細細品味一本名著后，你有什么體會呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的二年級學生讀后感，希望能夠幫助到大家。

二年級學生讀后感（篇1）

尼爾斯是個很調(diào)皮搗蛋的小男孩，他經(jīng)常虐待小動物。有一天，他爸媽有事出門，臨走前，爸爸給他了一本書，讓他好好看，爸爸回來后要考他。尼爾斯讀著讀著就睡著了。早上起來發(fā)現(xiàn)他身邊有個小精靈，尼爾斯找了一個裝蝴蝶的網(wǎng)把小精靈套起來。尼爾斯想讓小精靈教他魔法，小精靈不愿意。小精靈一氣之下給尼爾斯施了魔法，尼爾斯就變成了一個小小人。他走出家門，那些雞、貓、狗動物們都在嘲笑他。最后他和他家的`大白鵝跟著大雁一起飛到南方，途中他們遇到了小黑鼠、貓頭鷹、烏鴉、麋鹿、獵狗……最后尼爾斯回到了家中，他明白了不能欺負小動物們，因為他感受了曾經(jīng)欺負小動物們時他們的感受。

讀了這個故事，我感覺小動物也是有感情的，我們不能傷害他們。

二年級學生讀后感（篇2）

讀了《丑小鴨》之后，我很感動，這個故事給了我很大的啟發(fā)。因為它從小就離開了媽媽的懷抱。幸虧善良的農(nóng)夫撫養(yǎng)了它，教會它生活上應用的本領(lǐng)。

《丑小鴨》在生活中處處受到了大家的嘲笑、排斥。最后，不得不離開了大伙，沒有家人，沒有朋友，在惡劣的條件下，頑強地生存下來。最后，變成了一只美麗的天鵝。

通過這個故事，我聯(lián)想到了在我們的`生活和學習中也存在這樣和那樣的困難。就說我寫作文吧。一開始我一聽到作文兩個字就頭疼。不過，我通過多看課外書，在老師和爸爸媽媽的輔導下，我已經(jīng)會寫出一些簡短的文章了。現(xiàn)在，我有多篇文章在網(wǎng)站上發(fā)表了。

二年級學生讀后感（篇3）

這個寒假里我讀了《神筆馬良》這本書。我知道馬良是一個非常可憐的人，從小沒父母，家里很窮。馬良很喜歡畫畫，他沒筆，就用枝、草根、木炭當作筆，每天堅持苦練。終于有一天，他夢到一位白胡子的老爺爺送給他一支神筆，他用這支筆幫助那些窮人。

讀完這本書，我知道馬良是個善良、樂于助人的好孩子，我要向他學習這種刻苦的'精神。

二年級學生讀后感（篇4）

有一次，我正在看卡通動畫片。

《小牛向前沖》，突然，媽媽說：“張民過來廚房那肉給烏龜吃。”我拿了肉來到了烏龜面前，沒想到它還在睡覺，我非常生氣，趕忙又腳踢了桶子一下，它醒了過來，我連忙把肉丟到水里去，讓它吃，怕它又睡著了，它馬上咬住了肉，吞了下去，我把全部的肉都給它，沒想到他竟然把全部的都吞了下去，它吃完了，它稍微站了一下又睡著了，我氣得直冒煙，大聲罵道：“你真是比懶羊羊還要懶。”

二年級學生讀后感（篇5）

我看過小馬過河，講的是：”一只小馬要幫媽媽做事，媽媽讓它運糧食，道路中間小馬遇到了一條河，小馬問牛伯伯，牛伯伯說很淺，又問松鼠，松鼠說很深，不知道怎么辦，小馬就回家找媽媽，媽媽說：“要自己嘗試。”小馬就去了，過了河，不像牛伯伯說的那么淺，更不像松鼠說得那么深。“

我明白了，做事要自己嘗試，不能聽別人的.。

二年級學生讀后感（篇6）

我讀了小馬過河，小馬媽媽讓小馬把糧食運到河旁的一個村子里。小馬說：“河里的水深不深，”牛伯伯說：“不深不深，”小馬正要過河，一只小松鼠說：“小馬不要過去，我的一個伙伴昨天過河，就被淹死了。”小馬不知道誰說的'對。

小馬回家了，小馬媽媽看見小馬拖著糧食回來了，小馬把過河的事告訴了媽媽，媽媽帶小馬來到河邊，說：你去試試吧，小馬試試說河水不那么深，也不那么淺。“

二年級學生讀后感（篇7）

在一個美麗的小島上，住著一只肥肥的小花貓。它的'眼睛大大的，圓溜溜的，像一顆光滑的彈珠；它甩著長長的尾巴；頂著一對毛茸茸的耳朵，美麗極了。

它做了個夢，夢到自己披上了披風，在自由地翱翔著，等它準備飛更高處的時候，卻醒了過來。但是，它還是想盡辦法學了飛翔。

“咻”的一聲，它爬到了樹上，然后把自己的手張開，歪著身子，“哇”的一聲，落到了小溪里。

它想：看起來很簡單的事，做起來卻很困難啊。

二年級學生讀后感（篇8）

今天我讀了一本書叫《神筆馬良》，心里很難過，因為他的父母很早就去世了。馬良從小就愛畫畫，可他連一支筆都沒有，每次都用山上的.樹枝和家里草根來畫畫。由于他勤奮好學，畫得畫很逼真。

我們要好好學習，珍惜今天的幸福生活。馬良有一顆善良的心，他專門為窮苦善良的人畫畫。如果我有一支神筆，我要給山區(qū)的小朋友們畫一間教室、課桌、椅子和許許多多的書，讓他們過的像我們一樣幸福。

二年級學生讀后感（篇9）

今天我看了一本書，書的名字叫《神筆馬良》。書中主人公馬良有著善良、勇敢和聰明。他幫助窮人畫畫，敢和兇狠的大官斗爭，還能用他的智慧斗敗貪婪的大官。我很佩服馬良，我要向他學習，做一個善良的人及幫助別人的人。

假如我有一支神筆，我要為孤兒院的孩子們畫一個溫暖的家；為山區(qū)的'小朋友們畫衣服，鞋子，還有好多好多吃的……讓他們衣食無憂，過上幸福的生活。

二年級學生讀后感（篇10）

我今天讀小馬過河這個故事，里面講了小馬去過河，老牛告訴小馬河水很淺，小松鼠說很深，然后小馬回家問媽媽，媽媽說;你自己試一試就知道了。最后小馬跑到小河邊一試，他剛好能過去。

這個故事說明我們要養(yǎng)成一種善于明辨是非的好習慣，不要盲從。如果遇到自己無法判斷的事，那就要親身體驗一下。

二年級學生讀后感（篇11）

翻開我心愛的《愛的教育》，立刻被每月故事——小抄寫員吸引住了。這故事寫的是敘利奧為了減輕家庭重任，自己每天都在夜晚用鋼筆寫字，這樣過去了好幾天，爸爸還未發(fā)現(xiàn)。敘利奧在學校里老是睡覺，爸爸都對他開始冷淡了，又過了幾天，爸爸根本不關(guān)心他了。

終于有一天，他的`事被他爸爸知道了，淚流滿面。看了這篇文章，我明白了：父母對我們愛深似海，我們用尺一生也是難以回報的，所以我們一定要懂得感恩父母。

二年級學生讀后感（篇12）

今天我讀了《親愛的漢修先生》這一本書，這本書是紐伯瑞兒童文學晉江，是我看了許多遍都不過癮!

《親愛的漢修先生》這本書的主人公是一個名叫鮑雷伊的孩子，他跟我們世界上許多孩子一樣，不喜歡寫作，不喜歡額外的作業(yè)，讓我們感到像是自己身邊的人一樣!

《親愛的漢修先生》這本書是由信和日記組成的，很別致，而且書中的.語言很幽默!

《親愛的漢修先生》帶給我們了許多，還能提高我們的寫作水平!