回電影吧，這部電影的最后是由于同學的嘲笑和不理解，然后故意整人，流言、蜚語、打罵、騙她、最終，因為一些事情，她選擇了跳河、自殺、解脫......
我不知道她最后是否解脫了，我想最起碼她不用再被別人欺負了。
悲傷逆流成河，悲傷的是這個社會，這個現實，其實，悲傷的是我們自己。
悲傷逆流成河電影的觀后感（篇5）
對校園暴力以聚焦的《悲傷逆流成河》卻并不是一部真正意義上的現實主義電影， 校園暴力只是成為了其用來博人眼球的噱頭，而沒有成為一把能去著點社會現實的利刃，電影內里的貧瘠，演技的拙劣，都是那言之無物的唯美鏡頭根本無從掩蓋的詬病。
郭敬明小說中的青春是無病呻吟的，而對于這部電影來說，其唯一的看點，或許也就是這并不是一部由他按原作來執導的作品。電影相比原作做出了不少的改動，從呈現上來看其導演落落在這部電影想做的是將其原作變為一部聚焦校園暴力的現實主義作品，寄希望為電影增添一份厚重的內在底蘊，然而這一構思雖并無任何問題，但電影對如何去展現這一點上卻顯得尤為敷衍。
作為一部預以著點現實主義的作品，《悲傷逆流成河》是有心無力的，其最為突出的問題便是電影的敘事，這種幾乎沿襲了郭敬明《小時代》風格的敘事手法，使電影很多尤為關鍵的劇情被蜻蜓點水般的一帶而過，而大段如MV般的拼接與矯揉造作的辭藻，則使人在這樣一部電影中幾乎看不到多少真實，更無從去探討校園暴力中因果的深度，如此一展的所謂現實主義謬之千里。
如果說作為導演的落落在她的上一部電影《剩者為王》中還有著一眾演員的演技擔當，那么在《悲傷逆流成河》中則再以看不到任何能被稱為演技的東西，這其中雖然有著新演員在表演水平上的問題，但更為關鍵的是完全MV化的拼湊，使電影沒有時間去醞釀細膩的情感，并不夸張的說電影中所有角色都是如提線木偶般僵化的，在已然盡失真實的境況下，這種扁平的人物情感，使電影雖有煽情之筆，卻全無動情之處。
校園暴力是一個尤為值得關注的話題，它對青少年所造成的身心傷害是不可估量的，然而《悲傷逆流成河》對這一問題的聚焦，不管是過程也好，還是最終強行升華的正能量，不過都只是徒有其表的侃侃而談。