寫作文是人們生活中必不可少的一部分，可以用來表達(dá)自己的想法和感受，也可以用來記錄自己的生活經(jīng)歷和經(jīng)歷。小編給大家分享小學(xué)作文《我能行》參考，方便大家參考小學(xué)作文《我能行》怎么寫。

小學(xué)作文《我能行》篇1

每個成功者都相信“我能行”。“我能行”三個字是一種信念，一種信念，一種力量，也是相信自己，必定成功的態(tài)度。在你覺得最困難的時候、一句“我能行”就能讓你信心倍增，堅持到底……當(dāng)“我能行”成為一種信念，隨著時間的推移悄然扎根我們的心底的時候，我們就真正長大了。

其實我們每個人心里都有兩扇大門一扇叫“我能行”，另一扇叫“我不行”。而在鄧稼先的眼里，沒有“我不行”的，也沒有“我做不到”的。還有他的一句“我能行嗎”，表達(dá)出的不是疑問，而是對國家和民族重任的擔(dān)當(dāng)!·鄧稼先就是用這樣的態(tài)度把我國國防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進(jìn)水平的。他的這種負(fù)責(zé)的我們答案：我能行!我們能行!中國能行!在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。這種“我能行”的態(tài)度，就是自信。在以前，中國共產(chǎn)黨勇敢但當(dāng)起帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造幸福生活、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。中國共產(chǎn)黨是在烈火中百煉成鋼的黨，從小到大，從弱到強(qiáng)，95年風(fēng)雨歷程，造就了一支特別能戰(zhàn)斗的革命大軍，也造就了一大批目光遠(yuǎn)大，意志頑強(qiáng)的革命骨干和卓越領(lǐng)導(dǎo)人。

在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”情感上體驗“我能行”。這種“我能行”的態(tài)度，就是自信。

記得在以前的時候，我也曾經(jīng)有過無數(shù)次“我能行”了，但是，令我印象猶新的是在國旗下進(jìn)行的那次演講。在那次演講中，還是老師帶我去的支后，才被老師選中了。那時，我總是說：“我能行·!”于是，念了一遍給老師聽了之后，老師說：“好吧，由你來在星期一那天念給同學(xué)聽。”“阿!”于是在以后的這段時間，我一遍一遍練習(xí)，一遍一遍地背給語文老師聽——終于，星期一那天到了……那天，我顯得格外開心，又非常激動。當(dāng)我在國旗下時，我愣了一下，緩了一會兒之后，深吸了一口氣，開始了演講……演講結(jié)束后，一片熱烈的掌聲在臺下響起來。

成功，是因為“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。這種“我能行”的態(tài)度，就是成功，就是自信。

小學(xué)作文《我能行》篇2

無論做任何事，都要相信自己能行，這樣難如登天的事都能做到!

——題記

那么近的距離，對我來說就像咫尺天涯。那么簡單的話，對我來說是多么晦澀。讓我怎么也說不出口。可是我準(zhǔn)備了那么久……

那是一次演講比賽，我很榮幸的代表我們班去比賽，我準(zhǔn)備了三個星期，可是在臨上場前，我好像嘴巴被粘住了一樣，怎么也說不出話。這讓我緊張極了，我的臉憋得紅極了!老師親切的問我：“怎么樣，沒事吧!這次比賽很重要，一定不要為咱們班丟人!”一聽老師的話，加上我自己的壓力。我甚至感覺空氣稀薄，心跳加快。只想馬上逃離這個地方。

“請十號上臺”，廣播里說的聲音嚇了我一大跳。“怎么辦，死定了!”因為我正是十號，我走上了臺，沒人知道我承受了多大的心理壓力。看著話筒，我遲遲的沒有講話。下面的同學(xué)們竟也開始叫起來：“下去吧。”我的臉上只有火辣辣的燒!

就在這時，我的心里有個聲音響起：你能行，你要相信自己你能行。我的心仿佛受到了最大的鼓舞!對，我能行!

我被粘住的嘴巴，好像突然開了，我的心突然平靜了下來。我開始演講我的內(nèi)容，我發(fā)揮超常，贏得了一片鼓掌，也得到了老師的贊賞。我開心極了，因為我做到了!

其實，相信自己就是這么簡單，只要給自己一個鼓舞自己的機(jī)會。就算咫尺天涯，只要堅定就一定能做到;就算多么晦澀，只要練習(xí)就一定流暢地說出。自我相信，就像明燈，只要有心，你能照亮每一處!

小學(xué)作文《我能行》篇3

我的本領(lǐng)有很多：畫畫、寫作、書法……但我印象最深刻的還是跳長繩。

一二年級的大課間，我們最喜歡的活動就是跳長繩了。小伙伴們一起玩，多開心呀!遺憾的是，我一個都沒跳進(jìn)。那些平時自以為是的男同學(xué)放聲大笑起來：“哈哈哈哈……這都跳不進(jìn)!”從此，我對跳長繩失去了信心。

回家后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽語重心長地對我說：“孩子，他們越嘲笑你，你就越要用行動告訴自己，我能行!我是最棒的!你不去嘗試，怎么知道結(jié)果呢?”

媽媽的話點亮了我心中的那一盞燈，于是我決定再去試一試。又到了這一天，很多同學(xué)都順利地跳過了。輪到我了，我鼓足了勁兒，在心里念道：一二三——跳!咦?怎么回事?還是沒跳過!我坐在操場上，腦海里回放著剛才的每一個動作。經(jīng)過一陣思考后，我明白了，原來是跳歪了!本來應(yīng)該跳到中間的，而我卻跳到旁邊了。我又試了試，卻更加糟糕了：不但沒有跳進(jìn)，反而打到了身體。疼得我眼冒金星。“哈哈哈哈……真是笨哪!”耳邊又響起了嘲笑聲。這聲音就像是鞭子抽在我身上一樣。我“嗚嗚”地哭起來。張老師走到我身旁，溫柔地對我說：“怎么了?是不是身體不舒服?”“我總是跳不好，同學(xué)們又總是嘲笑我。”“嗚嗚……”張老師安慰我說：“來，不急不急，你先看看同學(xué)們是怎么跳的。”我擦干眼淚仔細(xì)觀察了一會兒，便開始了最后一次極限挑戰(zhàn)。我找準(zhǔn)中間的位置，閉起眼晴，喊出聲來：“一二三——跳!”緊張一刻熬過了，我回頭一看，什么?竟然跳過了!我高興得上竄下跳，像一只可愛的小白鼠。

“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。”通過這件事情，我明白了凡事只要不斷去嘗試，終究會有成功的一天。就如媽媽所說的那樣，最大的敵人不是別人，而是自己。

小學(xué)作文《我能行》篇4

“我能行”，這三個字經(jīng)常掛在我嘴邊，慢慢的也就成為了我的口頭禪。

有一次，我對媽媽說：“媽媽，今天的早餐我來煮。請問：您早上要吃什么?”媽媽聽了我這么一說，就哈哈大笑地對我說：“你還小，還不能幫我做事呢，你長大了再說。”我聽了之后，沒有放棄，還是堅持著。我毫不猶豫地對媽媽說：“我告訴您，我能行!我一定能行!”媽媽聽了之后，應(yīng)該被我的話給震了一下，就和藹可親的對我說：“今天讓你來煮面，在你煮面的過程中，我能幫你嗎?”

我聽了，高興的說：“媽媽，您不能幫助我，我要自己煮，不要任何人插手，我已經(jīng)長大啦，不用你操勞了。”媽媽聽了，臉上露出了笑容。(其實早在我說到一半的時候，媽媽的眼睛已經(jīng)紅了)。說做就做，我來到了廚房里。到了廚房之后，我在鍋里放了一些水，然后把煤氣打開。(使用煤氣時要注意安全)把鍋蓋一蓋，第一步就完成了。等水開了之后，就把面放進(jìn)鍋里，用筷子攪拌一下，第二步就完成。等面煮熟之后，在把面用完給盛出來，最后加點調(diào)料，一碗香噴噴的面就煮好了。煮好之后，我把熱騰騰的面端給了媽媽。媽媽嘗了之后，為我高興地說：“女兒，你真能干。”我聽了，沾沾自喜。心里暗暗地想：“我能行。”

還有一次媽媽對我說：“今天，我們?nèi)ニ谠９珗@爬山吧，鍛煉一下身體。”我聽了，欣喜若狂的叫著：“好啊，好啊，今天我們可以去粟裕公園爬山了，太好啦!太好了!”說干就干，我們拿著吃的東西出發(fā)啦。半小時后，我們來到了粟裕公園的后山，我們開始爬啊爬。，終于，我們到了半山腰，媽媽看到我氣喘吁吁的樣子，親切的說：“我們就爬到這兒吧，不要再往上爬了。”我聽了，不服氣的說：“我能行。”我們繼續(xù)爬著……終于，到了山頂。回頭一看，媽媽還在后面，等媽媽到山頂后，我對媽媽說：“媽媽，我能行。”

從那之后，這三個字成為了我學(xué)習(xí)的動力。也成為了我的口頭禪。無形中影響著我。“我能行。”

小學(xué)作文《我能行》篇5

“1……，2……，3……”我咬緊牙，心里默默數(shù)著，雙手緊緊抓住那根冰冷單杠，用盡全身的力氣向上拉，我仿佛可以看到我手上根根凸起的青筋，兩個月前的那一幕再次在眼前浮動……

竭力地扭動著，無力地掙扎著，漲紅了臉，想要逾越最后的及格線，可任憑我費(fèi)盡九牛二虎之力，可最終也是枉然。我還是沒法再向上一寸，我停在了那里。也許我剛才的扭動過于夸張，像陽光下急于躲避的青蟲，圍觀的同學(xué)中發(fā)出一陣哄笑。我的臉更紅了，雙手無力地松開單杠，雙腳重重地砸向地面，可憐又可笑的我竟無力去反駁他們。也許是不忍心看下去，太陽此時也躲進(jìn)了薄薄的云層。我灰溜溜地繞過單杠，悄悄地走到隊伍的最后面，失落地看著別人在單杠上輕松的演繹……

快下課了，體育老師找到我，拍拍我的肩膀：“下周體測，好好練習(xí)，爭取合格，你能行。”落魄的我，抓住這最后的救命稻草，重重地點頭：“一定好好練習(xí)，爭取合格，我一定能行。”

無人看管的同學(xué)們或三五成群地閑聊，或在籃球架下嬉戲打鬧，不時傳來陣陣歡笑。而我重新來到單杠下拼命練習(xí)起來。跳起，雙手緊緊抓住單杠，憑借這一下，完成了第一個引體向上，第二個可沒這么簡單了，我又開始了我的掙扎，緊緊憋住一口氣，顫悠悠地再次向上拉升，汗水緩緩劃過臉頰，滴落下來，沾濕了胸前的衣襟，我依然堅持著。可是，很快地，我感受到了分外的吃力，再次像青蟲一樣扭動著身子，想要往上，卻絲毫動彈不得。“我絕不能松手”，心里默默地念著。想起我跟老師的保證，我怎能就此放棄!我支持著分外沉重的肢體，用盡了那最后一絲力氣，咬緊牙用力地支起身子，時間仿佛停頓了，我?guī)缀跄苈牭阶约杭贝俚男奶暎恢嗑茫业南掳停K于又一次越過了單杠，我成功了……

終于，完成我的練習(xí)目標(biāo)了。砰!我倒在軟墊上，再也不想起來了，精疲力竭的我望著水盈盈的天空，陽光竟如此燦爛!

時光回轉(zhuǎn)，終于迎來了今天的體測。“加油，我能行!”，心里默念著，輕輕躍起、抓緊冰冷的單杠、“1……，2……，3……”

小學(xué)作文《我能行》篇6

我是一個堅強(qiáng)的小男孩，從小我就特別崇拜我的爸爸，因為他是一名解放軍叔叔。我也要像他一樣，為國爭光，保衛(wèi)祖國。可是后來，我患了一種病，媽媽說這病叫DMD。我不知道這是什么病，反正每天要吃各種藥，身體力量也越來越小，連走路的力氣也沒有啦。

現(xiàn)在我是一名三年級學(xué)生，我的學(xué)校有很多很多的臺階，教室在三樓，我根本不能上去，每天上學(xué)放學(xué)都是爸爸媽媽背著我。他們已經(jīng)背了一年了，很辛苦，我應(yīng)該不來讀書的，可心里確實想來學(xué)校。

有一天媽媽問我為什么要去學(xué)校?

我想了一會兒說，學(xué)校有很多同學(xué)玩耍，有很多老師教我唱歌，吹口風(fēng)琴，畫畫和各種知識。

媽媽又問我你在學(xué)校快樂嗎?

我說，當(dāng)然。

后來爸爸媽媽說，我們堅持背你去上學(xué)，直到背不動的那一天我們就不去學(xué)校了。

就這樣，我又回到學(xué)校，和同學(xué)們一起上課了。

在學(xué)校我不能上體育課，不能做課間操，不能和同學(xué)奔跑，有時候我會很難過。媽媽給我講了個故事：英國有位霍金老爺爺，他只有眼睛和一個手指可以動，其他全部癱瘓，因為他熱愛學(xué)習(xí)，最后成為了偉大的科學(xué)家……

媽媽講的故事鼓勵了我，我也要像老爺爺一樣堅強(qiáng)。雖然我越來越?jīng)]力氣，病情不斷惡化，只能上午讀書，下午在家休息運(yùn)動。可我有一個夢想——當(dāng)一名童話作家。所以我愛上了看書，比如《十萬個為什么》《昆蟲記》《資治通鑒》《皮皮魯和魯西西》……

我相信我的夢想能實現(xiàn)!

小學(xué)作文《我能行》篇7

最近，上海實施垃圾分類，一連串的垃圾分類搞得人暈頭轉(zhuǎn)向，不知道如何是好。今天，就讓我給大家簡單介紹垃圾分類的相關(guān)知識吧。

眾所周知，日本是實施垃圾分類最好的國家。在日本，垃圾分類大致分為4類：可燃垃圾、不可燃垃圾、資源垃圾、粗大垃圾。其中，生活垃圾分為可燃垃圾和不可燃垃圾。不可燃垃圾指的就是不容易燃燒的垃圾，比如金屬制品、玻璃、陶瓷制品等等。而可燃垃圾就是指的容易燃燒的垃圾，比如紙張、果皮之類的垃圾。粗大垃圾就相當(dāng)于大件垃圾，比如衣柜、床之類的大件垃圾。資源垃圾指的是可以回收的垃圾，比如紙箱、易拉罐等等。這些資源垃圾可以回收再利用，起到更好的保護(hù)環(huán)境的作用。

在上海，實行垃圾分類，其中有一個干垃圾、濕垃圾的分類，把大家搞得頭昏腦漲。濕垃圾是包括剩飯剩菜、果皮果核、花卉綠植、過期食品等。流體性的濕垃圾，比如牛奶，應(yīng)該直接倒入下水道。干垃圾主要包括餐盒、餐巾紙、濕紙巾、衛(wèi)生間用紙、塑料袋、食品包裝袋、煙蒂、紙尿褲、大骨頭、貝殼、陶瓷、花盆等。處理干垃圾時候盡量瀝干水分，便于清潔工打掃。

我們學(xué)會了垃圾分類，以后要加以運(yùn)用，保護(hù)我們賴以生存的家園。

小學(xué)作文《我能行》篇8

“我能行”是一種自信，是一種勇氣，是一種動力，更是一種對自我的肯定與鼓勵。“我能行”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在我的學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說“我能行。”

記得去年的一個夏天，媽媽給我買雙輪滑鞋，我開心極了，急忙讓媽媽帶我到沿江公園練習(xí)。到了沿江公園，我讓媽媽扶著我一步一步滑，滑了一會，我認(rèn)為可以自己滑了。沒想到，媽媽剛一松手，我就摔了一跤，腿上還擦破一大塊皮。媽媽急忙過來看我的傷勢，說：“腿都受傷，就別練了。”我卻對媽媽說：“我能行，我一定要學(xué)會自己滑。”我強(qiáng)忍傷痛，繼續(xù)自己練習(xí)著。滑了將近一小時，我感覺自己很熟練，就開始背著手滑。這時，旁邊的一個阿姨說：“這孩子學(xué)得可真快啊!”我聽了心里像吃蜜一樣甜。媽媽也為我的進(jìn)步點了個贊。

從那之后，我一直不斷地鼓勵自己，“我會超越自己，我能行!”現(xiàn)在，我已經(jīng)成為“輪滑小達(dá)人”。所以，“我能行”這句話就像一股無窮的魔力，激勵我勇敢地面對自己，戰(zhàn)勝一切困難。“我能行”，一直伴隨著我前進(jìn)。

小學(xué)作文《我能行》篇9

剛到工坊，就聽到教室里傳來熱鬧的歡呼聲。原來是大家在做游戲。游戲的名字是——“西天取經(jīng)我能行”。聽到有游戲可玩，我也跟著鼓掌歡呼。

不過，游戲規(guī)則聽著有點復(fù)雜。就是每個人都要模仿“唐僧”師徒四人的一些動作，然后另外一隊的同學(xué)就在他們跟前干擾他們，影響他們，讓他們失去“定力”，無法保持原來的動作。老師說，這是在考驗我們的意志力。我們分成兩組，A隊和B隊。我是在B隊，A隊的同學(xué)先扮演“師徒”，我們B隊就先當(dāng)“妖怪”。

游戲開始，我們連忙大喊：“妖怪來了，妖怪來了。”教室里熱火朝天，場面好不熱鬧，每個參與游戲的同學(xué)，看起來非常興奮，十分投入，似乎完全忘了這是在游戲。最后A隊取得了5分30秒的成績。

接著，輪到了我們“師徒隊”登場啦。我心想，一定要贏他們，隊伍里就我是男生，其他都是女生，想要贏好像不太容易，看來我得加把勁。于是，我振作精神，暗暗為自己鼓勁，我想我是男生，我得做出點榜樣……我們隊齊心協(xié)力，完全不被“妖怪”所迷惑，就在最后一刻我以為我們贏了，誰知還沒有，還差10秒。當(dāng)我們隊還有最后一位隊員堅守“戰(zhàn)線”時，我極力大喊著：“加油！加油！”。終于，隊友拼盡全力堅持了下來。哈哈，我們贏了，那一刻，我真不敢相信，我們居然贏了。也許是因為我們隊的勇敢和堅定吧。

這個游戲，讓我懂得了，無論做什么事都必須要有堅強(qiáng)的意志力，因為堅持就是勝利。

小學(xué)作文《我能行》篇10

“呼呼呼”一陣海風(fēng)吹過，游輪上游泳池的水開始蕩漾起來。

我來到游泳池，先泡了個溫泉，舒展一下四肢。隨后到了淺水區(qū)，雖然說我可以自由游泳，外國阿姨依然會給我們穿上救生衣，這個救生衣只會使我們不沉到水底，但難以保證不會讓我們多喝幾口水。

我來到游泳池里，這里的水讓我感覺清涼無比。沒想到外國人的淺水區(qū)竟是1。5米。“我才剛1米5，怎么可能在這個水池游泳?”我心里暗暗叫苦，可憐了我那兩個小弟弟，只能在水梯那兒抓著欄桿玩。

我想游到對岸，可是做不到，腦袋里充滿了我溺水時的畫面，我著急得快哭出來。我姑姑和小娘都在為我加油，但我不行，姑姑完全已經(jīng)看不下去，她親自來教我，姑姑讓我把手使勁往前劃，而腳就像鴨子的腿，使勁拍打水面，一刻都不能停，否則會沉下去。我無奈，只有照著這樣做。雖然我能浮起來，但只能在淺水區(qū)游，遲遲不敢去深水區(qū)。就在這時，不知道船為什么晃了起來，很小的傾斜度導(dǎo)致我被水推到了深水區(qū)，我心里隱隱有一絲絲高興。我一個人來到深水區(qū)，一個人練習(xí)。

一次喝了三口水，兩次喝了二口水，三次喝了一次水，到第四次，一口水都沒喝。

我開始適應(yīng)深水區(qū)的環(huán)境，在水里像小魚一樣游來游去……

我看到清澈的水推著我，在水中緩緩地游著。是啊，剛開始總說做不到，但我還是做到了——

我能行!