追風箏的人13章讀后感500字

時間：2024-02-12 06:21:51 小龍讀后感

追風箏的人全書圍繞風箏與阿富汗的兩個少年之間展開，一個富家少年與家中仆人關于風箏的故事，關于人性的背叛與救贖，看完追風箏的人，不如寫一篇追風箏的人紀念一下吧！下面是小編為大家收集有關于追風箏的人13章讀后感500字，希望你喜歡。

追風箏的人13章讀后感500字精選篇1

我想在這個時候來回憶兩個男孩的故事。阿米爾放一只有玻璃屑的巨大菱形風箏，哈桑咧著兔唇在后方傻笑著追，天真正直得沒有一點瑕疵。一場風箏比賽過后，哈桑為給阿米爾逐回落下的風箏，受到了幾個孩子的毆打，而阿米爾卻因為膽小而留下了一生的悔恨。阿米爾明白哈桑受到的精神與肉體上的凌辱全然是為了保護自己——阿米爾少爺，而那個躲在墻后的性格懦弱的少爺是注定不會上前幫忙的。阿米爾感受到了良心上的巨大折磨。痛苦萬分之下，他用不光彩的手段逼走了哈桑一家。這一別就是二十多年。成年后的阿米爾始終無法原諒自己當年對哈桑的背叛。為了贖罪，他鼓起勇氣，回到故鄉，在殘酷現實中，找到了老朋友，在得知驚人秘密后，面臨的卻是更大的痛苦與更艱難的抉擇。他贖罪般的努力，最終令人感動的完成了一個男人的成長。

我想說的這兩個男孩是《追風箏的人》一書中的兩個主人公——富家少爺阿米爾和仆人哈桑。他們就這樣活在了我的心中，盡管種族不同、地位懸殊，少年的心是貼在一起一同跳動的。從阿米爾離開阿富汗到美國，他就開始不斷地成長。父親權威的輕易墮落，父親的不治之癥，哈桑的噩耗……一個一個的災難在阿米爾年輕的心上發生著，磨礪著他向著更堅強的方向努力生長。而在成長路上，他擁有的是接受一切滄桑的巨大勇氣。只有擁有這，才會對苦難不再彷徨，不再迷惘，才會對大是大非有所觸動，會對任何美好有所發現。這兩個男孩，終是在人生的最后歲月，學會了原諒，完成了救贖。

我羨慕他們的友情，可我認為做好自己，即使現在沒有玩伴也不必感到孤寂，現在的我多么想擁有一顆明澈的寬容之心。生活中小小的不如意都會引起我心頭不快：父輩的多話，被我理解為無聊;他人的個性，被我理解為張狂;微信朋友圈的分享，被我理解為虛榮。我眼中的世界曾被蒙上灰色的紗罩。讀完這兩個男孩的故事后，我想我缺少的就是這種滄桑，對世界的理解頓時發生了改變：父輩的多話是為了調劑平淡的生活，更是為了融洽親子關系;他人的個性與朋友圈的分享都是別人自己做出的選擇，這些都是談不上對與錯的，與其背地里生出不滿，不如坦然接受。在閱讀《追風箏的人》一書的同時，我的世界觀也在潛移默化地改變著。

年少的我不一定經歷過大風大浪，并沒有足夠的力量去支持走自己的路。可書中的經歷是如此寶貴，值得學習與借鑒。我一路上都在成長，在身體長高長壯的同時，為人處世也應該帶上歷經滄桑后的謙遜平和，阿米爾的經歷讓我學會了對眼前人的珍惜與理解。他人是好是壞不由我決定，我應當好好把握這一份滄桑與寬容之心，望向世界的眼神從此便格外明亮。成長路上，這兩個男孩影響著我。有你們，真好!

追風箏的人13章讀后感500字精選篇2

第一次讀這本書的時候，它給我的感覺是深沉的，懊悔的。我能感覺得到作家寫它時的沉重，懺悔和渴望贖罪。

這本書和其他的小說不一樣。這本書全文的感情一向很平穩，沒有刻意加工的大起大落，全文像流水一般流暢，以平淡的字句反映出了內心深處的感受，給我，給讀者的心靈帶來了極大的撼動。一般講人性的書都會以一種黑暗的角度來描述，其實這種書我一點不喜歡，因為它們大多都很壓抑，我亦不喜歡那些書的作者，因為他們給人一種賣弄學識以及閱歷的感覺。而追風箏的人的作者卻真實的讓人感覺到他心中的情感，絲毫不做作。

我喜歡文中的哈桑，因為他忠誠，真誠。他不僅僅一次的對阿米爾說為你，千千萬萬，每當我看見這句話，我的心中都充滿了感動和震撼。哈桑對阿米爾的感情絕對是絕無僅有的，我想他真的拿阿米爾當朋友，并且是能夠獻出生命的那種。但阿米爾不那么想，他從不把哈桑當朋友，他嘲笑他昧，甚至于在看到哈桑被欺負時，選擇獨善其身。盡管他事后很懊悔和羞愧，但正因這份懊悔和羞愧，他犯下了更嚴重的錯誤。他陷害了哈桑，陷害他偷東西。哈桑和他的父親離開了，但哈桑對阿米爾的感情還未終止。

當阿米爾和父親到了美國時，他對在阿富汗的哈桑感到十分抱歉，當他回到阿富汗想要贖罪時，卻被告知身為他弟弟的哈桑已經死了，只留下了一個兒子還在繼續受苦。阿米爾費盡千辛萬苦把他從自我的老敵人手里救出來，并帶到自我身邊撫養。當他和侄子一齊放風箏的時候，他仿佛又看見了兒時歡樂的自我。

我們每一個人都是追風箏的人，或是贖罪，或是追夢，其實這并沒有什么條件，但我們必須要去追，要有追的勇氣。

放風箏的人在前面跑，而追風箏的人一心一意的在后面追，或許這也是一種幸福吧。

追風箏的人13章讀后感500字精選篇3

風箏線牽起了兩個孩子的友情，風箏托起落無數美好的回憶。

追風箏的人講述了這樣一個故事：阿米爾是阿富汗富商的獨子。在他的筆下，童年啊富汗，充滿溫馨的那個小城。夕陽西下時，金色的陽光灑在這片小小的城市上空，阿米爾就和他家仆人的孩子趴在樹上，阿米爾給哈桑讀著故事，有時調皮的他會嘲笑哈桑的無知。阿桑定會成為像他父親一樣的文盲，阿桑是不幸的。他的母親在生下他幾天之后，就跟著江湖藝人跑掉，身為哈扎拉人，面對一切，他都逆來順受，哈桑的彈弓打得很好，總是可以叫阿米爾。

阿米爾出生的時候，奪取了母親的生命，他是個懦弱的孩子，為此不太受父親喜歡。為你千千萬萬遍。我們從未想過一個人對一個人的友誼會這么深。這也許已經成為了一種信仰，為了一只風箏而受到了別人的侵犯。阿桑到死時都不知道他們其實是同父異母的兄弟。我們都只猜到了開頭，沒猜到結尾，總感觸哈桑。到自己知道真相后。我們或許有些憤怒，阿米爾的懦弱令人無法接受。但是到最后的時候。他帶走了哈桑的孩子，到最后按秒終于知道了一切。他后悔當年沒有救哈桑，自己還百般為難哈桑。

為了阿米爾哈桑把最珍惜的一切都可以舍棄，這樣的事兒發生了無數次。生活中我的父母的何嘗不是如此。再多關心，也只是因為一件小事而忘記所有的恩情。那現在我們愛我們的人，最后總是被我們所傷。不過，這部作品算是有個比較美好的結局。當哈桑的兒子索拉博跟著阿米爾來到美國，當索拉博放飛風箏的時候，一切都會好的。

剩下的一切，阿米爾用自己剩余的一切來彌補。只有這樣阿米爾才算是對得起哈桑，他同父異母的弟弟。

讀《追風箏的人》總是揪心的，讀完又總覺得意猶未盡，也許我們每個人的生命里都有屬于自己的風箏，有屬于自己的哈桑，只是我們和阿米爾一樣不曾珍惜吧!擁有時不曾發現重要的人，只有當失去時才會后悔，才要百般彌補，大約是大多人的共性吧!

追風箏的人13章讀后感500字精選篇4

凌晨3點半，我看完了《追風箏的人》。我很感激作者寫了一個完美的結局，正如他在《燦爛千陽》一樣，這是我喜歡他的書的主要原因。他是一個善良、樂觀、敏感、細膩的好人，正如小說中的阿米爾。我真的不喜歡那些看似理性實則冷酷的作者，那么冷冰冰地揭開一道道傷疤，毫無同情之心。

我敬仰父親的偉大人格，雖然他以往有過一點點小錯；我為哈桑的“為你，千千萬萬遍”而流淚；為阿米爾的軟弱、自私而嘆息；為索拉博的悲慘命運而心痛；為索拉雅最終遇見了阿米爾這樣的開明善良的阿富汗男人而慶幸……

對于阿富汗的苦難作者沒有在《燦爛千陽》里寫的多，但也涉及了圣戰組織、塔利班的愚昧、殘暴，更多的是作者對于傳統阿富汗文化的珍愛。即使如此，和平狀態下的傳統阿富汗文化還是顯得太束縛人們的心靈，太不平等，其實還是對女人的太冷漠，在那樣的社會，女人從來沒有被當作人。

對于塔利班，我在想是不是有臉譜化的描述？也許吧，想想我們的紅衛兵。人的本性就是動物，僅有受了教育、加強修養、努力向善才能具有人性的光輝，否則具有現代科技文化的人比動物更加殘忍。

追風箏的人13章讀后感500字精選篇5

第一次接觸這本書就被它的名字所吸引，風箏可以喚起每個人童年時代的一段美好回憶。"追風箏的人"到底又是怎樣一種人呢?

正如大家評價的一樣，沒有虛矯贅文，不是無病呻吟，以精煉的篇章和細膩的文筆，勾勒出親情與友誼，背叛與救贖。文中充滿了作者對故鄉的熱愛，在阿富汗美妙的異域風情中故事娓娓道來，看似輕描淡寫去后味回甘。和川端康成的《千羽鶴》有一曲同工之妙。

故事中12歲的阿富汗富少阿米爾和仆人哈桑情同手足，但宗族間的歧視與身份的差別，讓善良懦弱的阿米爾與哈桑之間保持著一種微妙的關系。哈桑即使他的親密玩伴，喝同一乳母的乳汁長大，感情深厚，但不敢逾越主仆關系與宗族歧視。阿米爾沒有繼承父親的雄風，他是一個膽小、懦弱的男孩，唯一的愛好就是寫作。

哈桑作為最底層的仆人，作為哈扎拉人為了保護主人他敢于用彈弓威脅比自己強大的多的阿塞夫，雖然當時他心中充滿恐懼。

故事中哈桑有一項絕活就是追風箏，一次風箏大賽中為了給少爺拿回自己追到的風箏，遭到阿塞夫的報復，被無情的爆了菊。而這一幕剛好被趕來的阿米爾看到，阿米爾膽小怕事躲在墻角不敢為小伙伴出頭，膽小懦弱的心理使他眼睜睜看著這一幕發生。

事后每當阿米爾看到哈桑心中就被內疚折磨著，這種內疚最后發展成為厭惡。阿米爾想盡辦法要父親趕哈桑離開自己家，但父親很疼愛哈桑始終不愿意。最終阿米爾將父親最痛恨的盜竊行為栽贓給哈桑，沒想到在父親詢問時哈桑再一次出于保護少爺承認了這一罪名，在老爺的一再挽留下里看了阿米爾家。

從此以后，雖然阿米爾再也看不到哈桑，但是每當想到哈桑他的罪惡感反而增加了，最終父親去世時才知道哈桑是父親與仆人所生的弟弟。最后走上了自我贖罪的道路。

本文開篇是一幅十分美麗的畫面，將阿富汗描寫成童話世界里才有的地方，特別是冬季的斗風箏、追風箏大賽，讓人陶醉其中仿佛自己就置身其中。童年的記憶在那一刻呈現，以前覺得自己的童年平淡無奇，看過這部小說后，我才意識到童年看似平淡無聊的經歷，在某一刻回首時會讓我十分感動。