通過寫讀后感，人們可以與他人分享自己對書籍的理解和觀點，與讀者交流思想、觀點和感受。如何撰寫優秀的六年級1000字讀后感？這里分享一些六年級1000字讀后感寫作案例，供大家參考。

六年級1000字讀后感篇1

路遙，出生于一個貧苦的家庭，經過了自己的一系列的努力終于在小學教學，大學畢業后，開始靜心寫作。

路遙其代表作《平凡的世界》曾獲得茅盾文學獎，但是其先前寫的《人生》更是問世之后引起全國轟動，更是把他推上了人生的巔峰。更反應了現實和理想的差距。現實的無奈一句話:理想豐滿，現實骨感。

高加林，路遙筆下的人生的男主角，畢業于縣里一所重點高中，本想就此可以擺脫農民的出身，同時也不妄自己這十幾年的努力，和家人的熱切期望。

畢業后，回到自己的家鄉理所當然的進入了當地的一所小學任教，生活本以為就此平靜祥和。誰知道，他們村里的干部憑借自己的權利，把自己有關系的親人去代替高加林去任教。此時，高加林更是內心郁悶，心里說不出的悲憤，但是又因為自己無權無勢，只好無可奈何，一腔年輕熱血怎可就此委曲求全。更是受不了村里人的議論紛紛，雖然都知道內情，可是都是睜一只眼閉一只眼，已經習慣了。命運給了他當頭一棒，卻給他帶來更多的更多的人生經歷和艱難選擇，和無限悔意。

失意之時，一個女子給他帶來的安慰，像一陣風吹開了他的心房。巧珍一個農村的女子沒有文化，卻擁有令人羨慕的活潑，面容和家世。對高加林一見傾心，十分愛慕，但是心中又有深深的自卑對自己愛的人只能遠遠地望著，因為自己沒文化，大字不識一個，而高加林離她那么遙遠。可她又控制不住自己對高加林熱烈的愛，看著高加林距自己的距離越來越近，終于一個時機她向他告白了，隨后兩人陷入了深深的愛，可是高加林心中始終有一根刺，他不想就此在農村生活一輩子，或許是虛榮心或許是年輕的力量在點燃內心的那團火。一個巧合的機會自己叔父回來，自己又被安排到城里工作。

在城里，遇到了自己的同學黃亞萍，黃亞萍也是一直傾心于高加林，并且熱烈勇敢的追求著高加林，高加林本來糾結著對于巧珍的內疚，但是最終還是選擇了黃亞萍因為只有能和他一起討論國家大事，點燃內心的年輕火焰。可是不久之后拖關系進城的事被揭發，又回到了鄉下，可是此時巧珍也已經嫁人了。

人財兩空，同時也使他看清了人生，和深深的懊悔，折射了現實世態炎涼，世風日下，自己隨波逐流的懊悔，同時也是當時時代帶來的無奈。人不可能一直一味的向前，應該時不時停下來想一想。人生追求的是什么，自己的目標是什么。

六年級1000字讀后感篇2

童年的時光里，有許多美好的記憶，而我最美的時光卻停留在7歲那年的夏天。

那年夏天，我去外婆家度暑假，也在那年夏天，我認識了鄒爺爺——一個可愛的、充滿童趣的老人。

鄒爺爺是個獨居老人，退休前是單位的工會主席，吹拉彈唱無所不能，退休后一直在老年合唱團里教唱歌兼主唱。在我的印象中，他一直是留著卷曲長發，四四方方的臉，說話聲音像洪鐘一樣雄渾有力，喜歡穿很花哨的衣服，走起路來“蹬、蹬、蹬”的很有勁。

鄒爺爺很喜歡孩子，每次和外婆去他家學唱歌，他總是拿出很多好吃的東西給我，總是喜歡捏著我的小臉說:“小胖墩，要運動哦。”鄒爺爺生活很有規律，每天早上要晨跑，因為我有點小胖，外婆就讓我和鄒爺爺一起跑步，我最討厭跑步了，每次跑步時我都噘著嘴，慢敦敦的不肯邁步，鄒爺爺就像是看穿了我的心思一樣，每次都拍拍我的肩說:“加油，別落后了!”

又是新的一天，外婆單位組織老干部去海邊玩耍，自然我也是其中的特別嘉賓了，鄒爺爺是個活躍的人，在大巴車上他打著拍子，指揮大家唱歌，大家隨著他的指揮唱了一首又一首他們熟悉的歌曲，車上的氣氛熱鬧非凡，我抬頭從車窗上看見白色的云從上面一朵又一朵的飄過，老人們的臉上都綻放了燦爛的笑容，和這7月的陽光一樣絢爛。

終于看到了一望無垠的大海，海水是皎潔無比的蔚藍色，赤腳走在海灘上，松松的，軟軟的，海面上起著波浪，一縷一縷的朝我涌來。我躺在沙灘上，任海浪一遍一遍沖刷著我，靜靜的享受著陣陣涼爽。

“陽陽，陽陽，快過來!”鄒爺爺在叫我了，手里揮舞著幾只小螃蟹，原來他在沙灘上捉螃蟹呢!小螃蟹滾圓滾圓的，眼睛長在頭上兩個觸角的頂端，十只小鉗子不停的亂抓亂踢，好象很驚恐的樣子，看著小螃蟹的滑稽樣，我禁不住大笑起來。

“爺爺，我也要捉螃蟹。”

“好啊!海灘上有許多小洞，每個洞都有大大小小很多螃蟹。”鄒爺爺一邊說一邊讓我拿著礦泉水瓶。我仔細的看著爺爺的動作，首先，他把沙灘上那些小洞掏成大洞，然后一直往里挖，一直看到那些小螃蟹，看到小螃蟹后立馬把它揪出來。

我照著爺爺教的辦法嘗試了一下，先挖開洞，然后看著一只小螃蟹溜出來，我趁機看準它的背一把抓起來，很快，我手中的礦泉水瓶子就裝了十多只小螃蟹了，看著自己的戰利品，我開心的笑了，鄒爺爺也開心的笑了。

漸漸的，天氣熱起來，我不得不回到那透心涼的水中，我又爬回水中，剛一坐下，-就被“夾”了一下，痛的我差點一躍而起。我把它掏出來一看，哇!好漂亮的貝殼。

踏著夕陽的余暉，我們在海灘上漸漸遠去……

什么是最美的時光?那年夏天的故事就像一部泛黃的電影膠片，永遠定格在記憶的長河，現在想來，那就是最溫暖最美的時光。

六年級1000字讀后感篇3

童年的時光里，有許多美好的記憶，而我最美的時光卻停留在7歲那年的夏天。

那年夏天，我去外婆家度暑假，也在那年夏天，我認識了鄒爺爺——一個可愛的、充滿童趣的老人。

鄒爺爺是個獨居老人，退休前是單位的工會主席，吹拉彈唱無所不能，退休后一直在老年合唱團里教唱歌兼主唱。在我的印象中，他一直是留著卷曲長發，四四方方的臉，說話聲音像洪鐘一樣雄渾有力，喜歡穿很花哨的衣服，走起路來“蹬、蹬、蹬”的很有勁。

鄒爺爺很喜歡孩子，每次和外婆去他家學唱歌，他總是拿出很多好吃的東西給我，總是喜歡捏著我的小臉說:“小胖墩，要運動哦。”鄒爺爺生活很有規律，每天早上要晨跑，因為我有點小胖，外婆就讓我和鄒爺爺一起跑步，我最討厭跑步了，每次跑步時我都噘著嘴，慢敦敦的不肯邁步，鄒爺爺就像是看穿了我的心思一樣，每次都拍拍我的肩說:“加油，別落后了!”

又是新的一天，外婆單位組織老干部去海邊玩耍，自然我也是其中的特別嘉賓了，鄒爺爺是個活躍的人，在大巴車上他打著拍子，指揮大家唱歌，大家隨著他的指揮唱了一首又一首他們熟悉的歌曲，車上的氣氛熱鬧非凡，我抬頭從車窗上看見白色的云從上面一朵又一朵的飄過，老人們的臉上都綻放了燦爛的笑容，和這7月的陽光一樣絢爛。

終于看到了一望無垠的大海，海水是皎潔無比的蔚藍色，赤腳走在海灘上，松松的，軟軟的，海面上起著波浪，一縷一縷的朝我涌來。我躺在沙灘上，任海浪一遍一遍沖刷著我，靜靜的享受著陣陣涼爽。

“陽陽，陽陽，快過來!”鄒爺爺在叫我了，手里揮舞著幾只小螃蟹，原來他在沙灘上捉螃蟹呢!小螃蟹滾圓滾圓的，眼睛長在頭上兩個觸角的頂端，十只小鉗子不停的亂抓亂踢，好象很驚恐的樣子，看著小螃蟹的滑稽樣，我禁不住大笑起來。

“爺爺，我也要捉螃蟹。”

“好啊!海灘上有許多小洞，每個洞都有大大小小很多螃蟹。”鄒爺爺一邊說一邊讓我拿著礦泉水瓶。我仔細的看著爺爺的動作，首先，他把沙灘上那些小洞掏成大洞，然后一直往里挖，一直看到那些小螃蟹，看到小螃蟹后立馬把它揪出來。

我照著爺爺教的辦法嘗試了一下，先挖開洞，然后看著一只小螃蟹溜出來，我趁機看準它的背一把抓起來，很快，我手中的礦泉水瓶子就裝了十多只小螃蟹了，看著自己的戰利品，我開心的笑了，鄒爺爺也開心的笑了。

漸漸的，天氣熱起來，我不得不回到那透心涼的水中，我又爬回水中，剛一坐下，-就被“夾”了一下，痛的我差點一躍而起。我把它掏出來一看，哇!好漂亮的貝殼。

踏著夕陽的余暉，我們在海灘上漸漸遠去……

什么是最美的時光?那年夏天的故事就像一部泛黃的電影膠片，永遠定格在記憶的長河，現在想來，那就是最溫暖最美的時光。

六年級1000字讀后感篇4

隨手寫一下吧，印象比較深刻的兩個片段：

1.小王子漫游過幾個小行星最后來到地球的撒哈拉沙漠上，他面對著渺無人煙的空曠山崖一遍一遍的喊話，回應他的只有空蕩蕩的回音。后來他在沙漠上遇到一條蛇，他不禁問道：“所有的人都到哪去了，在沙漠上真有點寂寞。”“在人群里也是很孤獨的。”蛇回答他。

2.小王子遇到了狐貍的時候，他請求狐貍陪他玩，狐貍拒絕了，狐貍說：“我不能陪你玩，因為我還沒有被馴養。”小王子不解：“什么是馴養？”“馴養，就是建立起某種聯系。”小王子馴養了狐貍，但最后還是離開了狐貍，離開的時候他問狐貍：“那你還是什么都沒有得到吧。”“至少我還有麥子的顏色。”

大致意思吧。

年少時的快樂很簡單，長大后懂得越多煩惱越多，快樂越難。工作中應付挑剔的客戶，各懷心思的同事，不看重你的老板。上班對著電腦，下班捧著手機，漸漸的我發現，我很難再交到一個好朋友，學生時代的好友也各奔東西，從事的工作不同也不再有對視的默契和說不盡的話題，我們都為著生活奔波忙碌，為瑣事煩惱困頓。在人群中，也是很孤獨的，即使我面對著我的朋友說說笑笑，其實內心苦澀茫然，大家都太忙了，沒有人愿意聽你無謂的理想也抱怨，你也學會自我消化自己品嘗，心里仿佛砌起一堵高墻，也常常被淚水浸染。

幾年前，我遇到的我的小王子，我重新建立起一個信念夢想，它常常撫慰我焦躁壓抑的內心，我又重新感到快樂。即使我從未得到過它，甚至從未接近過它。時間長了，我也偶爾對其他事物懷抱新鮮感，有些厭倦也有些無謂起來，我的信念逐漸模糊，逐漸被生活驅逐著。午夜夢回中我低著頭沉默著走在羊腸小道上，我的身旁空無一人，周圍黑漆漆伸手不見五指，我漫無目的的走著，不知該走向何處，終點何方。我仿佛看到了走馬燈，這是人生的回憶錄那？這是人生的終點嗎？我仿佛瞥見一道微弱的亮光，我不禁停下腳步回頭望，身后堆積著很多東西，童年時美麗的發卡，貼在墻上的獎狀，分別時寫的信，堆積再角落里的影碟CD，玻璃罐里的星星……我想向后奔去，可是仿佛原地踏步，我掙扎著邁步，可是距離從未縮短。我不甘心又無奈的垂頭喪氣，最后還是繼續往前走。我似乎發現腳步輕盈了許多，周圍也仿佛沒那么陰暗可怕，我開始觀察周邊的環境，有些嘈雜的車鳴聲，有輕微悅耳的音樂流淌著，有街邊小攤販的叫賣聲，有小孩子的笑鬧和炮仗聲……這是夢嗎？我掙扎著想分清現實和夢境，猛的驚醒，天蒙蒙亮，鬧鐘還沒響，似乎還可以睡兩個小時的回籠覺，我卻不再有睡意，我翻開幾年前寫的日記，稚嫩的筆跡，簡單的心。我想起了我的小王子，我又似乎有些快樂起來了。

六年級1000字讀后感篇5

《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的杰作。在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？母愛又是什么？帶著這個思考，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探詢那個未知的答案。當翻開這本書，并把它看完后，才發現它就是一臺心靈的過濾器。我的心受到了沖擊，沉淀了，純凈了，清澈了……

此時此刻，我的內心仍舊無法平靜。愛能將世界融化，把不同的人與人和諧地交融起來，也正是有了愛的存在，我們周圍的一切是那么得美好。故事的主人公恩里科正是生活在充滿愛的世界里，有老師對他的愛，同學對他的愛，父母對他的愛，而母愛是所有愛中最讓人值得去回味和思考的。

在恩里科生病的時候，他的母親整夜守護在他的小床前，俯身傾聽恩里科的呼吸。她焦慮不安，害怕得牙齒打顫，不停地流淚，惟恐失去自己的孩子。為了減輕孩子一時的痛苦，他的母親不惜放棄一年的快樂；為了恩里科，她可以放下尊嚴去乞討；為了拯救孩子的生命，她寧可付出自己的生命。

恩里科的母親是偉大的，我的母親也是偉大的，世界上所有的母親都是偉大的。

回想起自從有了弟弟之后對媽媽的誤解與冷漠，使我深深地感到后悔與不安。時常在自己不高興的時候對媽媽說一些不禮貌的話，以種種借口推脫自己力所能及的家務活，甚至以沉默來表示自己的不滿，使媽媽傷心之極。有了弟弟后，媽媽自然就忙了起來，對我的關注與愛也不

再是全心全意的了，因為有相當大的一部分已經轉移到了弟弟的身上。這就是困擾在我心頭的一個結，我知道這個結其實就是我自己打的，只有自己認識到了自己的錯誤那么結自然也就解開了。于是，我再次用心去感悟媽媽對我的愛。在我生病的時候，媽媽把弟弟交給了奶奶，整夜陪著我，和我一起睡；當我學習上遇到困難的時候，不管自己有多忙，總是盡量擠出時間來教我；在我做錯事的時候，媽媽并沒有責罵我，而是耐心地教育我；為了使我天冷時有新毛衣穿，媽媽總是每天哄弟弟睡好后再開始為我織，到我一覺醒來時媽媽房間里的燈還是亮著的……

是啊！是誰把我們撫養長大？是誰供我們讀書？是誰在自己生病的時候，無微不至地照顧自己？是父母。每個人都有一個偉大的媽媽，母愛是世界上最圣潔最崇高最無私的愛，它一生一世只有付出，不求回報，它是上蒼賜于我們最豐厚的禮物。

這個世界上沒有什么事情是理所當然的，我們應該為父母做一些事，哪怕是幫他們盛一碗飯，洗一次腳，他們都會感到非常欣慰的，因為他們的心血沒有白費，自己的孩子終于長大了。我們應該學會對愛的思考，共同擁有一顆感恩的心，世界會因此而變得更加美好！

六年級1000字讀后感篇6

今天我飽含深情地讀了一篇美文——《只有一個地球》，是啊，只有一個地球。據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。

地球母親，用自己的乳汁養育著我們，那只說，會寫，但不會做，又有什么意思呢？你看，雖然社會很繁華富饒，但森林的面積卻很少。拿西雙版納來說，20--年以前，森林覆蓋率高達90％以上，但是斧頭改變了他們的命運，20--年以后，森林覆蓋率只剩下百分之十幾了。你再看，天空中的鳥兒已經很稀少了。這不，又有一個實例：以前，在南美洲有一種數不勝數的鳥兒——旅行鴿，但是在短短50年全部滅絕。他們滅絕的主要原因是：1、森林面積迅速減少；2、它們肉很美味。用木棍在天空中掃幾下，就可以打下幾只旅行鴿，有槍打幾千只更不在話下。

善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來。有限的資源無限的循環。珍惜自然資源，共營生命綠色。在我們耳邊纏繞，時間久了你會感到厭煩，但是地球是的，只有一個地球啊！

六年級1000字讀后感篇7

我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。

“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發光——超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。

小說塑造了一個經典的硬漢形象。古巴的一個名叫桑地亞哥的年近六旬老漁夫，在一次單身出海打魚時，在一無所獲的48天之后釣到了一條大魚。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。魚拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人經歷了從未經受的艱難考驗，終于把大魚刺死在船頭。然而大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，老人又與鯊魚進行了殊死搏斗，在遇到鯊魚的五次襲擊后，大馬林魚還是被鯊魚吃光了。當他駕駛小船回到港口時，馬林魚只剩下一幅巨大的白骨架。

剛開始，我不明白，為什么如此堅強的人卻會面對失敗的結局。在我再次閱讀時，我恍然大悟。用小說中的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這表明了海明威的人生觀和價值觀。人生在世，每個人都會有缺點，每個人都可能面臨失敗。當一個人認真嘗試著去做好一件事情，去戰勝對手，重要的并不在于結果，并不在于成功或失敗，而在于為此而奮斗的過程和從中得到的東西，重要的是在其中體現的生命價值。只要曾經為自己的理想努力追求過、奮斗過，那么他就是一個勝利者。如此看來，老漁夫也是一個有著錚錚鐵骨的勝利者。

從世俗的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管他戰勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，老漁夫并不可憐，并不可悲，在海明威的世界里，只有這擁有真正向艱難困境挑戰的人，才配擁有勝利的榮譽稱號。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。

縱觀人類的歷史，其實就是人類與大自然搏斗的歷史。人性是強悍的，但人類自身是弱小的，每個人都有他的弱點，都有他的局限。正是由于一群群像老漁夫一樣的有志者不斷的去挑戰人類的極限，不斷的突破、超越，才有了社會一次次變革，才有了機器革命、信息革命，才有了今天的人類，才有了今天繁榮發達的社會。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!

六年級1000字讀后感篇8

“少年強則國強，少年富則國富，少年智則國智！”21世紀的青少年，將要成為國家的接班人，積極向上，與真、善、美同行，似乎已成為了21世紀青少年所要做到的。時光已吹響了集結號，讓我們一起吶喊：少年向上，真善美伴我行！我國自古以來就號稱文明古國，重禮教、講文明行為不僅是一個人心靈文明程度的反映，也在一定程度上象征一個民族、一個國家的文明程度.文明行為在以儒家為主統的中國傳文化中就占有中心位置，行為是為人的標志、律己的規范、交往的準則.文明行為是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀.沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用？

我們應該先學習做人，學做一個有素質的人。清掃學校，不隨地扔廢紙，不隨地吐痰，雖然這樣可以使學校變得潔凈，讓大家有一個好的學習環境，但是，我們在學校中也有一些令人生氣的現象：在校園，不珍惜大家的勞動成果；在教室里，已經打完上課鈴聲，可是還有許許多多的同學在大聲喧嘩；在校外，滿口的臟話，每句都是罵人的話，但是，你扔垃圾時，是否想到老師和同學的勞動成果；你上課大聲喧嘩時，有沒有想到老師的辛苦；當你在校外大聲罵人時，有沒有想到自己是在為學校丟人。所以平時，我們應多多規范自己的行為，從小事開始，從細節開始，有句話說得好：“細節決定成敗。”

講文明，懂禮貌，是需要人人從我做起，從點點滴滴做起，當一個人接觸我們時，會對我們進行一次評價：“這個人素質高，有風度”；“這個人有教養，談吐文雅”；“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”；“這個人俗不可耐，滿嘴臟話”……

什么是真善美？這就是真善美，其實一些真善美的事情就發生在我們身邊，“最美女教師”：張麗莉車禍的那一剎那間為挽救學生導致高位截癱；“最美司機”：吳斌在鐵片擊碎玻璃刺入腹部，肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動作，掙扎著站起來，疏導24名乘客安全離開。“最美母親”：吳菊萍徒手接住從10樓墜落女童被砸暈，左手臂多處骨折，受傷嚴重。這些事情不就是最能代表真善美嗎？

真善美就好似一汪清澈的清泉，給人心靈以一次洗禮，還自己一個嶄新的自我；真善美有好比花園里的一棵草，雖不及花兒般的美麗，但它卻有它自己的高尚品格;真善美有好像一滴水，雖不及海洋的廣袤無垠，卻有它本身的素養與內涵！

巴金曾經說過：“人生的快樂在與付出，不再以索取。”是呀，贈人玫瑰，手留余香，讓我們留住心中的善良，相互關心，相互幫助，相互給予，讓真善美永遠伴我行!

六年級:李元蒙

六年級1000字讀后感篇9

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，如此被評為一個可讀性極高的作品把我吸引住了。說實話我看過不少的西方著名文學作品，例如《麥田里的守望者》《哈姆雷特》《神曲》，在接觸西方名著之前我曾以為那些由外文翻譯過來的語言會讓我難以接受，但其實不是，這些語言都很溫柔。

《愛的教育》這本書，說實話我并沒有讀完，并不是因為難看也不是因為不想看，而是沒有時間看，但我對它的印象很深刻，這部用一個個故事，一個個接連起伏的感情篇章由主人公安利柯的角度分別展現在人們的眼前，雖然其中包括著美與丑，善與惡，但描述的也不過一個字：愛。

在本書中，我記憶最深刻，深入肺腑的一章：嫉妒。在這篇文章里，主人公有瓦提尼和德羅斯和卡羅。諾比斯，瓦提尼一直很嫉妒德羅斯的成績，甚至處處都在針對他，有時還甚至怨天尤人的抱怨老師抱怨同學抱怨家長，卻從來不從自己的身上找到任何的毛病。而作為本文主人公的“我”卻清晰的看見，德羅斯的包容之心。

就是文章最后一個小小的動作，德羅斯替瓦提尼撿起那團被揉亂的紙條，還非常友好的幫他裝進了書包里，并系上了書包的繩子，最后瓦提尼并沒感謝德羅斯或是用感激的神情看著德羅斯，雖然沒有這樣做，但他的內心已然充滿了矛盾與掙扎，他也許已經開始反思自己的嫉妒，那條有著劇毒一樣的嫉妒的毒蛇。

在看書的時候，我仿佛覺得自己好像融入了一個世界中，我與這個“我”一個意大利的小學生安利柯變成了一個人，我代替著“我”去看待這些事情，好像這些事情親眼發生在眼前一樣的真實，然而“我”看到的每一個東西每一個人每一件事情都深深的打動著我的心。

總共是一個學年十個月，七十六篇的日記，雖然每篇的字數很少，但它卻包含著濃濃的同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，它給了我很深的教育，并不僅僅是在愛的方面。

這種深刻的感覺教會了我如何去感受身邊的點點滴滴，如果我們不去接受這些，不去改變這些，不去努力爭取這些，我們的生活還有什么意義。我們的身邊，每天會路過有各式各樣的人，他們千羅萬象姿態各異，他們性格我們一無所知，可也許當你受難了，這些人會施以援手，也許當你難過了，這些人會來撫慰你受傷的心靈。

我們時常會忽略周圍，那個被大眾所忽略的東西，我并不知道該稱它為什么，也許是愛，這些東西陪伴著我們成長，它帶給我們的是無盡的歡樂與溫暖感動，我們需要用心去感受，用心去接受，這片炙手可熱的心懷。

六年級1000字讀后感篇10

我的雙眼每天都在觀察這個世界，形形色色的東西映入眼簾，腦子卻來不及分析和揣摩，大部分時間只是獵捕一些吸引眼球的事物，諸如《新聞調查》《焦點訪談》的報道。由此，我懷著好奇拿起了柴靜的《看見》，想看看這些報道背后的故事。

一件事物的吸引力，大多源于人的好奇，而一個個新聞報道的取材卻源于種種矛盾的火花，對它們的判斷很容易被自我感情所左右。通過他人提供的新聞線索，初到《新聞調查》的柴靜在采訪中，往往有點盛氣凌人，用壓迫式的提問讓對方啞口無言，內心浮現出一種游俠懲戒惡霸般的快意。但隨著欄目采訪的多元化和深入，她慢慢成熟，體會到了“真實”一詞的難以捉摸和難以判定，更懂得了如何審視矛盾雙方。我從她看待他人方式的變化中獲益，明白了從壓迫式提問的自鳴得意到展示事件雙方的平靜敘述過程中，人經歷著從暴戾之氣到沉著靜心的轉變，心境從爭到不爭的背后，隱藏著學思悟踐的自我追尋。看見他人犯錯時，正是審視自己的契機，不妨將自我代入對方的處境去思考，因為“我們都是時代的患者”，只是在“病友之間相互探問”。

人是一種感情動物，人性在事物之中的重要作用不言而喻，而個人特殊性的形成和對于事物的理解都來源于自身周圍的環境，因此用自我的眼光去看待他人時，本身就存在著不平等。在看待社會各種現象的時候，我們的內心會隨著事物的表象呈現憤怒、彷徨、無奈、失落的狀態，深入探尋時也會感到手足無措、黑白難辨，對自我的信心和成長的期待產生疑問，那往往是因為忽略了事物中那些深層的“令人內心惶然震顫的力量”。這時，迫切需要通過事物中的微觀現象，去找尋人類所展現的意志力、堅韌度、博愛心、道德觀等內容，在化繁為簡的同時也能讓內心感受到自古延續的善與惡的對抗、期待與現實的距離、塑造自我與隨波逐流的煩惱……不再迷失于抽絲剝繭尋找真相，執拗于判定是非對錯。

表象的云霧漸漸吹散，內心的混沌漸漸沉淀，清澈恬靜的感覺讓人倍感舒暢。一些人用一己之力去推動事物的改革或進步，一些人奉獻自我去追求自己的理所當然，還有一些人沒有條件去付諸行動來實踐自我，只能在文字中找尋一些安慰。他們不經意間遠離了雙眼被表象遮蔽的危險，躲過了被感情左右的困局，得以品味清澈恬靜的甘甜。《看見》一書只是幫助讀者打開窺探世界的一扇窗戶，指明一條不易被普通人發現的小徑，如要鋪就自己的人生道路，不僅需要成長的閱歷和平適的心境，更要去自我追尋和思悟。在看見他人的同時，不要忘記去找尋自我！

六年級1000字讀后感篇11

前幾天，我看了一本書，名字叫《木偶奇遇記》。這本書講述了一個名叫皮諾曹的小木偶的故事，非常好看。

一個老爺爺把一塊木頭做成了一個會說話的小木偶，并且給他起了個名字叫皮諾曹。皮諾曹非常的頑皮，把家里弄得天翻地覆。爸爸為了讓他上學，賣掉身上唯一的一件過冬的大衣，給他買了識字課本。第二天，皮諾曹在上學的路上，被馬戲團吸引過去，他用識字課本換了一張票，進去看馬戲，結果上當受騙，被迫表演，還好最后好心的老板放了他，還給了他5枚金幣。回家的路上，碰到了一只狐貍和一只瘸腿的貓，狐貍和貓想要他的錢，就騙他說有個傻瓜島，只要將金幣種下，第二天早上就能得到20__個金幣，結果皮諾曹上當受騙，被騙走了5個金幣，還被吊到了大樹上，幸虧仙女姐姐救了他。后來又被愚人國的法官投進了監獄，出獄后，因為偷葡萄又被捕獸器給套住了，被迫當了看門狗，因為皮諾曹把大壞貓給抓住了，所以主人就放了皮諾曹。可是，半路非常頑皮的小豆丁，說海邊有一條大鯊魚，皮諾曹就跟著小豆丁看鯊魚，結果被鯊魚給吃了，在肚子里碰見了他的爸爸，他和爸爸一起沖出了鯊魚的肚子。終于，回到了家，可是又經不住誘惑，聽說有一個玩耍國整天不用學習，不用勞動，就是吃喝玩樂，皮諾曹又去了玩耍國，到了玩耍國又變成了驢，幸虧仙女姐姐救了他，把他帶回了家。多么可怕的遭遇啊!最后，皮諾曹終于明白這一切都是因為他貪玩、懶惰、任性，不聽爸爸的話。從此，他再也不這樣做了，他和爸爸幸福的生活在一起。

這是一個很長的故事，但是卻充滿了奇遇。這些奇遇讓我很著迷，我也想到鯊魚肚子里看看、想到不用學習的玩耍國逛逛，還有得到閃閃發光的真正的金幣……

皮諾曹是個很簡單的小朋友，他想干得就是去做自己想做的事，所以我看到了他身上的頑皮、任性和不專注，就像我有時候喜歡一個玩具非要得到一樣。但是，它又是一個知錯就改的小朋友，在仙女的幫助下，它又成了爸爸的好孩子。

故事告訴我們：要做一個勤勞、愛學習的孩子，掌握很多知識，使自己變得文明，不調皮，不粗野，當個好孩子。所以我們要懂得感恩，長大以后要好好報答他們的養育之恩。

讀完這個故事，想想自己，其實我也很貪玩，有時候也不聽爸爸媽媽的話，以后我也要跟皮諾曹一樣，做一個誠實、聽話、愛學習、愛勞動、勇敢的好孩子!

六年級1000字讀后感篇12

老人與海，本就是渺小與龐大的對比，然而老人卻從未怕過、怨過、恨過。瞧過“魯濱遜”機智的人，都明白孤獨的可怕，獨自一人應對生存的艱難。而將一切更為殘忍的遭遇放在一個老人身上的時候，其映射出的感受便不言而喻了。他航海八十多天，一無所獲，看著豐收的同伴，聽聞他們的譏笑，卻毫不在意。沒錯，他是樂觀的，這樂觀不僅僅在于以后可能產生的“收獲”，而是他對蒼天、對浩海、對星空的不懼。是的，“擁有”在他眼里不那么重要，他所追求的就是搏斗，無論對方是大馬林魚還是鯊魚，無論是手抽筋還是幾天幾夜的煎熬，他所需要的就是搏斗。以此來證明自己，不畏年老、不畏磨難、不畏天地給予的一切創傷。

海明威是個很厲害的人，他將人們對苦難的應對方式描寫的淋漓盡致。但人終究有一顆柔軟的內心，在遇到苦難時，人們會想起自己最想見的人，會突然有很多想對對方說的話。然而，當周圍空無一物的時候，也就無所謂了，想想也罷、說說也好，只要不服老，不認輸，也就沒什么干不成的。

老人象征著柔弱、無力、滄桑。而比他小船還長的大馬林魚自然是天賜的幸運，它一直潛在水里，老人不知道它有多大，它什么時候會浮上來，它是否會逃跑?而將它抓住又能得到什么?在這一切未知的前提下，他緊緊抓著魚竿，拼命的祈禱，想讓這大魚跳起來，跳起來它就死了，又祈禱它千萬別下潛，下潛它就跑了。更可惡的是，該死的雙手隨時會抽筋，之前堅持了一次，如果抽筋還來，那老人只有割斷魚線了。

最終，老人經過了幾天的奮戰，拖著疲憊的身軀把它抓住了。那條大馬林魚比他的船還長，老人只得將它跟船綁在一起，想著回去以后的巨大收獲。“好事兒不能說出來，說出來就不會實現了。”這位暮年老者，攜著疲憊的身軀和隨時會抽筋的雙手，又遭遇到鯊魚。同時也證明了“禍不單行”，鯊魚不是一條，更不是兩條，是一群!奄奄一息的大馬林魚狂搖著尾巴，它敗給了老人卻不肯敗給鯊魚，直到大馬林魚被啃掉半巨身軀，依舊在殘喘著。老人拼了命地保護他的獵物，先是用魚叉，魚叉斷了換刀子，刀子不好使換棍子，最后換成舵柄，舵柄斷了就舵柄的把手扎鯊魚。直到最后，老人累倒在船上，仍舊帶著那副巨大的魚骨回去了。

老人告訴人們一個事實，沒有不可戰勝的!所有人都曾在困難下退縮，因為他們不知道“大馬林魚”有多長，不知道“大馬林魚”還可能救他的命，更不知道，只有“大馬林魚”才能發掘自己的潛力，才能無謂的告訴自己，能戰勝的不僅僅是“大馬林魚”，即使是“鯊魚”甚至是更大的，再大些的都可以!

雖然老人老了，手容易抽筋，容易感到疲憊，沒有多大的力氣，但他卻總夢到獅子

六年級1000字讀后感篇13

狼，這個一提起就讓人膽顫的動物。以前在我的眼里，它也充當著可惡，兇惡，讓人憎恨的角色。可是，自從我讀了《狼王夢》這本書之后，我對狼的看法大大改觀。

《狼王夢》的作者是沈石溪，為了寫出受人歡迎的動物小說，一直朝夢想而努力，卻因為“-”而到了西雙版納，但他一直在堅持，最終寫出了許多很受讀者歡迎的作品，也讓他成為中國動物小說。

在廣袤的尕瑪爾草原上，有一對懷著遠大抱負的情侶，他們的目標就是打敗雖然體魄強壯，卻沒有腦子只知道享受的狼王，讓聰明機靈身手敏捷體魄強壯的黑桑上任。可誰知就在他們要實施計劃之前一頭野豬奪去了即將成為狼王的?5納K?鈉拮幼廂拔?聳迪擲峭醯拿蝸耄?謨肓怨返呢松輩?分脅?濾墓?荒傅睦輕蹋?恢輝誄跎?保?詒?淶暮樗?鋃乘懶耍?廂案?蠖?尤∶?謐校永痘甓鈾拿摹R蛭?謐邢竦蹦甑暮諫＃宰廂俺璋肴盟?賜瓿珊諫5囊旁福?傷?幢硐殖雋死敲揮械穆?愀校?謔親廂翱?佳禱謁?飧瞿炅洌?鸕撓桌腔共桓頁齠矗?傷?丫?汲墼誆菰?狹耍?幢灰恢揮コ緣裊恕W廂爸緩迷偃美痘甓婧謐校?痘甓徊桓褐諭誒僑褐興閌琴擼?看味際撬熳糯蠹遙?刪鴕蛭孕牛?米約核澇諏勻說南菥?鎩W廂爸緩迷侔嚴M?旁諦《?由砩希?傷孕∈芰└綹緄鈉鄹海皇且桓迸?瘢?廂巴ü?蚵釧?攀顧⒂縷鵠矗?劭此蚶峭醴⑵鸕奶粽驕鴕?曬κ保?惶?峭躋喚校?慊狡鵒慫鄖暗募且洌?烙誒強謚?小W廂翱煬耍?傷?歡ㄒ?迪趾諫5囊旁福?拿惱?τ誒塹吶渲制冢?廂爸緩夢?拿惱乙煌非孔車睦牽?拍苡瀉玫睦親校?擅拿娜純粗欣僑褐兇釓?緣墓?塹醯醴柙諞黃穡?廂爸緩媒?醯躋?潰?拿娜湊?觳懷圓緩齲?廂爸緩米約菏迪幀？梢蛭?廂耙蚪逃櫻?值暮塋俱玻?心昀且馴涑衫夏甑哪Q孔車目?陳澈兔拿納?死親校?廂爸沼諼?吮；っ拿牡睦親卸?陀ヒ黃鶩?橛誥?/p>

文中，紫嵐不惜自己的美貌、自己的青春、自己的狼崽，乃至自己的生命，與大金雕玉石俱焚。在這個蕩氣回腸、驚天動地的狼的精神世界中，紫嵐因夢想而生，因夢想而死，它為夢想而堅強。在我們這個人的世界里，也要像故事中的紫嵐一樣，為夢想而奮斗。

舉世聞名的科學家諾貝爾，為了追求自己的夢想——制作出性能更好的炸藥，付出了很多：失去了自己的親弟弟，失去了自己父親的雙腿……但是諾貝爾沒有放棄，繼續追隨夢想，直至成功；美國總統奧巴馬，在年輕時曾立志將來做美國的一名參議員，為了實現自己的夢想，他曾當過收入微薄的小職員……

其實，我們身邊這樣的人才有很多，他們為了夢想孜孜不倦，不屈不撓，有著摔倒了再爬起來的決心。我們也要有自己的夢想，有夢想才會有追求；有夢想才會有希望；有夢想才會有未來。

六年級1000字讀后感篇14

今天我看了一本書，叫《格林童話》，是爸爸給我買的，這本書里的故事豐富極了，有《賣火柴的小女孩》、《七個小矮人》、《狼來了》，還有《白雪公主》等等，其中最讓我印象深刻的故事是：《小偷與他的母親》。

這本書講的是一個小男孩第一次懷著忐忑不安的心情從學校偷了畫板，回到家里被媽媽知道了，誰知媽媽并沒有責怪他，孩子高興極了，第二次他又偷了別人家的衣服送給了媽媽，媽媽也沒責怪他，還讓他以后多偷幾件，后來小男孩漸漸長大了，他的膽子也越來越大，這一次可不得了，他竟然偷了銀行里的錢而被當場抓了起來，在絞刑時他對法官說：“我想和媽媽說悄悄話。”法官答應了他的要求，當媽媽上來，把耳朵湊在他嘴邊時，突然，一聲尖叫，就只見他生生的把媽媽的耳朵咬了下來，并傷心地說道：“要是第一次你叫我把畫板還給人家這樣的話，就不會有今天的結果了!”媽媽聽后，也流下了后悔的眼淚!

從這個故事里我懂得了：人有許多美德，有許多寶貴的品質：善良、勤勞、謙虛……但誠實是其中最純凈的。誠實是人心靈純凈的折光，不僅可以照亮自己，也能溫暖他人。它是生命的黃金。

我曾經學過這么一篇文章叫做《誠實的孩子》，講的是俄國偉大的革命家列寧小時候打碎花瓶但誠實坦白承認錯誤的事。一位偉人從小就有誠實的品質，我們將來要做一個有作為的人，就更需要這種品質了!

我八歲的時候還是一個非常單純的小女孩兒。我明白成績不好就要挨罵的道理，卻并不明白怎樣才能讓自己進步，超過別人。有一次考試我只考了八十多分，這對成績一直很優秀的我可是一個不小的打擊，更別說我媽媽會怎樣表現了。那時我心里還能想到什么呢?除了“隱瞞”，我腦子里一片空白。因為我想不出還有什么好辦法來逃避責罵。當媽媽問我的分數時，我裝出很高興的樣子說了一句：“92分。”這樣做雖然免去了一頓責罵，卻免不了接下來同學們的冷嘲熱諷。因為我之后的幾次考試都考得一塌糊涂。

在后來的逐漸認識中，我慢慢明白了：我之后的失敗跟那次撒謊有關系。誠實坦白的言行是可以幫助一個人進步的，而不誠實，作用就剛好相反。我沒有誠實，就沒有經歷在責罵過程中得到的教訓，沒有了教訓，自然就沒有了前進的動力。誠實對一個人來說是非常可貴的。

其實，一個人擁有了誠實，也就擁有了生命的黃金!

六年級1000字讀后感篇15

國慶小長假期間，我又翻出那本陪伴了我小學時光的世界名著——《假如給我三天光明》......

馬克·吐溫曾說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。“《假如給我三天光明》的作者便是她。這本書主要寫了海倫·凱勒的一生，他在19個月時，一場恐怖的疾病有如死神的召喚，導致了她失明、失聰。由于病魔的侵擾，海倫·凱勒變得脾氣暴躁，直到她七歲那年，莎莉文老師走進了她的生活，莎莉文老師不嫌棄海倫·凱勒任性的性格，教她識字、學習。后來，海倫考上了哈佛大學，并把自己的經歷告訴其他失去光明的孩子，用一生致力于幫助盲童。然而，我們作為健全人，卻不能像海倫·凱勒一樣，遇到困難和挫折時，勇敢地、堅強地、樂觀地、去面對困難，去克服挫折。雖然生活中有許多的無奈，可命運是把握在自己手上的，我們何不像海倫·凱勒一樣去努力地改變自己的生活，三分天注定，七分靠打拼，自己的生活，由我們自己主宰！

可很多人認為，自己不能像海倫·凱勒一樣偉大，那么我們也可以試著像莎莉文老師一樣去幫助他人，做自己力所能及的事。許多孩子沒有像海倫·凱勒那樣悲慘的生活，沒有失明、失聰，卻連疊個被子，鋪個床都做不了。雷鋒也說過：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？”那么，如果你是一個健康人，你是否為家里，為社會貢獻出一份綿薄之力呢？

我曾見過一位失去了雙手的女孩——李智華，在一場演唱會上，她是以一個講師的身份深深地觸動了我的心靈。李智華來自內蒙古的一個偏遠的農村，她的母親患有精神病，在她十個月大時，因為照明用的油燈引發的大火使她失去了雙手，但她沒有順從命運的安排，與命運作抗爭。她經常悄悄地跟著哥哥姐姐去學校里，偷聽老師上課，久而久之，她漸漸地在哥哥的幫助下學會用腳趾夾著鉛筆寫字。后來她用雙腳做到了常人都能做的事，一雙腳比手還靈活。她用生命詮釋了“天行健，君子以自強不息！”這句話。在演講會上，她還用雙腳為全場觀眾寫下了一幅毛筆字：“行勝于言”。這正是激勵我們言必求實，以行證言。

讓我們相信，意志力也能令人創造奇跡；讓我們相信，命運在自己手中！

六年級:賴振華

六年級1000字讀后感篇16

隆冬，窗外寒風凜冽，冰冷刺骨。我坐在窗前點一盞臺燈，品一本《小王子》，讀著那一個個真性情的文字，感受到了一種前所未有的溫暖。小王子說的所有語言，都是發自內心的樸素的美麗文字，讓人不得不被打動。啊，在隆冬，遇見最美的你——小王子。

第一次在書中遇見你，是你在向作者索求一幅綿羊畫的時候，我不禁為你一顆善良的心所感動。你把擁有一幅綿羊畫看成一件很重要，很美妙的事情。不要畫顯得病重、年老的綿羊，這充分體現了你那一顆追求美好生活，希望所有事情都健康年輕的心靈。作者初遇小王子，是這樣滿含深情的說：“就這樣，我認識了小王子。”我也想把對你的喜愛和贊美融進這句簡單的話里：“就這樣，我認識了你——小王子。”后來，作者給你畫了個箱子說羊都在里面時，你再一次為綿羊吃不到青草而感到疑慮和悲傷。我想任何一個人讀到這里，都會被你處處為他人著想與關切而感動。就是在這個隆冬里，我讀到了這個溫暖的段落，溫暖了我的隆冬，溫暖了我的心靈。

再一次被你的人格魅力所深深地打動的時候，是你遇到了一朵美麗的玫瑰花，并想出所有的辦法去呵護她。盡管玫瑰有時候很驕傲，很仍性，可是你總是無微不至，因為你對每一個人都是以心相待，以善良相待，以真誠相待。為花澆水，為花架擋風隔板。終于，你的一片忠心深深地感動了這朵玫瑰花。你最打動我的是你對一朵普普通通的花的忠誠，哪怕是你進入夢鄉的時候，你所關懷的玫瑰花的模樣也像燈火一樣在你的心里閃耀。我想：要是每一個人都能像你一樣無私的奉獻，那么世界一定會成為一個圣潔美好的人間。也就是在這個隆冬里，我讀到了這個敲打人心扉，使人不得不為之動容的章節，溫暖我的隆冬，溫暖了我的心靈。

我已經數不清是第幾次被你深深打動內心深處那塊最柔軟的部分了：渴求一幅健康快樂的綿羊圖，并擔心他有沒有草吃。保護一朵嬌艷脆弱的玫瑰花，并疑慮她的安危而時常流淚。向狐貍打開心扉，對所有事物真誠相待……啊，在隆冬，我遇見了最美的你——《小王子》!

當我目睹到了你在沙漠的地平線消失的時候，我既有一種淡淡的憂傷，也有一種期待，我知道，你沒有死，你只是來到宇宙中另外的許多星球繼續播撒你高尚的精神與美好的情感。

窗外，仍是寒風凜冽，冰冷刺骨。可我的書房，卻始終洋溢著春天般的溫暖。

六年級1000字讀后感篇17

國慶小長假期間，我又翻出那本陪伴了我小學時光的世界名著——《假如給我三天光明》......馬克·吐溫曾說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。

“《假如給我三天光明》的作者便是她。這本書主要寫了海倫·凱勒的一生，他在19個月時，一場恐怖的疾病有如死神的召喚，導致了她失明、失聰。由于病魔的侵擾，海倫·凱勒變得脾氣暴躁，直到她七歲那年，莎莉文老師走進了她的生活，莎莉文老師不嫌棄海倫·凱勒任性的性格，教她識字、學習。后來，海倫考上了哈佛大學，并把自己的經歷告訴其他失去光明的孩子，用一生致力于幫助盲童。然而，我們作為健全人，卻不能像海倫·凱勒一樣，遇到困難和挫折時，勇敢地、堅強地、樂觀地、去面對困難，去克服挫折。雖然生活中有許多的無奈，可命運是把握在自己手上的，我們何不像海倫·凱勒一樣去努力地改變自己的生活，三分天注定，七分靠打拼，自己的生活，由我們自己主宰！可很多人認為，自己不能像海倫·凱勒一樣偉大，那么我們也可以試著像莎莉文老師一樣去幫助他人，做自己力所能及的事。許多孩子沒有像海倫·凱勒那樣悲慘的生活，沒有失明、失聰，卻連疊個被子，鋪個床都做不了。雷鋒也說過：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？”那么，如果你是一個健康人，你是否為家里，為社會貢獻出一份綿薄之力呢？

我曾見過一位失去了雙手的女孩——李智華，在一場演唱會上，她是以一個講師的身份深深地觸動了我的心靈。李智華來自內蒙古的一個偏遠的農村，她的母親患有精神病，在她十個月大時，因為照明用的油燈引發的大火使她失去了雙手，但她沒有順從命運的安排，與命運作抗爭。她經常悄悄地跟著哥哥姐姐去學校里，偷聽老師上課，久而久之，她漸漸地在哥哥的幫助下學會用腳趾夾著鉛筆寫字。后來她用雙腳做到了常人都能做的事，一雙腳比手還靈活。她用生命詮釋了“天行健，君子以自強不息！”這句話。在演講會上，她還用雙腳為全場觀眾寫下了一幅毛筆字：“行勝于言”。這正是激勵我們言必求實，以行證言。

讓我們相信，意志力也能令人創造奇跡；讓我們相信，命運在自己手中！

六年級:賴振華

六年級1000字讀后感篇18

在一六三二年，魯濱遜出生于英國約克市一個上流社會的家庭。

他是家里的小兒子，一心只想出洋遠游。他的父親一心一意想要他將來學法律。但魯濱遜對這一切都沒有興趣，只是想航海。

他完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。他的這種天性，似乎注定了他未來不幸的命運。

終于，他受不了父親那希望他成為律師的要求，便私自決定乘圣盧西婭號船幫船長去非洲洽談生意。1744年3月航行途中船長和大副等人改變航向要去圣多明哥買奴隸，逼迫魯賓遜上一條小船，把他丟在海上。魯賓遜拼盡全力劃船來到一個荒島。沒想到第二天，他在海邊發現了被暴風雨擊毀的圣盧西婭號船。魯賓遜將船上的酒，面包，小麥，肉都搬上小島上，在充滿危險的荒島上開始了孤獨的生活。他在島上打獵捕魚，修房子，開墾田地，幾經磨難，艱難度日。他試圖靠他造的木筏離開小島，終未成功。絕望之中，魯賓遜發現了人的痕跡，使他重燃活的勇氣。

他解救了一個被野人俘虜的印第安人，與他結為伙伴，并給他起名叫星期五。星期五幫助魯賓遜打獵種地，照料他的生活，而魯賓遜教給星期五語言，開發他的心智，兩人在交流中相處，成為好友。不久魯賓遜遇到圣盧西婭號上活下來的大副，大副企圖至魯賓遜于死地，被星期五打死。一天英國黑王子號船來到小島，魯賓遜和星期五幫助船長理查德制服了船上的反叛者。魯賓遜攜星期五搭乘這條船離開生活了十五年的小島，回到家鄉和家人團聚。但魯賓遜無法在奴隸制盛行的南美洲久留，他帶著星期五前往歐洲播撒新思想的種子。

讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起一句話：只要堅持，就會成功。魯濱遜能在一個荒無人煙的孤島上獨自生存，什么事，都必須具備堅持不懈，不屈不撓，勇敢的精神才能完成。看看像我們這樣的獨生子女，什么事不都要父母的幫助，要是讓我們去魯濱遜生活的小島，恐怕要會遇到很大的麻煩。再看看在社會上能有多少人能什么事都堅持到最后，不屈不撓，大多數人不都是什么事都不能堅持，沒有奮發向上的精神。

看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心,勇敢地面對生活，創造生活，實在是難能可貴的。使我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能向困難低頭,要勇敢地面對困難，克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態，去面對和挑戰厄運。只有這樣，才能像魯濱遜那樣，永遠是一個成功者。

讓我們成為一個像魯濱遜一樣的人吧。

六年級1000字讀后感篇19

加西亞·馬爾克斯，諾貝爾文學獎得主，代表作《百年孤獨》。這樣介紹這位偉大的作家應該沒問題吧。他還有一本比較有名的著作《霍亂時期的愛情》推薦看一下。

《百年孤獨》這本書在6天的努力之后讀完了，頭腦中只有一個模糊的印象，甚至連主角的名字都沒辦法回憶起，作者大概是故意的，用長的而且重復的名字來命名一個又一個不同的人，好讓讀者更迷惑，故事更瘋狂。我才疏學淺，很多地方實在讀不懂。這部書有很強的奇幻色彩，有時書中的故事更像一個神話，一個傳說，比如美人兒升天、鬼魂在世間徘徊、馬孔多應了預言被颶風毀滅。書中有大量的性，《霍亂時期的愛情》和《百年孤獨》很像，都大量描寫了性，好像作者用大量的性，瘋狂的性，有悖倫常的性來展示故事的奇幻和瘋狂，讓讀者隨之興奮，而心情又隨瘋狂又短暫的性而跌落谷底。《百年孤獨》好似有一種魔性，能充分調動讀者的情緒，卻又能讓讀者對一切瘋狂無法想象的事淡然處之，好似正常的事。

《百年孤獨》記錄了一個家族由貧窮走向富有而又衰落，期間有一些起色，馬上又被規矩或者瘋狂而打碎。書中一個占篇幅不多卻貫穿全書的角色，他向命運的使者，來做一個實驗，可自己也逃不過命運，依舊要受人間苦痛。書開頭，主角好像空想家，瘋狂，固執，有開創性，勇敢，睿智。他以各種瘋狂的舉動來開啟了故事的序章。之后，在書的前半部分，沒有死亡的人，一切安詳，主角家族開始擴充，財富也開始積累，家庭環境開始變好。中間部分，家族成員變得十分多，財富開始瘋狂積累，戰爭開始，開始死人，有些是因為戰爭死去，有些不是，但有的人在戰爭的影響下開始朝壞的方向走，有的人能保持初心，保持清醒。但家開始在累積財富的同時也開始衰落，但當時看不出跡象，可以看出跡象的是時間和孤獨，開始讓一些人和事發生微妙的變化。書后半部分，隨著一位女人的加入，曾經歡快自由的家開始腐朽，當時革命沒有勝利，但曾經自由的家庭開始變得腐朽，像是被一具巨大的棺材關了起來，埋在了土里，人們在無限的重復中卻能得到安寧，人們開始在孤獨中存活，居住的地方開始混亂，不像能居住的地方，像是詭異又惡心的粘液，人們在里面茍延殘喘，慢慢地粉碎。書的結尾，無論多少個起伏都沒能打敗孤獨和時間，一個城鎮和城鎮上的人包括城鎮里最突出的家族都應召了預言，隨預言消散在風里。全書結束。

書中用一個有一個的重復象征了時間的重復，家族魂靈的重復，給讀者塑造了一個頹廢漫長的世界。讀完之后像做夢一樣，卻也發現，自己可能也在不知不覺中走進神秘的重復中。作者好像用一百年長的故事描寫了日復一日不斷重復的生活。

生活不斷在重復，希望每個人都能在重復的生活里找到不一樣的感覺，活出精彩的人生，逃離時間創造的孤獨。

六年級1000字讀后感篇20

這幾天忙里偷閑，看了《浮躁》這本小說。簡單寫點兒感受吧。

我是極其喜歡這本小說的，在讀故事的時候。禁不住時而悲憤，時而高興，時而又沉思。

上卷用極少文字便將我的整顆心都帶入了“洲河”邊的白石寨仙游村。仙游村是個有歷史的地方，這篇小說的故事卻是上世紀七八十年代發生的。那個時代土生土長的金狗，小水，福運，大空。還有老一輩的韓長舉，田中正，和尚，麻子，金狗爹。

我讀小說很少去揣測作者的心思。倒是極容易把自己當做故事的主人公。這篇小說也不例外。

在讀到金狗拋棄了小水去州城的時候，自己恨不得跑到故事里，將這不知好歹的小伙子痛揍一頓。我是著實把自己當做金狗了。我喜歡小水的溫柔，善良，知心。小水傷心的時候，我心痛的要命。金狗迷茫的時候，我也有同樣的迷茫。

我和金狗的性格是大不相同的。畢竟我們成長的環境不同。比如我沒有金狗那樣的勇猛和大膽。然而我卻認為自己能了解金狗。

作為男人，我理解當金狗初次面對英英時，如何無法克制身體的本能；作為20出頭的年輕人，我理解金狗對自己人生的迷茫和對社會的不解；作為農村出生的我，也能理解他對城里人那種高傲態度的不滿，和自身些須的自卑與不服氣。

然而，這篇小說。有更多的地方我是不了解的。

我不了解那真心喜歡金狗的田華，想不到她有著怎樣的故事。不明白她的心思。只恨這篇小說對田華描寫的太過粗糙。

不了解那一生光棍，愛說-的擺渡長者韓長舉。

不明白老實巴交的福運。

不了解直性子，敢闖蕩的大空。

不了解總是耍弄權術，卻是個大情癡的田中正。

不了解愛巴結的田長善和歹毒的蔡長安。

我是太缺少生活閱歷。所以不大明白這本書的浮躁邏輯。然而對于“浮躁”這個詞，我確實常聽見的。

上大二的時候，就有一位老教師說我這個人太浮躁。當時我是不明白自己如何浮躁的，只覺得自己像個不知道天高地厚的初生牛犢。就和20多歲時的金狗一樣，不懂得如何處理愛情。更不知道自己哪來的一份激情，去不滿生活的不公正，社會的黑暗。

有位朋友對我說，你是永遠讀不懂這生活的。我想也是，自此也就不再糾結于自己的無知。

小說里的和尚，我倒是挺感興趣的。自己也曾向往過和尚的生活。云游四方，看淡世事。可自己也就像故事里的金狗一樣，沒有慧根，沒有悟性。弄不懂這里面的邏輯，雖不當這是騙人，目前卻也不信這一套。

金狗和小水最終究竟是走到了一起，我感到欣慰。小水卻還是在為金狗擔心，擔心金狗的安全。他們最終也到底脫離不了這洲河。

身為故事之外的人，我自然和這洲河無絲毫關系。卻總是覺得這洲河是這么熟悉，仿佛就在自己身邊似的。