看了放牛班的春天電影的觀后感

時間：2024-03-03 03:57:06 小龍觀后感

放牛班的春天》是一部很感人的電影，它講述的是一位有才華但又懷才不遇的作曲家馬修，他來到一個叫“池塘之底”的寄宿制學習當音樂教師。這里給大家分享一些關于放牛班的春天電影的觀后感，供大家參考。

看了放牛班的春天電影的觀后感（篇1）

電影《放牛班的春天》，已看過很多次，每次看都會有新的感動與收獲。4月14號，大周周一，我們高中部全體教師在五樓多媒體教室共同觀看了《放牛班的春天》這部影片，感謝學校給的這次機會，讓我們又受到一次心靈的教育。

1949年1月的一天，確定自己人生走在最低點的馬修來到了一個叫“池塘之底”的寄宿學校，這是一所專門收留問題少年的學校，里面的學生都是一些問題學生。他們有的頑劣，有的暴力，有的自閉，這些怪異的性格與他們自身家庭環境有很大的關系。他們要么是孤兒，要么來自單親家庭。他們都是缺少愛的孩子，但在馬修老師來學校之前，學校并沒有給他們愛，特別是學校的校長，以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，學校一直奉行“犯錯——懲罰”的原則，馬修第一天進學校就看到了一名學生因受懲罰而跪在地上擦地板，學校沒有給學生應有的關愛，相反它更加加深了孩子對冷漠社會的絕望。工作的第一天，善良的校醫馬桑大叔因為學生的惡作劇而頭破血流，前任老師因為忍無可忍而匆忙離去，馬修的第一堂課就因為學生的哄鬧，招來了校長的“咆哮”，但也就在馬修老師的第一堂課上，這群從來不知道理解與同情的學生，第一次沒有因為犯錯而被關禁閉。面對學生的傷害，馬修沒有大發雷霆，也沒有把情況上報給專制冷酷的校長，而是選擇了寬容與原諒，但是他們得為自己的錯誤行為負責，馬修讓惡作劇的孩子去照顧因自己的惡作劇而受傷的馬桑大叔，當馬桑大叔夸贊那個孩子的時候，我想在他心里一定是為自己的行為懊悔和內疚的，看到此，真的很佩服馬修的教育智慧，既沒有讓孩子受到傷害，也教育了他，這也是我們應該學習的。學生犯了錯，不應該一味的體罰，要用適當的方法進行教育，這與我們現代的人性化的教育理念是相符的。

孩子們不斷的犯錯，不斷的接受暴力懲罰，整個學校都被殘暴、冷漠、專制籠罩著，馬修由于事業到處碰壁，他發誓不再創作音樂，但是有一次，他的樂譜被盜，當他發現的時候，一幫孩子們正躲在廁所里小聲的合唱，看到這一發現，他當時并沒有訓斥孩子們，而是讓他們再唱一遍，雖然唱的內容對他是有侮辱性的，馬修也沒有生氣，因為他發現了更重要的東西——教育的契機，這幫孩子們對音樂有興趣，于是馬修嘗試用自己的方法來改變孩子們，閑時創作一些合唱曲，決定用音樂的方法來打開學生們封閉的`心靈凈化他們被污染了的心靈。他開始教學生們如何唱歌，組織合唱團，給班里的孩子一個一個的試音，分出中高低音，

但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾，皮埃爾，擁有天使的面孔和歌喉但也有著令人頭疼的性格，馬修用自己的善良與關愛感動了他，把他的音樂天賦發掘出來。推薦他的母親支持皮埃爾去考音樂學院，最后他成功了，就是影片開頭的那名音樂家。音樂成了改變這幫孩子心靈的支點。

一位評論家為該片寫下了這樣一段話：“不同于一般的運用悲情拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創造了法國電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力;沒有動作、兇殺和商業元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯”。確實，影片中，令我們感動的地方很多，像影片的開頭，音樂家皮埃爾接到來自巴黎的緊急電話，回去參加母親的葬禮，在家鄉遇到自己同學派比諾，看到自己的老師馬修的日記，原來音樂家也曾經是問題少年，如果在當時沒有遇到馬修老師，也許他的人生就會是另外一種情景。當馬修老師被可惡、勢力的校長辭退時，孩子們用馬修老師教給他們的歌，用寫著祝福與感謝的紙飛機送別這個拯救過他們靈魂的人，當滿天飛舞的紙飛機，在暖陽中飛翔，當可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一起走時，我禁不住眼眶濕潤了?看到此處，想到我們的教育生活中，能不能做到此呢?要得到學生的信任與愛戴，就要尊重、關愛每一位學生。作為教師，我們每天都要面對幾十個孩子，他們來自不同的家庭，有不同的性格和心理素質，對待學習，對待周圍的人與事有不同的態度和看法，但是我們一定要做到一視同仁，尊重信任，理解熱愛每一位學生。關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。老師在學生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學生感到無比的激動和自豪，老師也應該讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續進步的信心。總之，對這部影片，一句話：平平淡淡的電影，但平淡中給人以感動，還有人性之美，音樂之美，我們學到了很多。

從教這么多年來，還沒有與學生有過什么正式的送別儀式，但是不管送別的儀式如何，我希望孩子們臨走的時候會跟我說，老師跟著你，我學會了很多，除了我們的物理，我也學會了很多。現在的孩子大多都是90后，00后，他們喜歡的歌大都是一些現在比較流行的歌曲，在教學過程中，也曾經想用文學或藝術的形式去美化學生的心靈，例如，我們講到圓周運動時，提到勻速圓周運動是最美的最和諧的運動;豎直上拋運動與斜拋運動的對稱美，質能方程E=cm2非常深刻的體現了理論的簡約美，極其簡單的公式，卻深刻的揭示了自然界從宏觀到微觀的全部物質的質量和能量之間的變化規律;太陽光透過棱鏡形成的連續光譜，太陽與行星的軌道排列，原子內電子的多層分布等，都體現了物理的有序美。物理也是美的，也有其藝術性的一面。

在電影的結尾，學校被燒，暴力校長的竊取馬修成果的陰謀沒有得逞，主要原因是插班生莫丹，心理醫生把他放到這所學校作實驗。莫丹無惡不作，人性幾乎已被泯滅殆盡，他被校長指控偷了學校的20萬法郎后被送進警察局，在校長準備因竊取了馬修的成功而摘取勛章時，莫丹從警察局逃出來一把火燒了學校的某幾間房，同時也燒掉了校長的勛章。影片這樣安排，我想主要是要把校長與馬修對比起來刻畫的，他們的教育理念有著天壤之別，最后校長一敗涂地，也就是他教育方式的一敗涂地，他做人的一敗涂地。

看了放牛班的春天電影的觀后感（篇2）

我看了《放牛班的春天》后，心里覺得很溫暖。這是一個有關愛的故事，愛總是不能讓人拒絕的，愛會給人帶來希望和美好的憧憬。而從這個電影中，我也同樣看到了老師的教育方式對學生的重要性。同樣是教育，可以培養出成功的學生，也能毀了一個人的一生。

這部電影有很多值得我們思考的地方，對老師來說，也有很多需要反思的。反思是一種品質，人類就是通過不斷地反思才能不斷向前發展的。我們人類的教育事業也是如此。教育中出現很多好的典型范例，同樣有很多敗筆。我們中國歷史上的孔子就是典型的范例，他堅持自身修養，給學生做出親身表率，在教學方面更是首先注重學生的道德修養。電影中的那位老師，首先自身是一位品質高尚的人，雖然他沒有多大權力，但傾盡自己的力量去幫助學生。更珍貴的是他真心付出了愛，用愛去感化學生，并給學生充分的信心。要知道，只要勇于付出愛，沒有誰會拒絕，人沒有愛就活不下去，沒有誰是一座真正的孤島。

通過這部電影我們可以看出真正的音樂教育對一個人一生的影響。音樂可以啟發一個人心靈深處的真善美以及愛。電影中的那位老師正是用音樂感化了那一群孩子，盡管那些孩子在別人眼里是壞孩子。但老師沒有放棄，有哪個孩子是生來就壞的呢?他們只不過是缺少愛，想要被愛和被關注。也是音樂，讓他們學會了去愛。我們將來也會是一位音樂教師，也會是靈魂的啟迪師。通過這部電影，我也有自己的想法，也是最近我才體會到信念對一個人的重要性，只要你相信，你就能相信你可以實現你想要的任何目標。信念對一個人有多重要啊。而在音樂中，你同樣可以體會愛以及希望，甚至是你想要體會到的一切。

音樂啟蒙教育對一個人以后的發展很重要，我們的教育體系中應不斷完善和加強幼兒的音樂教育。在培養教師方面也應該更加注重教育方式的培養，奧爾夫教學法就是很好的教育方法。我們如果成為了教師就應該從自身出發，首先做好自己，才能成為一名好老師。

看了放牛班的春天電影的觀后感（篇3）

在我們的第一節音樂教育導論與教材教法課上，老師別出心裁，用一部極具教育意義的電影作為內容，給我們上了生動的一課。

這部電影的名字叫做《放牛班的春天》，它主要講述了發生在【池塘畔底】輔育院的一群孩子們和一位音樂老師的故事。本應是天真無邪的孩子們，卻因為各種不同的生活和教育上的原因，養成了不同的個性。他們中的一些人很叛逆，還有一些很膽小，很孤獨，但我認為，并不像校長哈善先生所說的，他們就不是好孩子，而是因為一些粗暴簡單的教育方式抹殺了他們的天性，使孩子們單純脆弱的心靈受到了不同程度的傷害，甚至毀滅了個別孩子的生命!但值得欣慰的是，孩子們同樣遇到了仁慈善良的麥神父，認真嚴肅的郎老師，勇敢開明的蕭老師，最重要的是一位可敬可愛，對學生永不放棄，鞠躬盡瘁的優秀音樂教師：克列蒙?馬修。

通過這部電影，我深深的感受到作為一名教師的責任，一個教師甚至可以改變一個孩子的一生!一個好的教師不僅可以教授知識，還可以影響孩子各方面人格，性格的塑造，成就美好的人生;相反一個教育方法有問題的老師，同樣深深的影響孩子走上錯誤的人生道路，可憐可悲可嘆啊!就像哈善校長，一味奉行“犯錯—處罰—關禁閉”的教育方針，結果不僅失去了民心也葬送了自己的前途。而馬修老師，一輩子不圖名利，無私奉獻，對孩子負責任，飽含著同情心和對教育事業的忠誠信念，收獲的不僅是桃李滿天下，更是精神上無窮無盡的財富!馬修老師所說的一句話讓我非常感動，潸然淚下，那就是“永遠別說永遠，凡事都有可能!”他對學生們這種永不放棄的態度值得我們每一個現在或將來會從事教育事業的人學習!

看完這部電影，我收獲了很多，作為一名教育專業的學生，我很自豪將來能有機會從事教師這一光榮的職業。我會向馬修老師學習，用心對待學生，用實際行動證明師生之間這種偉大而深刻的聯系，不斷完善自己，教好學生!

看了放牛班的春天電影的觀后感（篇4）

看完【放牛班的春天】這部電影后，讓我深有感觸。主人公面對坎坷的事業經歷而能笑對生活的樂觀心境讓我佩服，而他對學生的那種執著的關愛，在教育的道路上不放棄任何一個學生，并能挖掘出每個學生的優點的精神讓我感動。

這部電影里的主人公克萊門特·馬修在一個名叫“池塘之底”的學校里擔任學監，這個學校里有調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，還有嚴厲的制度。每當孩子們犯了錯的時候，哈森校長總是去殘酷的對待他們，要么關禁閉，要么就狠狠罵一變，但馬修并不是這么對待孩子，而是懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，關心這些孩子，他對學校殘忍的“行動—反應”制度恨之入骨，馬修他熱愛音樂創作，他用愛心去關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為孩子們譜寫歌曲，用音樂去引導他們的心靈。

教育本身就是一種看似平實、簡單，但卻崇高的工作。教師這一行最重要的就是要具有一份責任，就像歌德所言：“責任就是對自己要求去做的事情，具有一種愛。”

在這部電影里，“放牛班”的意思就是我們常說的“對學生不教不管”，如果馬修學監初衷見到“放牛班”的孩子，就開始抱怨，心中不愛這些孩子的話，那么我想放牛班的孩子就永遠是放牛班的孩子，永遠都沒有春天的降臨。

看了放牛班的春天電影的觀后感（篇5）

一群被世人厭惡的孩子，遇到一個天使般的老師，救贖的靈魂找到了心中的夢想，終于唱出了來自天堂的聲音，這就是放牛班的春天。一位熱愛音樂有著音樂天賦的代課教師用他對孩子們的愛感化了這一班問題少年冰冷、殘酷的心……

我很同情在第二次世界大戰中失去了父母的佩皮諾，他的那雙明亮的眼睛卻時刻顯露出憂郁與期盼，他每天都會靠在大門的鐵柵欄上，目光眺望著遠方，他是多么希望父親的身影出現在自己的視線中啊!可是事實已是無法改變的了。孩子們的心靈被鐵血校長嚴重扭曲，他們沒有四季。在他們的生活中，只有冬季。

可是從這一天開始，一切都變了，一位名叫馬修的老師來學校代課。這里的大部分學生都很頑劣，院長一見到孩子犯錯就會把他拉去關禁閉，可馬修老師不喜歡院長的這種教育方式，他盡自己所能去保護孩子極強的自尊心。這些孩子中有一個單親家庭的孩子——皮埃爾，他經常捉弄別人，還侮辱院長、老師，干了數不清的壞事。然而，馬修老師每時每刻都在關注著他，終于，他發現皮埃爾在獨唱方面有著極大的天賦，他的歌聲簡直是來自天堂的聲音。于是，馬修老師耐心輔導皮埃爾，最終老師的愛還是感化了他頑固的心靈，他感受到了溫暖，經過不懈的努力成為了一名著名的音樂家。