寫作文要注意文章的層次和結(jié)構(gòu)，合理安排文章的內(nèi)容，讓讀者能夠清晰地理解自己的觀點(diǎn)和思路。優(yōu)秀的心靈的作文議論文應(yīng)該是怎樣的？快來學(xué)習(xí)心靈的作文議論文的撰寫技巧，跟著小編一起來參考！

心靈的作文議論文篇1

從小讀到大的故事在不同的時(shí)間有不同的感受，那些故事里的人是讓我仰望的，敬佩的，書讀百遍，其義自現(xiàn)。這經(jīng)典的故事伴我成長。

在上下五千年的歷史天空里穿梭，許多熟悉或陌生的故事在腦海里浮現(xiàn)。有一個故事在這里停格——《聞雞起舞》。

晉朝，祖逖和劉琨在司州做主薄，每天晚上他倆都會談?wù)搰掖笫拢瑫r(shí)常談?wù)摰桨胍埂Ｋ麄円庾R到要救國家于水火之中光讀書是不行的。一天夜里祖逖和劉琨睡得正香卻聽到一陣雞叫。那時(shí)候，半夜聽到雞叫是不吉利的，但祖逖叫醒了劉坤說：“這可不是壞聲音啊。它在催我們起床了。”于是他倆每日聽到雞叫就起床練劍。日復(fù)一日，年復(fù)一年。不論寒風(fēng)是否如尖銳的刀片刮過臉龐，不論夏日的烈陽是否如火般炙烤著萬物，不論習(xí)武帶來的疲勞或傷痛，依然堅(jiān)持著……后來祖逖被封為將軍，劉琨被封為并州刺史，他們抗擊著侵略者，為守護(hù)家園一次次浴血奮戰(zhàn)后殉戰(zhàn)……

小時(shí)候讀到這個故事只理解了堅(jiān)持的意義，幾年后，再讀到這個故事時(shí)，心里除了告訴自己堅(jiān)持才能成功以外，還有那份愛國之情在燃燒，更有對所有愛國戰(zhàn)士的頑強(qiáng)斗爭的敬佩之情。他們那種不怕吃苦，不畏險(xiǎn)阻的奉獻(xiàn)精神是那么可貴也那么普遍。在那個戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代。

許多學(xué)生都會迷茫：“我為什么要學(xué)習(xí)?為中華之崛起而讀書跟我有什么關(guān)系?國家大事又輪不到我操心。”但是我想說：“身邊的每一件小事都關(guān)乎著國家，當(dāng)你說出自己是中國人時(shí)，你就代表了中國。當(dāng)你的身份證上顯示出你的國籍時(shí)，你就代表了中國。祖國是我們的第二個母親，作為她的孩子，不應(yīng)該報(bào)答她們嗎?就個人來講，讀書是為了自己的前途與命運(yùn)，不因該努力爭取嗎?”也有很多學(xué)生會抱怨，想放棄，對于現(xiàn)在的壓力而不堪重負(fù)，可看看你身旁，多少人與你處在同樣的境地，可他們卻還不是迎頭向上，在努力著。

《聞雞起舞》這個故事點(diǎn)醒了在處于迷茫，疑惑，思考中的我，從古至今，多少人都沒有選擇的余地卻依然樂觀向上，面對這么多選擇的我們，為什么要選擇逃避和墮落呢?在這些人的面前，我們的所有懦弱都羞愧難當(dāng)。

讓堅(jiān)持成為灌溉成長種子的一股甘泉，讓鮮紅的顏色與激情成為我們特殊的光芒，讓我們鮮紅的血液在吶喊與歷史中那些人的奉獻(xiàn)中翻騰，奔涌。

那雄雞在我的腦海里，生活里，為了她，盡自己的最大的努力，去貢獻(xiàn)。

心靈的作文議論文篇2

我讀過一本書，書名叫《心靈雞湯》，這是一本可以摸透你心靈的書，這本書內(nèi)容很豐富，我覺得這是一本很好的書，我認(rèn)為一本好書就是能夠引領(lǐng)讀者饒有興趣地探究下去。

這本書有七大主題，包括：愛的力量、學(xué)習(xí)愛你自己、教養(yǎng)之道，論學(xué)習(xí)、讓夢想成真、克服障礙、處世智慧，內(nèi)容是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然簡樸，卻發(fā)人深省。

一天，我閑來無事，就隨手拿了一本《心靈雞湯》來看，第一頁上，有一篇很短的故事——《幸福在哪里》，文章的標(biāo)題吸引我往下面看，幸福是什么?一只小獅子不知道幸福是什么?想知道幸福在哪里?母獅子便告訴他：“幸福就在你的尾巴上。”小獅子聽后便不斷追著自己的尾巴跑，但始終咬不著。母獅子看著天真的孩子，笑道說：“傻瓜，幸福不是這樣得到的，只要你昂首向前走，幸福就會一直跟在你身后。”

獅媽媽的話一直在我的腦海里響起。社會上有一些人一生都在拼命地賺錢，為的是可以得到幸福，他們像小獅子一樣，不斷地追著自己的“尾巴”跑，累得精疲力盡，卻不知道幸福一直跟隨在他們身后，他們更加不知道，想要得到幸福，其實(shí)很簡單，在假期里，抽出一點(diǎn)時(shí)間陪陪妻兒老小，就是幸福;在災(zāi)難來臨時(shí)為災(zāi)區(qū)捐出自己的一份力量，也是一種幸福……

雖然有的人擁有很多錢，但不一定是擁有了幸福，再多的錢也買不到丟失的時(shí)光、快樂、親情、友誼……錢，只有在正確的使用下，幫助人們更加幸福的一個工具。當(dāng)你拋開所有的功名利祿，用心的欣賞，享受已擁有的一切時(shí)，幸福就在我們身后。

我也要快快樂樂地長大，用正確的方法去追求那份屬于我的幸福。

心靈的作文議論文篇3

這部影片“GoodWillHunting”有兩個譯名，一個是《驕陽似我》，這是純粹年輕人的視角，反映威爾的高傲不羈;而《心靈捕手》這個片名則站在肖恩老師這邊，反映他的溝通能力。很多時(shí)候我們是無法琢磨對方的心思的，所以我們常會聽到一句話，“搞不懂現(xiàn)在的孩子”。“搞不懂”，是我們沒有能夠成為一個好的“心靈捕手”。當(dāng)孩子遇到心理問題時(shí)，我們更不能一味地以“老師——學(xué)生”、“家長——子女”的模式來對待，肖恩對威爾的談話是以“如果你愿意請我來認(rèn)識你自己，我會樂意一起參與”這句話開始的。這是一位“心靈捕手”的秘訣：遇到問題，共同參與。而不是我在幫你解決，我在為你解決。于是在成長的道路上，孩子才不會覺得孤單。

說得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們常常強(qiáng)調(diào)，老師之于學(xué)生、家長之于子女的愛、教育和犧牲;但是往往容易忽視了，那種反過來的愛，那種稚嫩的、天真的、純潔的反作用。教育，更理想的狀態(tài)是共同成長，肖恩老師用的詞句是非常準(zhǔn)確的：“一起參與”。平等，而且充滿信任感。

在取得信任感之后，會遭遇到下一個問題，我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)，或者說我們?yōu)槭裁炊睢Ｌm博教授并沒有錯，他發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，竭力為他引介高薪的工作，培養(yǎng)他成為數(shù)學(xué)界的明日之星。就像《放牛班的春天》里克萊門特老師竭力讓那個小歌唱天才進(jìn)音樂學(xué)院，最終使他成為舉世矚目的指揮家。這種皆大歡喜的結(jié)局中，我們往往會忽略了孩子自身的意志。這是蘭博教授和肖恩老師最大的沖突：蘭博認(rèn)為不讓威爾成為數(shù)學(xué)家簡直是暴殄天物;而肖恩認(rèn)為威爾不是任何人的木偶、他應(yīng)該自己選擇未來。

而一個孩子真正的未來到底是什么?在蘭博看來，名利雙收，這是最榮耀的未來。而在肖恩看來，實(shí)現(xiàn)自我，這才是最重要的未來。在《放牛班的'春天》里，名利雙收和實(shí)現(xiàn)自我顯然是被合二為一了，這是具有煽情性質(zhì)的主流電影最完美的結(jié)局。而在《心靈捕手》里，并沒有強(qiáng)調(diào)這種世俗的完美，而更強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的認(rèn)同：每個人，不論他是不是天才，只有認(rèn)同了自我價(jià)值，才能進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我，才能尋找到真正屬于自己的生活。比起讓孩子獲得一個什么職業(yè)或什么成就，也許引導(dǎo)他如何實(shí)現(xiàn)自我要顯得更為重要。這是《心靈捕手》這個電影給我們的一個啟示。

心靈的作文議論文篇4

這是一部讓我感動至深的電影。關(guān)于天才，關(guān)于人生。影片開頭對于主人公天賦的發(fā)現(xiàn)及家庭背景并未做驚奇地描寫，而仿佛是自然發(fā)生的事。在麻省理工做清潔工，實(shí)則對高等數(shù)學(xué)的狂熱。有一幫社會最底層的難兄難弟，沖動，斗毆，實(shí)則是表達(dá)對社會的不滿。

蘭博教授與主人公戴爾

影片的起伏點(diǎn)在于蘭博教授為因斗毆面臨坐牢的戴爾保釋，并為其提供學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的機(jī)會和心理輔導(dǎo)，并最終碰上作為心理學(xué)教授的西恩。此時(shí)戴爾的天賦被展現(xiàn)的淋漓盡致。從前幾任心理醫(yī)生的著作中即可研究出對方的弱點(diǎn)，對其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄后，依然放下身段與其交流，用自己的人生及經(jīng)歷來感化戴爾，并最終得到亦師亦友的關(guān)系，自己的情操得到升華，心結(jié)也得以解開。

我從影片的后半部分即開始流淚。是因?yàn)槲溢娗橛谒枷胄缘挠捌眠`了這樣的片子;是因?yàn)楸恢魅斯慕?jīng)歷觸及，回想起自己的人生低潮期;是因?yàn)楸晃鞫鹘淌谟萌松母形蛉ジ谢鳡枙r(shí)流露的真情感動，追憶起自己是如何走出那段低潮期的。

西恩教授采用消極的態(tài)度來對待戴爾，刺激戴爾

關(guān)于人生，關(guān)于真誠。年輕氣盛的戴爾，憑著自己的天賦把教授們耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。從表面上看是這樣，其實(shí)反映出戴爾因家庭暴力引起對別人的不信任。而當(dāng)西恩教授用親身經(jīng)歷來與戴爾分享時(shí)，表現(xiàn)出極其真誠的態(tài)度，從而教育戴爾與人相處最基本的要素是真誠。愛情亦如是。

2位教授在為天才的前途爭論

關(guān)于天才，關(guān)于成長。影片還有一個焦點(diǎn)--天才的成長。天才是該自我成長，還是給其規(guī)劃道路。這個課題其實(shí)會發(fā)生在我們每一個人身上，不管你是父母，還是子女。本片給出了答案：自我成長，并加以一些輔導(dǎo)。慶幸的是，我也在以這樣的軌跡在成長。

心靈的作文議論文篇5

電影里有一句話:“很多人沒有辦法知道自己的才華，因?yàn)樗麄冋也坏揭粋€信任他們的老師，所以他們認(rèn)為自己很愚蠢。”不是這樣嗎?看看我們的教育，看看每個人的成長過程，在這個朝氣蓬勃的年代，很多人真的無法發(fā)現(xiàn)自己在一個好老師的指導(dǎo)下，所以他們看不到前進(jìn)的路，所以前進(jìn)的路變得格外曲折。這部電影與我們所理解的傳統(tǒng)教育和教學(xué)的益處相去甚遠(yuǎn)。這是一個天才少年在心理學(xué)家的引導(dǎo)下，在諸多心理障礙下的自我救贖。它更像是心理學(xué)家的必讀書目。但是作為一名教師，我們?nèi)匀豢梢詮碾娪爸械玫胶芏囔`感。因?yàn)槲覀冊絹碓缴羁痰匕l(fā)現(xiàn)，當(dāng)今學(xué)生的心理問題已經(jīng)變得越來越嚴(yán)重。由于心理因素，它經(jīng)常出現(xiàn)在各種媒體上。因此，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們每一位教師或多或少都扮演著精神科醫(yī)生的角色。個性就是要做一個管班的老師。如何在師范教育中對學(xué)生進(jìn)行良好的心理輔導(dǎo)是一個迫切需要解決的問題。雖然我是一名英語老師，但在教學(xué)中我不能忽視學(xué)生的心理問題。

接球手是棒球中的一個位置。它來自英語中的catcher。到目前為止，它有很多延伸的意思，它的意思是一個人可以抓住什么東西。《捕心者》真是生動逼真。有人說教師是人類靈魂的工程師。一般來說，我們的老師應(yīng)該是學(xué)生的“心靈捕手”。我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，了解學(xué)生。我們也應(yīng)該用欣賞的眼光來看待我們所教的學(xué)生，因?yàn)樗麄円彩俏覀冏约旱暮⒆印τ谟袑W(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們需要花更多的精力去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，并不斷給予肯定。它就是所謂的“優(yōu)點(diǎn)少了不能說，缺點(diǎn)少了再說”。電影中教師的欣賞教育的效果值得我們思考。所以我欣賞“欣賞教育”。欣賞是一種期待，期待是送給成長中的學(xué)生最好的禮物。從這個期望中，學(xué)生們會看到他們得到了個人的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會讓他們感到由衷的喜悅和興奮，并充滿了一種欲望和勇氣去回報(bào)他們的期望，最終這種欲望和勇氣會產(chǎn)生什么樣的奇跡，我們無法預(yù)測。我的學(xué)生有這樣的潛力，弱勢和貧窮的學(xué)生需要照顧。我努力成為他們的鑒賞家、追隨者、朋友，給他們力量，給他們奮斗的精神，給他們尊重，像朋友一樣成為他們的老師。有一次我寫錯了，我告訴他并在報(bào)紙上寫了出來。不用再換一種形式來教他如何記憶，用謎語、游戲、手勢讓他們在成長中醒來，讓他們有享讓他們快樂地學(xué)習(xí)。小心和快樂獲得成功。