《我的未來誰做主》講述了三個有志青年林志越、馨藝、金鑫和姚老師之間的故事。他們從原來的逃學排練，到后來重新回來上學，并走上了各自理想的道路。姚老師本是一位語文老師，卻被安排在第二課堂上給同學們將科學，并且試做小火箭。她盯著三位家長反對的壓力，和家長打賭，誓要帶著學生做成火箭。下面給大家分享一些關于我的未來誰做主電影小學觀后感5篇，供大家參考。

我的未來誰做主電影小學觀后感精選篇1

“紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;……縱有千古，橫有八荒;前途似海，來日方長?！碑斘液桶职謰寢屢黄鹂赐辍段业奈磥碚l做主》這部電影后，那充滿豪情壯志的聲音一直在我腦海里回蕩。

電影講述了一位年輕的姚老師，在家長認為讀書無用的年代，把曠課的哥哥姐姐找回了課堂;在家長們的一片反對聲中，讓“水火箭”升上了空，在哥哥姐姐心中種下了科學的種子。

我忘不了那一幕，姚老師為了把曠課的哥哥姐姐找回來，她騎著自行車，追出校門，落進了冰冷的河水里。我奇怪地問媽媽：“上學難道不是他們自己的事嗎?姚老師這樣太不值得了!”媽媽說：“孩子畢竟是孩子，就像是一張白紙，他們現在認為讀書無用，但老師不能放棄他們，要引導他們!”哦，姚老師就是學生的一盞指路明燈啊!

當林志越的爸爸，逼迫他放棄航天夢，姚老師說的那句“你雖然是他的爸爸，但是他的未來他做主!”這句話振聾發聵。是的.，我的未來我做主;當林志越害怕地說：“姚老師，我害怕失敗!”姚老師告訴他，“人，失敗不可怕，可怕的是沒有夢想!”是呀，“水火箭”失敗了100多次，成功了1次，成功率1%，他們都沒有放棄，我彈的那首古箏曲有什么可怕的呢?右手10遍，左手10遍，合手再來10遍，我終于彈出了流暢的曲子，心里美滋滋的。

當小胖子哥哥犯下大錯時，姚老師站了出來。我憤憤不平，隨著影片的放映，我看到了哥哥在姚老師的感動下，成了一位有擔當的人，我好像懂得了什么。

影片最后林志越哥哥成了一名航空航天研究人員;漂亮姐姐雖然沒有當歌星，但她告訴媽媽，她已經與音樂同在了。姚老師說，蘋果吃完，蘋果核扔進垃圾桶是垃圾，種到土里是種子，種子是一切的希望。我也會努力，讓我夢想的種子生根、發芽!

我的未來誰做主電影小學觀后感精選篇2

三個逃學的孩子，在本該好好學習的年代卻被迫做著父母要求的事。林志越每日被父親逼著做題、跳級、學醫，馨藝的媽媽則要馨藝做一個大歌星，而金鑫的爸爸只要他會發票就行，完全不管他的學習。

我覺得三位家長的教學方法都有問題，導致孩子們逃學曠課，幸而姚老師及時發現了問題，并且費盡周折，家訪途中落水，徹夜努力做火箭，還處處遭家長的不屑與白眼。終是她的一片苦心，使孩子們意識到自己的追求、夢想，并自己為之努力，也使家長醒悟，自己不會愛孩子，而讓孩子擔負了太多苦悶。最后三位孩子都如愿以償，找到了自己理想的生活，這個結局十分圓滿，姚老師的瀝盡心血的教學也得到了回報與贊美，這令我欣慰。在今天，科技發達，這是千千萬萬人努力的成果，這其中也包括老師的細心教誨，是她們把自己最好的年華奉獻給了教書，讓家長的誤解得以消失，讓孩子得以掌控自己的未來。

姚老師的一句“不追明星追科星”使我想到現在的社會普遍追求潮流，喜歡明星，卻停止了追隨科技明星的腳步，錢學森，鄧稼先，他們的貢獻要比現在的明星大得多，但為什么他們的粉絲沒有那些流量小生，潮流網紅多，因為他們看點不多，因為他們沒有八卦、緋聞，更是因為現在的年輕人沒有一個對自己理想的規劃，從而盲目跟隨潮流。現在的經濟條件好，家家都有一個電腦或IPAD，這卻成為了孩子尋找潮流的輔助工具，不得不說，它阻礙了孩子的前進腳步。

文中的姚老師，面對家長的質疑，堅持自己認為對的事，堅忍不拔，從少女到老媼，她把自己的青春，自己的整顆心，去為孩子鋪路。因為她的夢想，是放飛孩子，是的，她只是一名普普通通的教師，但她又很偉大，她偉大在有一顆為祖國效力的心，偉大在堅持自己的做法，偉大在足以為一個學生而親自去說明他的父母，她偉大在用她的智慧、她的心去感化了一個個活在家長的壓迫下的學生。

作為00后，我們這一代即將成為國家棟梁，衣食無憂的我們，追求潮流的我們，跟隨大眾的我們，需要父母鋪路的我們，能否撐起這片天?加油學習，躺自己的夢想進發!我們的未來由我們自己做主!

我的未來誰做主電影小學觀后感精選篇3

這個假期我和家里人一起看了《我的未來誰做主》，當中的主要人物有：金鑫、江馨藝、林志越和他們語文老師姚遠。

這三個孩子的家長都不讓自己的孩子上學。林志越的父母想讓自己的兒子跳級，整天就讓他做題、做題、做題……希望他去城里上高二;而江馨藝的媽媽則是一心希望自己的女兒成為家喻戶曉的大明星;金鑫的爸爸則也沒指望自己的孩子能繼續上學，只想讓自己兒子長大以后會開發票就可以了。

可他們的老師姚遠，可不是這么想的。每個人都有自己的夢想，他也對他們說過：“你們可以沒有目標，沒有理想，但你們的事情你們要自己做主。”

在一開始的時候，三個孩子一直曠課逃學，根本沒有把姚老師的話放在心上。在一次科技課上，姚遠老師和他們講到科學實驗，激起了林志越的興趣，于是他們開始制作水火箭，于是他們便于火箭結下了不解之緣。可金鑫和江馨藝以為林志越叛變了，于是金鑫便想破壞火箭，讓林志越死心。因此，還導致了一起事故發生，姚老師也因此向學校提了辭職，后來也是由金鑫道歉，才回到學校。

到最后，姚老師和林父的一次交談中才得知，林父之所以讓林志越學醫，是為了讓它更好的保護好自己，受不家族遺傳病所困擾，這才是父子之間三年的矛盾解開了。除此之外，姚老師也讓江馨藝很好地明白了什么是音樂、什么是藝術，并將自己的手風琴贈與了她，在影片的結尾，江馨藝行成為了一名優秀的音樂教師。

其實我們的未來，誰都無法替我們做主?我們的未來，自己做主。

我的未來誰做主電影小學觀后感精選篇4

今天，我看完了，《我的未來誰做主》這部電影，感觸深刻——為了理想，應該不懈奮斗。

這部電影以全國優秀輔導員、平湖黃姑中學教師姚愛英為原型，講述了上世紀90年代，姚愛英在黃姑中學創造性地提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導學生們樹立高遠的人生目標，奮發圖強、報效祖國，默默為中國航天事業助力的感人事跡。

其中，林志越是最讓我感動的人物。他的學習生活是痛苦的，他的爸爸雖然是個老師，但是，他不會很好地教育孩子，只是一味的讓孩子做題，而且是個難度特別高的，他的童年從此沒有了快樂，感興趣的事情。我們又何嘗不是呢?我們的父母，都是望子成龍，望女成鳳，很多時候，都不關心我們的感受，每天，都只好埋沒在一大堆的練習題與提高題中，成績名列前茅，童年卻早已悄然而去。

直到姚老師的出現，林志越的生命，才畫上了絢麗的一筆。林志越的心中有了夢想。有了夢想，就像一個水手在黑暗、廣闊的海洋中找到希望之燈;有了夢想，就像一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑;有了夢想，就像一個絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。有了夢想也就有了人生的動力。我們每個人都有夢想，但是有多少人，能為自己的夢想奮斗一生?無數次的艱難挫折，總是能將一個，原本充滿希望的人打垮，林志越，卻堅持下來了，一點一點的朝夢想的彼岸靠近。我的夢想，也是成為一名科學家，想為國家作出貢獻，但是我卻沒有像他那樣付出不懈的努力。總是能偷懶就偷懶，不想多做做拓展，這樣怎能實現自己的目標?從現在開始，珍惜一切時間，加油，你能行!

為了自己的夢想，為了自己的國家，奮斗吧!

我的未來誰做主電影小學觀后感精選篇5

火箭升空倒計時10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。一條火龍騰空而起。電影畫面由遠而近，一位中年婦女坐在電視前，滿臉洋溢著慈愛的笑容。

上世紀九十年代初。一名女老師正在課堂上講課，驚訝地發現班上有三個學生沒有來上課。在她的耐心勸說下，三個孩子終于回到了學校。林志越刻苦學習，另兩個孩子的家長居然讓他們的孩子故意考試作弊，并以此為由要求退學。姚老師堅決不同意。排除種種困難，克服家長的責難與反對，帶領學生經過幾百次的實驗，終于成功地制作水火箭。林志越在老師的培養下，漸漸迷上了火箭制作。并取得了巨大的成功。順利地考入中國科學技術大學的少年班。

最讓我感動的姚老師制作火箭的時候，為了兌現對學生的承諾，為了取得家長的理解與信任，她不眠不休制作了一整夜的火箭。經歷了一次次的失敗，即使流血受傷，也從不放棄。她那堅持不懈的精神，誠實善良的品質以及熱愛學生，教書育人的師德，令我深深敬佩。

看完電影，我不禁也在想，我的未來誰做主?答案是我自己!這部電影教會了我對于夢想的堅持。堅持的夢想不一定能實現，面不堅持的夢想一定不會實現。我要堅持的夢想，相信自己一定行!