寫作文在選擇和運用材料時，要注重材料的典型性和新穎性，同時要注意材料的真實性和可信度。寫好心靈半命題作文是有技巧的，接下來給大家分享心靈半命題作文，方便大家學習。

心靈半命題作文篇1

我又和媽媽吵架了。

我迅速跑進臥室，躲到門后，使勁把身體往門后藏。吵不過媽媽，我躲還不行嗎?門外的腳步聲越來越近了，我屏住了呼吸，心臟在“怦怦”地直跳著。

窗戶開著，刺骨的寒風鉆進我心里，大聲狂笑著，我有些后悔沒關窗戶。媽媽進來了，望望四周沒發現我，疑惑地“咦”了一聲，望向窗戶。

我暗暗希望媽媽把窗戶關上，因為我冷得全身都在發抖。但媽媽沒有，只是媽媽那雙望向窗戶的眼睛突然充滿了恐懼，臉在剎那間變得蒼白、迷茫、痛苦，不可思議和后悔在她的臉上逐漸浮現，媽媽顫抖地用手扶住門邊的椅子，小心翼翼地往窗戶走去，又像不愿面對現實似的，步伐緩慢，就像拖著兩塊巨大的石頭。最后，她似乎下定了決心，握緊拳頭來到窗戶旁，閉上了眼睛探出頭就要往下看，深吸一口氣，猛地睜開眼往下看去，也不知道看見了什么，媽媽大松了一口氣，轉過身來，蒼白的臉也漸漸恢復了血色。

我并不知道媽媽此時的內心經過了怎樣的波瀾，只是當我再看向媽媽時，媽媽的臉似乎多了些什么，我努力睜大眼睛，看見媽媽的臉上多了皺紋——為什么我以前沒發現呢?我咬著嘴唇，再看向媽媽時，卻看不清她的臉了，淚水不知何時打濕了我的眼眶。

媽媽這是以為我跳樓了吧?我對于媽媽真的很重要嗎?可我不是和她在吵架嗎?想著媽媽剛剛看向窗外的神情，再想著吵架時我對媽媽說的那些話，我再也忍不住了，一把推開門，撲到媽媽懷里，緊緊地抱著媽媽。媽媽的大手也緊緊地環抱著我。抬頭近看媽媽的臉，臉上除了皺紋，還有隱約可見的斑點，還有兩行滑落的淚水……

我感到心里的最柔軟的地方被一雙大手撫摸著，那雙大手很粗糙，但撫摸的動作卻十分輕柔，讓人覺得舒服得想沉沉地睡一覺。我猛然想起課堂上老師提到“親人”的定義，就是離開人世的時候有人為你傷心痛哭。

突然，我明白了那雙大手是什么，就是愛吧，是母親對我的愛。

心靈半命題作文篇2

在這浮塵亂世中，總會有那么一些會發光的石頭，總會有那么一些純凈的心靈。——題記

水滸英雄，亂世梟雄。這世間最壯烈的曲子，便是水滸，最婉轉的歌謠，便是水滸情義。在水滸傳中，我最喜歡的人物便是黑旋風李達，波詭云語，他懷有一顆純凈心靈。

一對雙斧——李遠在回家探母的過程中，發現了假扮他的李鬼正在拿著斧頭，到處詐騙他人錢財，欺壓百姓，李達本想著一斧頭砍了他，可李鬼自述他上有老下有小，李遠便放了他，讓他回去孝親敬老。從這里可以看出李達有仁慈之心，雖然平常在戰場上殺人不眨眼，但那些戰士與這平常老百姓畢竟還是不一樣的，所以李遠也是一個能將心比心之人。在知道李鬼是騙他時，一怒之下，一對雙斧，便把李鬼砍了。可見李遠也是一個直腸子，不能容忍他人欺騙自己。

一把樸刀——在李達想將老母搬上梁山，路過沂嶺，打水歸來卻發現老母被吃了，一把樸刀，怒殺四虎，為母報仇，隨后他便大哭了一頓。可見李遠愛母之心，孝母之心，不僅手刃仇人，而且這是這個大漢第一次臉上出現了淚水，滿是苦澀，滿是后悔，滿是心痛，活脫脫一個孝子。

一杯美酒——說李遠不得不說到宋江，在宋江帶著梁山好漢歸順朝廷后，朝廷依然是宋江為眼中釘，便賜予毒酒，而在宋江喝下毒酒后，竟還為朝廷著想，擔心最有反抗意識的李達會再次舉旗起義，便在將死之際，給了李遠毒酒，而李達心知肚明，卻還是甘之如治，為的是什么?便是這情義二字，輕如鵝毛，重于泰山，輕飄飄地壓在了李達的心尖兒上，雖死也不悔與宋江結為兄弟。

揹一對雙斧，問誰人不憐世?

提一把樸刀，問誰人不孝母?

舉一杯美酒，問誰人不丈夫?

這便是李達，這，便是《水滸傳》，在打打殺殺中為的只不過是安家樂業，仗情仗義，在亂世浮塵中，為的也只是安貧樂道，一顆純凈心靈。

心靈半命題作文篇3

因為有了愛，世界才變得可愛;因為有了熱情，事業才會有成;因為有了陽光，世間才會有溫度。心靈也是如此，正因為有了溫度，才變得善良與無私。

未來的大道將發生什么，你我無法預測。無論是布滿荊棘的山道，還是曲徑通幽的小路，我們都得走過。人與人之間的交流是很必要的，在交流之中必要的條件也是不可或缺的。懂得關愛，懂得了解，懂得感恩，會使你在交流的旅行中乘風破浪。

地震，那場突如其來的災難，使多少中華兒女備受苦難。他們失去了親友，失去了同事，失去了同學。從他們一開始無助與凄冷的眼神中，我們了解到了同情和關愛。隨著抗震救災的開展，我們再次感受到了感動，因為有了感動，從而帶動了行動。眾多的中華兒女與海外人士都紛紛捐獻愛心，都盡到自己的微薄之力。是的，再大的災難，只要有億萬群眾的支持和幫助，也終究會挺過來。正是因為我們時刻保持心靈的溫度，我們的善意、良知、愛心才會久久相傳;正是這心靈的溫度，才使得受難群眾看到了希望的曙光。

有了熱愛生活的理念，你才會懂得怎樣去充實自己的生活。蘇軾的一生坎坎坷坷，多次被貶，但仍富有遠大的理想和對未來的信心。正是他不畏艱險，保持著樂觀向上的態度，于是便留下了傳唱千古的《赤壁賦》和許多英勇豪滿邁的詩歌名句。還有，李白雖滿腹才華，但終未被重用，即使這樣，他依然吟唱出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪言壯志。同樣，司馬遷雖受辱刑，但仍堅持不懈努力寫作，最終成就了名垂千古的《史記》。因此，我們應該懂得不論做什么事，都應保持心靈的溫度。

讓我們伸出溫暖的手，去緊握求助的手;讓我們邁開輕快的步伐，去迎接明天的一切;讓我們敞開自己的心靈，去接受陽光的普照，來保持我們心靈的溫度，讓熱愛充滿內心，讓愛灑滿人間的每個角落。

我的格言是：若想攀登理想的高峰，切莫將彩虹當成梯子。

心靈半命題作文篇4

寒假里，我讀了《心靈雞湯》這本書，令我感觸最深的是第十五輯：沐浴善良的陽光。

這一輯的主題就是給予和付出。書中寫著：一個人的生命，除非充滿了喜悅與快樂，除非養成人人懷著善意的習慣，對人人抱著親愛友善的態度，并從中得到喜悅與快樂，否則他就不能稱得上成功，也不能稱得上幸福。我認為，也許我們并不能完全領悟出幸福的真諦，但我們仍舊在努力尋找著愛與幸福。故事中的主人公們，有善良的也有自私的。他們有的樂于助人，付出了但絕不求回報，而上帝是公正的，善良的人們總會收到意想不到的驚喜。相反，自私自利的人反而會遭到別人的冷漠。書中寫著：善惡常在一念之間。一切惡念、惡言、惡行，對于自己和他人都是地獄;一切善念、善言、善舉對于自己和他人都是天堂。如果人人都能棄惡從善，即使是地獄也能成為天堂。是的，我們都要保持一顆純潔、純凈的心，將一切惡念、惡言、惡行都拋得九霄云外，讓自己的內心平靜和安寧。有時候，說實話有時比說謊言更傷人，善意的謊言，飽含真誠的謊言也是愛。也許，你說出了實話讓對方羞愧地無地自容而徹底地傷害了他，然而，如果你說一個善意的謊言，讓你的真誠散發著光輝，讓對方將你對他的幫助永記在心。

讀了這本書后，我又學到了許多新的知識。我體會到了讀書的樂趣，讀書使人精神，書是人類進步的階梯，讓我們多多讀書，讀到老，學到老!

心靈半命題作文篇5

“愛美之心人皆有之”，然而，有些人往往只重是外表，而忽略了內心，其實只有清潔的心靈，才是真正的美。心靈美是一種美德。大哲學家培根曾做過這樣一個比喻：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更顯美麗，是的，其實每一種美德都出自善良的內心，它讓人們肅然起敬。無論一個人的形體和容貌是否美，人們都會為她心靈的閃光點而感到自豪。

記得有一次我在公交車上，目睹了這樣的一幕：一位年過六旬的老人上了公交車，穿過擁擠的人群，站在一位年輕小姐的座位旁邊，打量是否有空座位。那位花枝招展外表漂亮的小姐不但沒有讓座，而且還露出了厭惡的神色，嫌老人靠著她，弄臟了她的衣服。這時，一位衣著樸素的姑娘從她的身邊站了起來，主動給老人讓座，頓時車箱里的人們都向這位姑娘投去了贊賞的目光。看到這一幕，我明白了：“心靈之美勝于形體之美”。

那平凡的花生，它的果實埋在地里，不象桃子，美果、石榴那樣，把鮮紅的果實高高地掛在枝頭，讓人一見就生愛慕之心。而花生它長在地里。可它卻用自己的果實默默的向人們奉獻。

那田里的捕蟲能手——青蛙，她也沒有迷人的外表，然、而它任勞任怨為人類服務。它們雖然沒有動人的外表，然而它們有一顆善良的心，有光彩照人的品質，這些又使多少生來就花容月貌，而內心卻骯贓的人們黯然失色。

人們常說：“曇花一現、人老珠黃”，外表美是容易凋謝的，因此只有內在美才是永久的。現在我才明白美是純潔的代明詞、是奉獻的代明詞、是創造的代明詞。然而時至今日，金玉其外，敗絮其中，“繡花枕頭一包草”者仍大有人在，他們就只有外表上的美，腹中空空，沒有真才實學，只不過是供人觀賞的花瓶而已。

我希望，我們把美麗的外貌與閃光的美德結合為一體，讓美放射出它真正的光彩。

心靈半命題作文篇6

我們每天能走過鋪滿陽光的小徑，是一件多么幸福的事；能讓陽光或溫柔或狂野的照射，是一件多么開朗的事。

——題記

遇見她的那一天，日頭正高懸著，陽光，熱辣辣的。

她貌不驚人，身軀僵硬得似被美工刀刻出來的，那不安流動的線條，在悄聲無息地勾勒著威嚴。黃蓬蓬的頭發堆在頭上，是那樣的怪異。天氣是燥熱的，可我們的心，卻在看到她的那一刻冷卻了。她不是我們想要的活力四射的老師。我想。

哪曾想，她又是直爽潑辣的。治理我們很有手段。我年少無知，總在和她一次次針尖對麥芒的過程中，一敗涂地。還記得那一次，我搓著手，縮著身貼在門外，她惱極了，抽出棍子往我的小腿一甩——竹棍低低的號叫聲回蕩在走廊。“怎么又遲到！”她轉身離開了，只留下了一個恨鐵不成鋼的背影，及我心中的怨氣。

那時候，討厭一個老師的方式幼稚又簡單。我的成績開始掉，飛速下墜，直到掉到她再次把我叫到她跟前。我倔強地高昂著頭，為拉低了她的班級平均分而快意。她卻沒有料想中的怒不可遏，而少有地溫柔道：“你的實力不應該是這樣的，最近怎么了嗎？”我心中的某根弦突然就被扯了一下，感到自己的愚昧。回想起先前她給我們講笑話的時候，運動會為我們加油鼓勁的時候……我的唇瓣動了動，竟捂住臉，不敢正視自己的淚。她輕輕地拍拍我的肩。陽光，此刻正悄悄地涂滿窗格子，映出我們臉上的笑容。

期末考試告捷。我本滿懷欣喜，可她，卻要離開了。假期開始的那一天，我們目送她消失在遠處，她的影子在暮色中拉得好長好長……

新學期，新老師在講臺上講話，面無表情。窗外，仍是陽光燦爛。我向窗外望去，不禁懷念起了她。我想，如果不是她，我不會跨過青春的坎，磨去一身尖銳的鋒芒。

夜晚，我輾轉反側，忍不住起身打電話給她。她笑著說，沒事，幸好人生有離別，讓思念都化作甜美的水晶。

我掛了電話，此時窗外月色茫茫，但我想在我的心中一直有陽光，不負年少，陽光正好。

心靈半命題作文篇7

心靈，是長了腳的，有自由行走的自由。像風，有無形的腳步，比一些看得見的實體，來得閑逸。

敢于暢游，就像敢于行走似的，擁有這樣的心靈，不被禁錮，像生活在自然里的鳥兒，有著廣闊的空間，鳴唱，溜達，或是約會。在野地里奔跑，在云霞里飛翔，在樹梢上跳舞……與快樂相伴。

當然，也有怯懦者。有腳不敢行，囿于封閉的自我，在一個“順”字里徘徊，反倒是和阻隔做了伴兒，落得一個“困”字和“累”字，徒有一雙能行的腳，卻邁不開步。誰又能說，上帝不公呢?

我被海倫?凱勒感動，感動于她的“三天光明”的力量;我為張海迪自豪，自豪她不屈不撓，昂起生命的頭顱，書寫人生;我為桑蘭驕傲，因為，在我的同胞的血脈里，流淌著一種精神，叫做忘我，給人敬畏的仰慕。還有許多許多像他們一樣的人們，用殘缺的身體，支撐起一片美麗的天空，朗潤著你我的心靈他們是用心靈的腳步，在行走，在跨越，在啟迪!

我出生在一個遠離街市的鄉村，曾經在小鄉村的低矮的教室里從書本上讀著外面的世界;曾經在寬闊的田野上，仰望一瞬而過的飛機;曾經在鄉村公路上，追著飛馳的汽車奔跑;希望像是長了翅膀似的，有飛翔的，平凡的日子里生長著夢想，一點一點的延長成一段奮進的路，迷糊的夢里，聽得見心靈行走的腳步聲聲……

許多時候，其實我們是被夢想喚醒，是被心靈牽引，是被日子追逐的。

心靈的腳步，不僅給別人力量和鼓舞，也勉勵自我。在2008年5月12日14時28分，那個天崩地裂的瞬間，無數生命被死神生生奪走脆弱的生命，但是，我們欣喜的看到：在廢墟下，有歌聲唱響的生命之花，頑強綻放;在死亡線上，有舍我救人的接力，在傳遞生命的暖流;在山谷，在講堂，在街道，心靈的腳步，忙碌著，接力生命的力和美!是什么，讓行為更加忘我，讓生命更加剛毅，讓精神更加挺拔?!心靈的腳步聲里，有最響亮的答案!

心靈的腳步，如此鏗鏘;心靈的腳步，如此動人;心靈的腳步，如此美妙。有如英勇的戰士，在峭壁和懸崖上，勇敢攀援;有如魁梧的水手，在破浪壯闊的海浪里，神秘穿行;有如翩翩仙子，在希望的田野上，激情舞蹈;心靈的腳步，讓生命，在敬畏里書寫堅貞，希望和夢想!

心靈的腳步，讓生命又多了另一種姿態，前行。

心靈半命題作文篇8

世間萬物中美的東西有很多，但美的概念在每個人心中都是不同的，美不僅僅體現在外表，更重要的是心靈美。我們班就有一個心靈很美的同學，她就是李紅。

李紅，她有一雙水汪汪的大眼睛，宛如泉水般清澈;她還有一個高挺的鼻子和一對招風耳;那個櫻桃小嘴粉嫩粉嫩的，紅紅的臉頰上鑲嵌了兩個迷人的梨窩。那一頭烏黑發亮的頭發總是高高的扎在腦后，平添了一份俏皮。她喜歡穿一身運動裝，絲毫不矯情做作。只要她從你身邊走過，就會讓人有一種沐浴春風的感覺，好似春姑娘能喚醒萬物似的。

她不僅外貌美，還是我們班的“小才女”、“品德標兵”呢?

她得過的獎狀、獎杯無數。比如：全國鋼琴大賽的亞軍，少兒圍棋比賽的冠軍，世界工筆重彩的第十八名……可她從來也不驕傲，不自滿。而是繼續刻苦練習，努力查找自己的不足，爭取下次將自己更完美的一面展現出來。

記得有一次，她代表學校參加了區里的800米長跑。在裁判員的一聲號令下，八名運動員便像脫韁的野馬一樣飛奔了出去。李紅也不例外，飛快的跑著，一直遙遙領先的她，突然聽見了一聲尖叫，急忙回頭望了過去，原來是有一位同學摔倒了。其他選手也都紛紛回頭，但一心想拿第一的他們，馬上轉過身子朝終點奔去。李紅在心里想：怎么辦?要是我也繼續跑肯定是前三，但是那位同學怎么辦?李紅毅然地跑了回去，慢慢的扶起了那位同學，告訴她：“沒事，我扶你過去休息吧。”那位同學感激地說：“謝謝你。”她們慢慢地向休息室走去，一路上小鳥唱著動聽悅耳的歌曲，花兒小草隨著清風朝著她們搖擺跳舞。賽場上的彩旗也幫忙指引方向。她們邊說邊笑地走進休息室。李紅拿出醫藥箱，仔細地為同學擦洗著傷口。那位同學羞愧地看著她說：“都是我害了你，讓你沒能獲獎。”李紅莞爾一笑地說：“沒什么的，獎杯還可以下次拿，傷口感染可就不好了。”那位同學敬佩地說：“你的心靈真美。”

李紅總是把溫暖送給別人，她的行為閃爍著耀眼的光芒，真是個心靈美的人!

心靈半命題作文篇9

星期五，老師給我們布置了一樣特別的作業：為父母或者家中的老人洗一次腳，然后寫一篇真情實感的文章。洗一次腳，老師話音未落，全班像炸開了鍋似的，議論紛紛，有的說自己從未給父母洗過腳，這次一定要好好孝敬他們，而有些卻毫不在意，還不屑地說：“唉，這種作文，編編就是了，省得浪費時間。”我聽了心想：完不成作業，有你好看的，那可是要在全體同學面前給老師洗腳，看你丟人不丟人!

周六晚上，媽媽正在床上看書。我悄悄地端來一盆溫水，推開臥室的門，開始有些膽怯，聲音帶著顫抖地說：“媽媽，洗腳。”這一小句不要緊，媽媽扭過頭來驚奇地望著我，當她看到我手端著水盆向她走去時，不禁激動地坐起身來，有些不相信地問：“真的嗎?”我點點頭，將媽媽的腳放入水中，緊張地問：“媽媽，水是不是有些涼呢?”“沒-沒有，真舒服呀!”盡管水確實略溫，可媽媽卻依然聲稱這是最適宜的水溫。因為這是媽媽心里最美的享受啊!

說實話，媽媽的腳并不好看。在水中，媽媽的腳也并不嫩滑，依然可以清晰地看出厚厚的老繭，青色的脈管，摸起來有種滄桑的感覺。媽媽的腳趾前有些變形，我問媽媽為什么，媽媽帶著回憶的神情，緩緩說話：“小時候，家里沒有過多的鞋穿，鄰居有雙漂亮的鞋子送給我，盡管有點兒小，但我還是很高興地收下了，以后天天穿這雙鞋，腳就漸漸地變形了。”我聽了，有些心疼，這些都是我不知道的呀!如果沒有這次為媽媽洗腳，我能知道父母的艱辛嗎?這一雙普通的腳，包涵了父母多少歲月的折磨啊!

為父母洗一次腳吧!凈化我們的心靈。

心靈半命題作文篇10

電影里有一句話:“很多人沒有辦法知道自己的才華，因為他們找不到一個信任他們的老師，所以他們認為自己很愚蠢。”不是這樣嗎?看看我們的教育，看看每個人的成長過程，在這個朝氣蓬勃的年代，很多人真的無法發現自己在一個好老師的指導下，所以他們看不到前進的路，所以前進的路變得格外曲折。這部電影與我們所理解的傳統教育和教學的益處相去甚遠。這是一個天才少年在心理學家的引導下，在諸多心理障礙下的自我救贖。它更像是心理學家的必讀書目。但是作為一名教師，我們仍然可以從電影中得到很多靈感。因為我們越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已經變得越來越嚴重。由于心理因素，它經常出現在各種媒體上。因此，隨著時代的發展，我們每一位教師或多或少都扮演著精神科醫生的角色。個性就是要做一個管班的老師。如何在師范教育中對學生進行良好的心理輔導是一個迫切需要解決的問題。雖然我是一名英語老師，但在教學中我不能忽視學生的心理問題。

接球手是棒球中的一個位置。它來自英語中的catcher。到目前為止，它有很多延伸的意思，它的意思是一個人可以抓住什么東西。《捕心者》真是生動逼真。有人說教師是人類靈魂的工程師。一般來說，我們的老師應該是學生的“心靈捕手”。我們應該走進學生，了解學生，了解學生。我們也應該用欣賞的眼光來看待我們所教的學生，因為他們也是我們自己的孩子。對于有學習困難的學生，他們需要花更多的精力去發現自己的優勢，并不斷給予肯定。它就是所謂的“優點少了不能說，缺點少了再說”。電影中教師的欣賞教育的效果值得我們思考。所以我欣賞“欣賞教育”。欣賞是一種期待，期待是送給成長中的學生最好的禮物。從這個期望中，學生們會看到他們得到了個人的愛和關注。這種愛和關注會讓他們感到由衷的喜悅和興奮，并充滿了一種欲望和勇氣去回報他們的期望，最終這種欲望和勇氣會產生什么樣的奇跡，我們無法預測。我的學生有這樣的潛力，弱勢和貧窮的學生需要照顧。我努力成為他們的鑒賞家、追隨者、朋友，給他們力量，給他們奮斗的精神，給他們尊重，像朋友一樣成為他們的老師。有一次我寫錯了，我告訴他并在報紙上寫了出來。不用再換一種形式來教他如何記憶，用謎語、游戲、手勢讓他們在成長中醒來，讓他們有享讓他們快樂地學習。小心和快樂獲得成功。

心靈半命題作文篇11

人既有外在的美又有內在的美。我的媽媽雖然是一位普通的家庭婦女，但是她在我的心目中是最美麗的媽媽，因為她擁有最美麗的心靈。

有一次，我和爸爸媽媽在吃早餐時看到一條非常令人震驚的新聞：有一位老奶奶摔倒了，一個年輕的阿姨好心把她送到了醫院。那位老奶奶卻反過來說是阿姨把她推倒的，要讓她付醫藥費。那位阿姨被逼無奈，百口莫辯，只好付了醫藥費。“那個阿姨真倒霉!”我不禁嘆著氣對媽媽說。媽媽沒有說什么，好像在思考著些什么。

有一天放學后，媽媽在接我回家的途中發現有好多人圍聚在一起，不知道在看些什么。我和媽媽走上去一瞧。原來是一位年過花甲的老奶奶，不知道為什么摔倒了。她躺在地上起不來，頭發非常凌亂。看到這一幕我很快就想起了那天早上看到的新聞，不知如何是好。媽媽看到后想要把那位老奶奶扶起來，我連忙阻止她說：“媽媽，萬一這位老奶奶說是因為你才摔倒的怎么辦呢?”媽媽心平氣和地對我說：“那也不能視若無睹啊，我們應該幫幫這位老人家!”說著，媽媽又拜托幾個路人和我們一起把這位老奶奶送到了醫院，并且主動交了醫藥費。

回家的途中我問媽媽：“萬一你像今天新聞上的阿姨一樣被訛錢了，怎么辦呢?”媽媽笑著對我說：“那就算倒霉吧，人與人之間需要一些信任。如果沒有信任，我們和那些沒有感情的野獸又有什么區別呢?”聽了這話，我的心里有一種說不出的慚愧和感動。

過了幾天，這位老奶奶和她的家人登門來道謝了，還送了許多禮物要感謝媽媽。看到這一幕，有一股暖暖的泉水在我的心底流動。媽媽讓我懂得了什么是最美的心靈，我為有一個最美心靈的媽媽而感到驕傲!

心靈半命題作文篇12

有這樣一句名言：“比大地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”這是一個真理，人的心靈如此美好，任何事物都會被它感動。

我現在仍然記得她，雖然她只是一個普普通通的清潔工。還記得那年暑假，天氣非常炎熱，路上沒有幾個行人，只有知了在樹上聒聒的叫著。

人們躲在家中，享受著空調帶來的涼爽，坐在沙發上看電視，簡直沒有比這更愜意的事了，小孩們當然愛吃雪糕了，那滋味，冰冰涼涼，酸酸甜甜，真是好極了。

忍不住誘惑的我拿了幾塊錢，就出門買雪糕。外面艷陽高照，樹葉都被曬蔫了，我實在忍受不了這幾十度的高溫，就加快了步伐。路上幾乎沒有行人，在街道上只有幾個清潔工。我想：“他們可真傻，天氣這么熱，為了賺這幾個錢，值得嗎?”想著想著就進了商店。

買完之后，我走出了商店，迫不及待地打開雪糕袋，享受這一時的清涼。我發現清潔工還在那，就把手中的雪糕袋扔到了地上，頭也不回的走了。“小朋友，你站住。”我聽見有人在叫，就停下了腳步，轉過身一看，她四十出頭的樣子，穿著厚厚的衣服，手里拿個大掃把，面容焦黃的臉上，一直滿身汗珠。

她喊住我：“小朋友，這雪糕袋是你扔的吧。”我點了點頭：“是啊。”“把它撿起來吧，扔到垃圾箱里。”清潔工對我說。我不情愿的說：“你們不是在打掃嗎?干嘛非得我撿?”她說：“我們打掃不只是為了賺錢，更是要做一個環境的保護者。要讓這世界多一份綠色，多一份美麗。小朋友，你把垃圾撿起來，就是一個文明人，環境就會被更好的保護。”

一瞬間，我被打動了，這是一顆多么美好的心靈啊，我彎腰撿起了垃圾，我感覺自己的人生價值提高了不少，原來我們所說的保護環境這么容易。清潔工微笑著看著我，干凈、純粹的笑容映射的是那美好的心靈。

在回家的路上，我感到十分清爽，沒有了炎熱，經過了這個小插曲，我也懂得了要從點滴做起保護環境，更使我永遠忘不了那個擁有美好心靈的清潔工。

心靈半命題作文篇13

從細處說，美育是教育孩子發現美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活;從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基“美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。”日前，習近平總書記給中央美術學院8位老教授回信強調，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。這一要求充分體現了美術教育的重要性，有助于通過美育為青少年涵養一顆“美麗心靈”。沒有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一團水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個奇異世界，而美育就是回歸對孩子生命直覺的引導，用美來溫潤孩子的眼睛和心靈。

今天，美育正在得到越來越多的重視。不論是校園里的美育課、家庭中的親子繪畫，還是美術館里孩子們的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通過繪畫、音樂、文學作品等，讓美的元素進入孩子的世界，在潛移默化中獲得一雙發現美的眼睛。成功的美育，能讓孩子們感受到什么是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，什么是中國畫的“遠山如黛、近水含煙”，什么是詩詞書畫背后的人生際遇、家國情懷。

也正是在這種可感可知的審美中，引導孩子領略古今中外的藝術瑰寶，讓美進入日常生活，進而在審美中感受我們的歷史與文化。美育不是應試，也不僅僅是傳授技能，而是讓孩子的眼睛因為發現美而閃亮。毋庸諱言，一段時間里，美育在整個教育中相對屬于短板。在一些人看來，美育工作是少數人的事，也不是每一個孩子都要接受美育;在具體的美育工作中，存在著以技代藝、重應試輕素養等現象;在社會上，各種類型的美術培訓機構在蓬勃發展的同時，也不同程度存在功利導向、利益驅動，“美術考級熱”就是其中一例。

也正因此，國務院辦公廳2015年9月印發了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，提出讓每個學生都享有接受美育的機會，去年教育部又與13個省區市簽署了學校美育改革發展備忘錄。從學校到家庭和社會，都要更加重視美育，摒棄功利化的美育傾向，保護好孩子的想象力與創造力，確保每個孩子都能接受到讓他們受益一生的美育。

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。正如中央美術學院首任院長徐悲鴻所倡導的，中華美育精神應該是《中庸》里闡述的“盡精微，致廣大”。從細處說，美育是教育孩子發現美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活;從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。近代以來，從王國維將美育和智育、德育并舉，到魯迅寫就《擬播布美術意見書》，再到蔡元培發表《文化運動不要忘了美育》，思想家們從來都是在民族興盛、文明賡續的高度看待美育。也正是因為美育有著塑造靈魂的重要作用，更需要通過美育工作，引領學生樹立正確的審美觀念，把優秀傳統文化深植于孩子們的內心，讓孩子在成長過程中繼承中華民族的文化基因、汲取人類文明的優秀成果。哲學家以詩意的語言說，“教育的本質意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”

美育的根本目的是人格的養成、靈魂的塑造。美育關乎孩子的快樂幸福，關乎國家民族的未來，需要從學校教育到社會教育、家庭教育的整體美育環境和美育共識。通過春風化雨的美育工作，讓孩子成長為有信念、有情懷、有擔當的人，成就更加豐富和飽滿的人生。

心靈半命題作文篇14

面對大雨，郝威爾悶悶不樂，而馬克·吐溫則堅信“所有的雨都會停的”。在生活中，我們也會經歷風雨，經歷挫折。馬克·吐溫的話啟示我們：要有良好心態，要相信困難終將會被克服。

面對生活中的風雨，大多數人都會像郝威爾那樣悶悶不樂。他們抱怨自己的無能，抱怨環境的不適，抱怨命運的不公。然而像馬克·吐溫那樣的智者，他們面對挫敗沒有抱怨，沒有放棄，而是以充滿陽光的心態應對挑戰，他們往往是最后的成功者。

張居正便是這樣一個智者。

張居正是明朝內閣首輔，著名改革家、政治家，自幼聰慧過人。年僅十三歲的他參加鄉試，寫的文章讓考官看了拍案叫絕。當時主考官怕他中榜后不思進取，便故意讓他落榜，想要磨礪他一番。落榜后的張居正開始時也像郝威爾那樣悶悶不樂，但后來在父親的勸導下，他認識到了考官的良苦用心，發憤圖強，克服了自身的很多缺點，最終在三年后中榜。

張居正擔任首輔后，大張旗鼓地推行改革。改革觸犯了眾多貴族的利益，他們的一致反對使改革走入了困境。但他內心始終相信改革有利于明王朝的發展，他相信改革終將成功。縱使改革的前途荊棘密布，他也毫不退縮。最終，他的努力換來了明王朝的中興，他的名字也被后人銘記。

毫無疑問，良好的心態是他成功的最關鍵因素。試想，如果沒有一個充滿陽光的心態，張居正能從落榜的陰影中走出來嗎？如果沒有一個充滿陽光的心態，他能克服重重阻力，完成改革嗎？

然而，在更加文明的當今社會，有些人的內心卻陰雨霏霏。這樣的心態不僅會阻礙自身的發展，甚至會對社會造成巨大危害。某名牌大學的學生，因嫉妒舍友比自己優秀，竟然將舍友毒死。這樣令人發指的行為，這樣恐怖黑暗的心態，令我們膽寒，也讓我們引以為戒。由此可見，養成一個良好的心態不僅有利于我們自身的發展，也有利于社會的和諧穩定。

朋友們，你們還在為生活中的風雨悶悶不樂嗎？那就請想想馬克·吐溫的那句話吧：“所有的雨都會停的。”讓我們心懷陽光，擁抱晴天！

心靈半命題作文篇15

心底有陽光，孤夜亦敞亮。

夏日夜讀，以素白短詩為佳。趁月恰涼，風微醺，消磨頁腳的光陰，一闕闕翻去。本是尋常一夜，殊不知竟有變數。

倦意叢生，便掩卷入眠。深深淺淺朦朧之際，洇著茉莉寒香的氣流裹挾著蟲鳴躡足而至，隱約可聞。詫異之余，索性翻身將起，屏息諦聽。兩種聲響，一高一低輕顫著，奇妙地和諧；又倏然紛繁，衍生出三四股，慷慨地光臨，沿著骨骼血液直流心底。

我感激起這片夜色來，這片靜肅，那是怎樣曼妙的、深藍泛墨的襯紙影幕！而這支夏意盎然的協奏曲，則輕巧地織起綢緞，將軀身裹起，落下，深墜，掩藏。

恍然記起久遠時讀過一篇山澗月色的散文——沒有燈火，山和水都醒著。那時確乎應是盛夏，卻奇跡般地沒有不絕的流螢吟蟬。一行人，多年重聚的老友，無人打破這份沉浸。初讀并無強烈觸感，現想來，卻只覺心顫，那樣共有的沉默，被長冗地擱置河底，只留著它那樣美、那樣難得的背影供我凝視了……

深寂的黑暗里，一束橙色的光芒倏然迸濺，教我徹悟無聲。這才知曉彼時是萬籟有聲的，此刻卻啞了聲響。縹緲繾綣中，只有一件物象是有形的，聲色兼具，便有蟲鳴。它是時光最細小的筆觸，是日的肌膚，在萬物間穿行。我想，它當是落在某個時空罅隙間，才會遲了一個世紀降臨，漫不經心地淌出，慵懶地將這樣鮮活生動的細節映下。我淡淡地聽著，竟感到凜然徹骨的暖，誠惶誠恐。

這陽光當是蟲鳴。

曾有人寫道：“有人在熾熱的溫度里呼喊‘滿天繁星！滿天繁星！’也許他是真的在艷陽天看到了星空吧，畢竟，詩句死亡的時刻，總有漫天的星辰流轉。”

雖然句子的意蘊模糊，但我仍擅自認為，他所說的我正身臨其境。縱使長夜暗闔漫漫，但陽光自自然中溢出，自過往中溢出，自我心中溢出，將歲月里落下的蟲鳴帶來，聯系今古，縱橫開合。

其實，陽光有形亦可，無形亦可；虛亦可，實亦可；尋常傾瀉亦可，無意降臨亦可。只要陽光在，詩意在，希望在，萬物便寡言興盛。