職責是企業戰略目標與工作任務分解的結果，職責劃分到崗位，能夠有效防止工作瓶頸產生或短板出現。什么才算好的輔導員最新崗位職責？接下來給大家分享一些輔導員最新崗位職責，供大家參考。

輔導員最新崗位職責篇1

少先隊工作是學校德育工作的一個重要組成部分。大隊輔導員是校長貫徹執行計劃、進行兒童思想教育的主要助手，是少先隊員的知心朋友和指導者。要在上級少工委，校領導的指導下，依靠中隊輔導員的協作，踏實工作、努力創新，培養少年兒童的良好習慣、優秀品質、創新精神和實踐能力，

l、全面負責學校少先隊工作，處理好日常事務，開展生動活潑的少先隊活動。

2、根據學校工作計劃及上級有關少先隊的指標制訂全學期少先隊工作計劃，期末寫出工作總結。

3、定期召開大隊委員會議，研究布置少先隊工作，學習和討論有關指示、文件。虛心聽取輔導員意見，豐富少先隊生活。

4、組織少先隊干部改選。加強少先隊的組織建設，抓好隊日活動和節日的慶祝活動。并以節日和紀念日為契機，開展豐富多彩的校內外德育實踐活動。

5、培養、訓練大、中隊干部，聘請中隊輔導員和校外輔導員，做好隊干培訓工作，指導各中隊開展活動。

6、少先隊的思想建設和組織建設。教育隊員認真學習，做共產主義事業的接班人，做好少先隊編隊、選舉、獎勵、處分等工作。

7、協調教導處共同做好學生的有關評比工作。隊室布置要規范并保持經常整潔。

8、定期整理大隊部檔案，妥善保存。

9、深入學生，加強調查研究，經常注意少先隊員的思想動態和學習、生活等方面清況，樹立先進，對不良傾向作及時的正確引導。

10、全面貫徹落實《中小學生守則》《小學生日常行為規范》，指導各中隊做好值勤工作，加強學生的行為規范養成教育。

11、組織、指導少先隊活動陣地的建設，出好紅領巾板報，辦好紅領巾廣播站，小記者站。

12、加強輔導員的隊伍建設，督促、指導、輔導落實中隊活動。

13、訓練好國旗禮儀隊，組織好升旗儀式，做好國旗下的講話和國旗下的演講安排。

輔導員最新崗位職責篇2

（一）貫徹黨的教育方針，圍繞全面實施以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，開展以思想政治教育為主要內容的學生德育工作，指導學生全面發展；

（二）深入學生，了解學生思想動態，有針對性地對學生進行理想信念教育，正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，形勢政策教育，道德法紀教育，心理健康教育和成才就業等思想政治教育；

（三）重視學生骨干隊伍的培養，按照學校黨、團組織的要求，抓好班級黨團建設，發揮學生黨員和入黨積極分子的先鋒模范作用，發揮團組織和團員的示范作用，培養學生自我教育、自我管理和自我服務的能力；

（四）組織協調社會教育資源，運用多種載體，指導學生開展第二課堂活動、社團活動、社會實踐活動和精神文明建設活動等豐富多彩的教育活動；

（五）加強學風建設，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握學習方法，培養刻苦勤奮的學習精神，掌握學生的學習、出勤和考試情況，關心學生的實訓、實習等實踐教育環節；

（六）保持與學生家長、任課教師和學生公寓管理員的聯系，經常深入學生課堂和學生宿舍，了解教與學的情況和學生在社區的日常行為，關心學生的思想、學習和生活，為學生的健康成長和全面發展創造有利的條件；

（七）圍繞校紀校風建設，教育學生模范地遵守校紀校規，對違紀學生及時進行教育和處理，做好安全和穩定工作，處理學生突發事件，維護學校和社會穩定；

（八）負責學生的綜合測評、品德評語、畢業鑒定以及獎學金申報和各類先進的推薦等日常管理，協助有關部門做好學生的報到注冊、入學教育、軍訓、體檢、獻血、勤工助學、助學貸款、就業等各項工作；

（九）專職學生政治輔導員應承擔“思想品德”、“形勢政策”、“就業指導”或其他課程的教學及相關科研工作，并撰寫有關學生工作的研究論文；

（十）完成學院黨政領導交辦的其他工作任務。

輔導員最新崗位職責篇3

我國大學生心理健康教育自上世紀80年代起步，長期以來沒有得到足夠的重視，隨著大學不斷擴招，大學生隊伍急速膨脹，當代大學生所面臨的學習、感情、就業等各種壓力不斷加劇，心理健康問題也日益凸顯，大學生心理健康教育工作得到了足夠的重視，越來越多的高校設置了心理咨詢中心，配備了專職輔導員開展心理心理健康教育。本文試從大學生心理健康問題出發，梳理出輔導員在心理健康教育工作中的主要職責。

一、大學生心理健康問題的主要成因

何謂心理健康？第三屆國際心理衛生大會指出“心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內，將個人心境發展成最佳的狀態。”這表明了人的心理健康與否主要體現在自身活動和與他人相交往的活動中，社會、家庭、學校、個人人際關系等構成的學習生活環境成為影響大學生心理健康的關鍵所在。以此為據，可將大學生心理健康問題的成因大致劃分為以下六個方面：

（一）學校新環境的適應問題

“90”后大學生過慣了養尊處優、過分依賴家人的生活，要在新環境下學會獨立生活、適應大學生活的節奏尚有一定困難，他們會在很長一段時間不可避免地感到迷茫、無助。

（二）學習壓力的困擾

面對大學課程科目多、學業重、任課教師指導力度不夠的現狀，他們會產生無助與沮喪，這就有可能造成學習困難，進而產生厭學情緒，將注意力轉移到網絡或其他娛樂事項，從而荒廢學業。

（三）人際交往的困惑

由于身邊同學不同的性格與生活習慣對彼此的溝通造成了一定障礙，在面臨較為復雜的人際關系時顯得力不從心，他們可能因選擇自我保護而不愿與人交往，最終造成孤僻的性格，甚至形成自閉癥。

（四）感情問題

大學生處于生理發育趨于成熟時期，戀愛和性問題自然而然地會走進他們的生活，但由于絕大部分學生對性的問題認識不足，同時對異性充滿了神秘、渴望與恐懼，有可能因此引發極端事件。

（五）就業壓力的影響

大學擴招之后，很多大學生面臨工作難找的窘境，這就給他們造成很大的心理壓力，出現“就業恐懼癥”。輕者失眠、焦慮不安，重者甚至會產生輕生的念頭，極其危險。

（六）不可忽視的家庭因素

家庭對于每位學生成長的影響是不言而喻的，而家庭不睦或不完整的家庭很難為孩子的健康成長提供有力的保障，這類學生很有可能產生憂郁、傷感、孤僻、自卑的心理障礙。

二、輔導員在大學生心理健康教育中的職責

面對眾多學生紛繁復雜的心理問題，各大高校逐步建立起健全的心理健康教育工作機制，設立了心理咨詢中心，配備了專職輔導員，形成了覆蓋面較廣的心理健康教育網絡。作為處于學生工作第一線的輔導員隊伍則成為大學生心理健康教育工作的中堅力量，肩負著重要的職責。我認為輔導員應做到以下幾點：

（一）加強自身心理健康專業知識儲備

輔導員一定要不斷豐富心理健康的專業知識，從而增強對心理健康問題的干預能力。此外，輔導員還需掌握一定的心理訪談技術，如專注與傾聽技術、情感反應技術、同心理技術、具體化技術、探問技術等。這些都為輔導員在心理健康教育工作中自助助人提供了可靠的技術支持與專業保障。

（二）拓寬宣傳渠道，全面普及心理健康知識

除了定期開展以“大學生心理健康”為主題的班會，輔導員還應該充分利用現有資源，擴寬宣傳渠道，以學生喜聞樂見的方式加大普及心理健康知識的力度，真正實現寓教于樂的預期目的。利用宣傳欄張貼“心理健康小提示”；建立班級QQ信息群、博客，隨時心理健康知識；組織學生觀看以勵志、感恩等為主題的心理健康教育影片。

（三）全面掌握學生信息，建立良好的師生關系

由于大多數輔導員年齡與大學生相仿、知識背景相似、興趣愛好相近，無形中拉近了師生之間的心理距離。當學生在學習和生活中出現困難時，輔導員應盡自己所能，全力幫助，維系亦師亦友的良好關系，及時有效干預學生學習、生活當中隨機出現的心理障礙。

（四）培養學生骨干，提高工作效率

由于輔導員日常工作過于繁瑣，部分輔導員便無暇及時處理學生心理健康問題，這就大大降低了心理健康教育工作的效率，培養學生骨干以協助其開展心理健康教育的各項工作就成為必然之需。在每個班級推選出一名優秀的學生骨干擔任班級心理委員，這樣就更容易及時發現、解決問題，有針對性的確定重點教育對象與開展教育活動，從而大大提高了工作效率。

（五）建立學生心理檔案，確立重點幫扶對象

在新生入學之初對新生進行了科學的心理測試，并建立了心理檔案，以便于在今后的學習生活中隨時把握學生心理健康狀況，確立重點幫扶對象，及時、有效地處理所發現的心理問題。針對不同的學習階段可能會出現不同的心理問題，各年級側重點不同，應定期對學生進行必要的心理測試，分析他們的成長與進步歷程，確保心理健康教育工作落到實處。

三、結束語

大學生心理健康教育工作任重而道遠，這不僅僅是某位輔導員、某個學校的責任，而是整個社會所應關注的問題。作為與學生聯系最為緊密的學生管理者，高校輔導員在大學生心理健康教育工作中有著不可替代的重要作用，故此高校輔導員要認識到自己的職責所在，通過學習努力提升自己的思想水平與工作技能，在工作中更好地開展大學生心理健康教育，最終實現大學生身心健康發展的預期目標。

輔導員最新崗位職責篇4

在高職院校學生管理中，輔導員工作的優劣直接影響到學生的成長成才，輔導員的判斷與抉擇提供著學生對價值的參考與導向。筆者通過對歷年生源的對比了解，高職類生源大部分是應屆、往屆高考生和職高、美校、中專畢業生，學生教育背景各異，文化基礎參差不齊，人員分布面廣，思想活躍，惰性較重，呈現出多樣性復雜性等特點，這要求輔導員在具備一些基本素質的同時,應具備更多適合此類學生特定的教育管理方法。筆者從自身學生管理經驗出發，結合多年高職類學生管理工作實際，闡述了高職院校輔導員德育工作職責以及適應崗位的幾點創新,若有謬誤，祈同仁指正。

一、歸納總結不同年級學生的特點。

就高職院校學生學習的不同階段而言，輔導員工作在大一學年的重點應放在適當性引導，特別是在學習方法、工作效率、生活習慣、溝通禮儀和組織紀律等方面，通俗點講就是給初入高職院校的新生“上規矩”，無規矩不成方圓。大二學年輔導員應注重學生專業能力的培養、提高與創新思維，但不可一味按照大理想去刻意塑造學生，而要幫助學生實現他們的小愿望。勤與專業課教師溝通，了解學生的專業課成績，進而對成績不等的學生分類管理，如此會在班級管理上達到事半功倍的效果。大三學年輔導員應強調就業為重，讓學生清楚擇業目標，培養先就業后擇業的觀念。畢業前夕的頂崗實習是學生初入職場將所學專業應用于崗位的機會，實習期間既能增強學生的工作激情更能發現專業技能掌握的不足。大三年級輔導員對學生在實習單位的跟蹤調查、用人單位對實習生滿意度調查與畢業生就業動態回訪也尤為重要。

二、扎實開展學生思想政治教育工作。

圍繞高職院校學生特有的“學習差、個性強、想法多、惰性重”等現狀，結合學習習慣養成、安全主題教育、集體觀念培養、學生干部培訓、素質拓展訓練等方面的要求，注重運用新型聯絡載體（微博、飛信、QQ等），有針對性地開展貼近高職類學生特點的思想政治教育工作，促進學生政治覺悟不斷提高。高職院校里有一類學生學習目的很不明確，抱著一種“體驗一下大學生活”的態度，玩性重，學習習慣差，自主學習能力和毅力不夠強，表現在沉迷打游戲，上課不專心，自學不用心，經常遲到、早退等，如不加強對其思想管理教育，此類學生的畏難情緒會更加高漲，進而會影響班級的正常教學秩序和教學質量。強化高職類學生心理健康教育，做好二級心理輔導站的建設工作，開展主題鮮明的班委會，組織學生熱衷的課外拓展活動，抓好學風、班風及舍風建設與檢查工作，促進學生進一步增強遵守校紀校規的自覺性。

三、運用正確的方式引導每一類學生。

先進個人、學習標兵、優秀干部等都屬于學生中的優秀群體，輔導員尤其要抓好對他們的培養和引導，使其成為班風和學風建設的帶頭人，成為輔導員工作的“左膀右臂”，從而發揮上傳下達、信息通暢的骨干和紐帶作用。后進生、特困生、心理障礙生在內的“三困生”應是輔導員日常關注的重點，輔導員應本著高度的責任心，付出更多的愛心，走進他們的生活，幫助和鼓勵他們逐步克服在學習、生活和心理上的障礙與困難，使其感到溫暖，恢復自信，勤奮學習。對待違反校紀校規的學生，盡管輔導員對于犯錯的學生是以教育為主，但必要的懲罰一定要有，不能讓其無視學校的規章制度，否則輔導員在學生中的形象就會一落千丈，進而喪失權威，在批評教育中滲透出關懷和鼓勵，公開公正，不感情用事。

四、認真落實管理工作，指導學生樹立正確目標與制訂合理計劃。

切實開展學生入學教育、軍訓、早晚自習質量檢查、五四團員表彰、閃光群體評比、獎勤助貸、安全教育與管理、學期總結、綜合測評、畢業實習、就業跟蹤調查、畢業生檔案派發等工作。負責班級學生干部的配備、培養和工作指導；協助黨團組織做好學生黨團員發展、推優、教育和管理工作；重視發揮學生黨團員、骨干的帶頭作用和先鋒模范作用。以學生全面發展為目標，指導學生樹立正確的學習目標，制訂科學的學習與發展計劃，引導學生學會做人，學會做事，學會學習，學會健體。指導學生開展豐富多彩的第二課堂，“三下鄉”、暑期社會實踐、青年志愿者等活動。做好就業、專接本、專轉本相關指導工作，指導學生規劃職業生涯，促進高職類畢業生的轉本率和就業率。

五、協助做好校園宣傳教育工作。

輔導員要協助做好校園宣傳教育工作，安排和部署大學生社會實踐活動，大力加強校園文化建設。制作本專業學生作品展示櫥窗，開展專業講座、組織人才專場招聘會等。積極參與校園文化建設，協助設計優化、美化院系的宣傳櫥窗與網站建設。負責系部藝術活動的策劃、組織、指導、協調和實施，積極組織師生參加校內外各項藝術競賽活動，協助相關人員做好輔導、訓練工作，為創造優異成績提供技術、協調保障等方面的支持。

俗話說“外面的和尚好念經”，筆者建議輔導員老師經常邀請優秀班級的學生干部到其他班介紹管理經驗，長此以往可以達到交叉學習橫向交流的目的。勤與任課教師、學生家長、班級干部、學生聯絡人密切聯系，增強工作的有效性、針對性和及時性。

總之要做好高職院校輔導員工作必須具備奉獻精神，要以服務學生為主，管理學生為輔，更要定位好此類學生的管理方式，時刻體現以學生為主的人文關懷，銘記“學生事，無小事”的工作觀念。以上僅是筆者根據多年學生管理工作總結的心得體會，若有謬誤，請同仁指正。

輔導員最新崗位職責篇5

一、做好學生思想政治教育工作。全面貫徹黨的教育方針，對學生進行馬列主義、理想信念、愛黨愛國愛校和集體主義教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀價值觀，按照素質教育要求，引導學生全面成長。

二、對學生進行社會主義道德、民主法制以及校規校紀教育。引導學生增強道德觀念、組織紀律觀念和民主法治觀念，掌握正確處理個人與社會、個人與集體、個人與他人之間關系的準則，養成文明禮貌、遵紀守法和符合職業道德要求的行為習慣。

三、對學生進行專業思想教育和學習方法指導，抓好學生的學風建設。教育學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，幫助學生掌握正確的學習方法，引導學生形成勤奮好學、刻苦鉆研的優良學風。

四、認真抓好入黨積極分子的培養、教育、推優等工作;積極做好在大學生中發展黨員的各項有關工作，發揮學生黨、團員在學生管理和教育中的模范帶頭作用。

五、執行學生管理的有關法規、規章和校紀，抓好學生的日常管理。深入課堂、學生宿舍和其他學生活動場所，了解、掌握學生的信息，表揚好人好事，糾正不良傾向，及時查處違法違紀行為，維護學院教學、工作、生活秩序和穩定，做好學生的綜合測評、評優和獎助學金的評定工作。

六、指導學生組織開展工作。選拔培養學生干部，引導學生提高自我管理、自我教育、自我服務的能力。

七、關心學生的學習、生活、思想和身心健康。積極開展談心活動和心理輔導，認真做好個別教育工作;指導學生開展勤工助學活動，維護學生的正當權益，及時為學生排憂解難。

八、組織實施本單位的"大學生素質拓展計劃"，鼓勵、支持和指導學生參加各種科技學術活動、文娛體育活動、社會實踐活動以及其他有利于學生成才的活動，引導學生增強進取意識以及培養創新精神和實踐能力。

九、開展就業指導、就業咨詢和創業教育。畢業班輔導員應認真做好就業指導、就業推薦、畢業鑒定和畢業生文明離校工作。

十、加強自身建設，努力提高自己政治素質和業務素質。

十一、完成學院和系布置的其他工作。

輔導員最新崗位職責篇6

高校輔導員是介于教師和行政人員之間的一個較為特殊的群體，輔導員工作的重點是對學生的思想政治教育。隨著高校學生工作環境、范圍、需要的變化，輔導員的工作內容和工作職能也發生了變化：由原來單一的對學生進行思想教育的工作職能轉為教育、管理和服務三位一體的工作職能。然而在我國高等院校教育改革不斷深入的過程中，高校輔導員隊伍的發展卻比較緩慢，面臨著許多困難和問題。如何建立一支高水平、高素質、不斷適應新形式、新變化的輔導員隊伍是高等教育事業中極為重要的問題，需要我們不斷地探索和實踐。

一、加強輔導員隊伍建設，推動輔導員隊伍專業化發展

1.輔導員隊伍專業化建設的必要性。

首先，這是由思想政治教育的專業性決定的。思想政治教育工作是一門科學，具有自身的規律和特點。高校思想政治教育工作的本質是一項育人的工作，具有很強的專業性，因此，輔導員作為思想政治教育工作最直接的承擔者，必須實現專業化。其次，這是適應思想政治教育新形勢的客觀需要。隨著經濟全球化、文化多元化的發展，思想政治教育工作面臨著新的機遇與挑戰，客觀上呼喚專業化的輔導員隊伍的出現。再次，這是由大學生的特點及形勢發展所決定的。大學生正處于身心發展的關鍵時期，需要春風化雨的思想教育，規范化、人性化的管理和全方位的服務，以及細致入微的人文關懷。同時，學校在實施擴招后，在校學生規模急劇增長，學生思想政治教育工作的強度、難度明顯增加，原有的輔導員隊伍已經不相適應，因此必須建立一支專業化的輔導員隊伍。最后，這是輔導員隊伍自身發展的必然選擇。原有的輔導員隊伍存在著職責不清、素質不高、結構不合理、管理不規范、精力分散、流動性大、隊伍不穩等弊病，只有推動輔導員隊伍的專業化，才能從根本上解決這些問題，才能真正建立起一支高水平的輔導員隊伍。

2.輔導員工作多而繁重，理論基礎需要加強。

隨著教育改革的不斷推進，高等教育的目的正在由精英化教育向大眾化教育轉變，輔導員的職責、任務也隨之發生了變化。輔導員在實際工作中任務重、責任大、壓力大。隨著招生規模的迅速擴大，專業結構復雜，學生類別激增，這些特征的出現直接導致了學生日常管理工作任務和難度的增加。從新生入學教育到畢業生的就業指導，從黨建到團建，從本科生管理到研究生教育，從課堂到寢室，從學校教育到社會實踐，甚至催繳學費等特殊任務都歸入學生輔導員的職責范圍內，從而使輔導員的工作十分繁重，其大部分時間都是忙于處理各種日常事務性工作，是學生的“管理員”、“貼身保姆”，工作辛苦可想而知。輔導員把大量的精力都放在學生事務管理上，幾乎無時間來從事教學研究，撰寫學術論文。所以輔導員在做學生思想工作時，缺乏堅實的理論基礎，很難把學生工作做深做細。

3.高校輔導員隊伍思想不夠穩定。

輔導員愛崗敬業的工作態度是其完成各項任務的基礎。面對大學生思想政治教育工作的重任，輔導員思想意識上的重視和愛崗敬業的精神至關重要。但出于種種原因，純粹因為熱愛輔導員工作而從事這個職業的人很少。此外，高校教職工的晉升主要分行政職務提升和專業技術職稱提升兩種。而在行政職務上，輔導員的最高行政級別是科級，同樣的學歷和付出，甚至是更多的付出，卻難以在職稱和職務上得到晉升。和同事之間的巨大落差，難免會使輔導員的心理產生失衡。就專業技術職稱而言，每個學校對職稱的提升都有嚴格的硬指標，對職工每年授課的學時和發表學術論文的數量都有明確的要求。高校輔導員每天都被繁雜的學生教育管理事物壓得無暇他顧，幾乎沒有時間來從事教學研究、撰寫學術論文。這些情況都導致高校輔導員思想不穩，難以專心致志、無后顧之憂地做好大學生的思想教育工作。

二、加強輔導員隊伍建設，推動輔導員隊伍職業化發展

1.輔導員隊伍職業化建設的必要性。

輔導員要走職業化的發展道路。即不僅要研究輔導員的“出路”，而且要著力研究如何增強輔導員崗位的職業吸引力，如何增強輔導員工作的事業感、成就感，如何構建輔導員職業的人生價值實現模式上來。即要逐漸破除現行的鼓勵輔導員“出路在于轉行”，逐步完善激勵輔導員“崗位成才”、“崗位發展”、“崗位奉獻”，建立輔導員考核、獎懲、晉升的一系列長效機制，強化學生思想政治工作的職業性。許多有遠見卓識的高教工作者都指出，要從人才戰略的高度來認識學生思想政治教育工作，建立輔導員職業化機制，使之成為光榮的終身職業，以使一大批優秀人才成長為學生思想政治工作的專家。

2.職業化建設的方向。

輔導員職業化建設的主要內容有三個方面。一是建立起輔導員職業的準入機制，嚴把進口關，選拔高質量的人才充實到輔導員隊伍中來。二是建立起輔導員職業的培訓機制。通過崗前培訓、調研學習、學歷學習等培訓學習加強對輔導員的培養，在工作實踐中提高輔導員能力。三是建立起輔導員職業的考核機制。明確輔導員職責，根據高教發展的需要和大學生的特點對輔導員進行定期的考核與淘汰。四是建立起輔導員職業的晉升機制。對考核中表現優異的輔導員積極向學校組織部門推薦成為黨政后備干部培養對象，在學校選拔干部時優先考慮。

3.建立科學的輔導員管理機制，明確工作職責。

高校應按照責權利一致的原則，確定輔導員管理部門的管理權限和管理責任，制定輔導員管理制度，建立輔導員工作機構，明確輔導員的崗位職責、職權和待遇等。要強化學生思想政治工作的制度化和規范化，就必須建立科學、合理、完善、有效的輔導員工作管理長效機制。包括完善選拔程序，嚴把入口關，切實保證輔導員的質量；建立嚴格的考評制度，職責明確、賞罰分明，調動輔導員的工作積極性；根據大學生思想政治教育的特點，設立輔導員工作的量化考核指標，對輔導員的工作進行動態管理，增強工作的透明度和實效性等。只有這樣，才能充分發揮高校輔導員的才能與潛力，使高校輔導員真正成為學生的良師益友，有效地開展大學生思想政治教育工作。

加強輔導員隊伍建設必須構筑專兼職結合的科學模式，必須堅持輔導員隊伍的專業化培養，必須探索職業化發展之路。只有堅持專兼結合原則，走專業化、職業化的發展道路，增強輔導員崗位的吸引力，才能實現高校學生思想政治教育隊伍的可持續發展，最終推動大學生思想政治教育工作蓬勃發展。

輔導員最新崗位職責篇7

少先隊工作是學校德育工作的一個重要組成部分。少隊輔導員是學校貫徹執行計劃、行進兒童思想教育的主要助手，是少先隊員的知心朋友和指導者。要在校領導的指導下，依靠中隊輔導員的協作，踏實工作、努力創新，培養少年兒童的良好習慣、優秀品質、創新精神和實踐能力。

一、全面負責學校少先隊工作，處理好日常事務，開展生動活潑的少先隊活動。根據學校工作計劃及上級有關少先隊的.指示，制訂學期少先隊工作計劃，期末寫出工作總結。

二、定期召開大隊部會議，研究布置少先隊工作，學習和討論有關指示、文件，虛心聽取各中隊輔導員意見，豐富少隊生活。

三、加強少先隊的組織建設，組織少先隊干部改選，抓好隊日活動和節日的慶祝活動，并以節日和紀念日為契機，開展豐富多彩的校內外德育實踐活動。教育少先隊員及廣大少年兒童，聽黨話的話，努力學習，愛祖國、愛人民、愛社會主義的好少年，圍繞把少年兒童培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人開展工作。

四、培養、訓練中隊干部，聘請中隊輔導員和校外輔導員，做好隊干培訓工作，指導各中隊開展主題教育。全面負責少先隊的思想建設，做好少先隊編隊、監督、處分以及隊室布置等工作。

五、配合政教處做好校內的有關評比工作和抓好文藝活動，搞好節日隊活動和學生校外生活指導。深入學生，加強調查研究，經常注意少先隊員的思想動態和學習、生活等方面情況，樹立先進，對不良傾向作及時的正確引導。全面貫徹落實《小學生守則》《小學生日常行為規范》，指導各中隊做好值勤工作，加強學生的行為規范養成教育。

六、切實組織好衛生紀律檢查員定期對各班室內外衛生和紀律檢查，每天的學生路隊評比統計工作

七、搞好少先隊活動陣地的建設，出好紅領巾板報，辦好紅領巾廣播站，及時充實學校宣傳櫥窗、黑板報的相關內容。加強輔導員的隊伍建設，指導、督促、輔導落實中隊活動。

八、建立健全紅領巾值日崗，記載好優秀隊員，優秀中隊突出的好人好事及隊部所得榮譽，組織好節假日的安排和學生的值勤工作。并精心組織好每學年新隊員入隊儀式。

九、訓練好國旗禮儀隊，組織好升旗儀式，做好國旗下的講話和國旗下的演講安排。

輔導員最新崗位職責篇8

1、輔導員要根據上級團委教育行政部門和學校文件精神，結合學校實際，訂好大、中、小隊計劃，堅持寓教于活動的原則，組織開展富有思想性、知識性、趣味性的教育活動。

2．輔導員要注意抓好隊員的思想教育工作，定期召開輔導員會議，研究布置少先隊工作，總結交流經驗及計劃實施情況。

3、輔導員要注意隊干的培養。以“輪崗制”為原則，每學期要做好隊干的改選，充實鼓號隊。健全隊務日志和榮譽薄。

4、輔導員要結合學校德育工作，為教學服務，定期開展有主題的大隊活動。要抓好少先隊的常規工作。

5、大隊要建立健全隊部室，并充分利用隊部的各種設備和墻報、廣播等發揮其宣傳教育作用。、

6、大隊要充分利用德育網絡，加強與家庭、社區的聯系，抓好隊員在校外的思想品德形成和我能行的實踐活動能力的培養。

7、輔導員要注意收集少先隊信息，并及時行動，要把每次活動的照片，資料分類匯總并保存，也同時要投搞。加強與外界的聯系。

8、抓好少先隊值勤工作，促進隊員良好習慣的養成。

輔導員最新崗位職責篇9

1、全面貫徹執行黨的教育方針和學校的各項規章制度，負責所帶年級（班級）學生的思想政治教育和日常管理工作。

2、堅持“以學生為本、為學生服務”的學生工作理念，引導學生健康成長、全面成才。

3、經常深入到學生當中，了解學生的思想、學習和生活情況，努力提高思想政治教育工作的針對性和實效性。

4、努力學習業務知識，將科學的專業知識和管理理論創造性地運用于思想政治教育工作中，對學生實施全面的思想、政治、品德、法制和心理等方面的教育。

5、抓好學生黨團組織的思想建設和組織建設，選拔和培養學生干部，指導學生干部和黨團組織開展工作。

6、抓好班風、學風建設，引導學生勤奮學習、刻苦鉆研，營造良好的學習風氣。

7、做好學生的入學教育，重點是進行理想信念教育，實施目標導航和理想導航。

8、引導學生利用課余時間，積極參加院內外各種有意義的活動，培養和提高學生的綜合素質。

9、引導學生積極參加社會實踐和科研創新活動，培養和提高學生的實踐能力和創新精神。

10、做好學生的就業指導、畢業鑒定等工作，對學生進行職業導航。

11、組織好學生的各種先進個人、先進集體、獎學金、助學金的評選工作，做到公平、公正、公開。

12、做好經濟困難、學習困難和心理上有問題的學生的幫扶工作。

13、關心學生生活和身體健康，培養良好的行為習慣，加強學生日常行為的管理和養成。

14、配合學院和有關職能部門做好違紀學生的處理和教育工作。

15、要加強理論學習和調查研究，積極探索學生工作的新思路，不斷提高理論水平和業務能力。要結合工作實際，每學期至少撰寫一篇專題文章（工作總結、調查報告、學術論文等）。

16、努力完成上級組織和領導交辦的其它工作任務。

輔導員最新崗位職責篇10

1、負責全村兒童和青年的思想道德品質教育工作。根據不同年齡階段的孩子，制定與之相適應的教育發展規劃，為孩子的身心健康發展提供保證。

2、指導、配合兒童村媽媽對孩子進行良好的家庭教育，并開展各種有針對性的系列教育、文化和體育活動。

3、組織兒童村媽媽和孩子參加各種文娛體育活動，活躍兒童村的文化生活。

4、指導并配合媽媽輔導兒童和青年的學習和升學，負責與有關學校聯系，了解孩子的學習和思想狀況。

5、負責兒童村青年思想品德教育和就業指導工作。

6、負責建立兒童村孩子的教育成長檔案、學習檔案工作。

7、負責兒童村兒童的第二課堂管理工作。

8、負責組織、指導兒童村學生委員會的工作。

9、負責兒童村的文明資料整理、歸檔及文明單位創建工作。

10、擴大兒童村與外界社會團體的交流與協作，維護兒童村的窗口單位形象。

11、負責圖書室管理工作。及時完成村長交辦的各項任務

一、每學期必須制定教學計劃，并嚴格按照計劃組織教學，做好學期教學情況總結。

二、依據教學計劃，編寫切實可行的輔導方案。不上無準備的課，堅決杜絕上課隨意。

三、嚴格按照教學要求所規定的`有關內容及規范要求，完成教學任務。

四、積極組織學生參加各類比賽、匯報演出活動，以提高學生素質和能力，辦出學科特色。

五、積極配合，認真完成部門安排的公開課、研究課等，接受領導隨堂聽課。

六、遵守活動中心各項管理制度，嚴格遵守教師職業道德。

七、結合本學科的特點，有針對性的對學生進行思想教育，培養學生的自覺性。

八、遵守活動中心的財產保管、使用制度，加強財產管理，管好本部門個人負責的財產和用品。

九、搞好教室美化、凈化工作，建立文明、整潔的教學環境，活動期間負責學生安全，活動后應整理好教具，打掃干凈教室衛生。

輔導員最新崗位職責篇11

一、學習標準，提高認識，進一步明晰輔導員的職業概念及角色定位

自中共中央國務院下發《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[20--]16號）以來，全國各高校的領導者都開始意識到加強輔導員隊伍建設工作的緊迫性和重要性。各大高校根據本院校的實際情況建立了一系列的標準和機制，對輔導員的選拔、培訓、鼓勵等做出了具體要求，改善了輔導員的工作條件，擴展了輔導員的發展空間，使輔導員的待遇得到了保障。作為一支深受大學生喜愛的重要的育人隊伍，輔導員隊伍已經成為大學生健康成長的指導者和引路人。但是，一些高職高專院校在輔導員隊伍建設中，如人員編制、工資待遇、發展機遇、評職稱等方面仍然存在著許多問題，這對輔導員隊伍的穩固性和工作積極性產生了嚴重的影響。因此，《標準》的頒布和實施，對高校加強輔導員隊伍建設具有重要的指導意義。各級高校都要堅決貫徹中央精神，著力圍繞“培養什么人”、“如何培養人”這一重大課題[1]，強化組織領導，制定政策措施，明確責任分工，按照專業化、職業化的標準建設輔導員隊伍，切實把輔導員隊伍建設好、發展好、管理好。

十報告中明確指出，高校教育的根本任務是以德育人，要培養出具有綜合素質的人才，為社會主義的建設服務，致力于培養大學生的創新意識、社會責任感以及社會實踐能力。輔導員隊伍在高校教育過程中發揮著重要作用，這就對高校輔導員的工作提出了更高的要求。為更好地貫徹落實十精神，使政治教育思想工作更加科學化、系統化，教育部根據確定標準、建立機制、提高質量、促進發展等具體思路，對各高校輔導員隊伍建設進行了全面提高，并經研究制定了《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》。《標準》進一步規定了輔導員的職業概念，規定了工作內容，規定了輔導員的基本要求和具體條件，針對輔導員職業的相對獨立性建立了理論體系，為輔導員專業素質和職業能力的提高指明了方向[2]，也為各級各部門、各高校推進輔導員隊伍建設提供了基本依據和政策導向。

《標準》首次提出把高校輔導員作為一種職業確定下來并注入了新的內涵。《標準》明確指出，輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，在對大學生進行思想政治教育過程中發揮重要作用。輔導員具有教師和干部的雙重身份[2]，輔導員首先是教師，但又有別于任課教師，既是“經師”，更是“人師”。《標準》明確提出輔導員要向著專業化、職業化的方向發展，《標準》的頒布讓輔導員工作有勁頭，晉級有盼頭，生活有甜頭，極大地提高了輔導員的工作積極性。

二、依據標準，做好培訓工作，提高輔導員隊伍的工作能力和職業技能

加強輔導員隊伍建設的關鍵是做好對輔導員的培養工作[3]，通過學習《標準》內涵，我們深刻認識到：《標準》是參考依據，是行為準則，是職業規范，是最高要求。《標準》在高校輔導員隊伍建設中，真正發揮了選拔有標準、考核有依據、輔導有方法、思路有創新的主要作用。《標準》具有明顯的導向性、漸進性和階段性的特征，是一部很好的指導輔導員隊伍建設和提升輔導員能力的規范文本。《標準》的出臺，給予學校指導性的政策，讓輔導員真正受益，為學生發展助力，為輔導員發展指明了方向，為促進學生成長成才注入了活力。《標準》的頒布和實施，一是為增加高校師生乃至社會對輔導員工作的認同度，提高輔導員的職業信任度和職業地位奠定了基礎。《標準》對輔導員的工作范疇和責任做了明確規定，大大增加了輔導員的歸屬感和工作信心[4]，使他們真正感受到在學校干事有平臺，發展有空間，崗位有職責，育人有思想，做人有信仰。二是為制定和完善輔導員隊伍準入、考核、培養、發展、退出機制奠定了基礎。高校輔導員隊伍建設，在人力、財力、物力等方面有章可循，有法可依，《標準》內容全面，條例清晰，政策性、操作性強。三是為培訓和選拔高校輔導員工作提出了具體要求和準則。《標準》規定高校輔導員的職業準則是熱愛祖國、遵紀守法、愛崗敬業、愛護學生、為人師表、終身學習。[2]《標準》要求輔導員積極拓寬自己的知識面，包括專業知識、基礎知識以及法律知識，努力提升職業道德水平和工作能力;努力學習與學生教育有關的理論知識，增強自身的管理能力、表達能力以及對學生的教育指導能力和觀察能力等。因此，各高校都應堅持標準，加強輔導員的培訓工作，嚴格依據工作努力、作風正派、嚴于律己的標準對輔導員進行選聘。《標準》對輔導員的具體要求十分明確，對選聘程序有嚴格要求。通過培訓選拔上崗，使輔導員感到培訓有標準，職業有規范，指導有方法，工作有目標，努力有方向。

三、明確職責，強化責任，進一步增強輔導員隊伍的責任感和使命感

《標準》對輔導員的含義以及工作職責有明確規定，即輔導員是高等院校教師管理隊伍的重要組成部分，既是教師又是干部。在對大學生進行思想教育工作的過程中，輔導員發揮著重要的作用，他們是大學生日常管理工作的領導者、組織者和實踐者。[2]《標準》還對輔導員的職業能力進行了等級劃分，共劃分為三個等級、九項內容（三級九項），并對各級輔導員的具體工作內容和職能進行了明確規范。《標準》科學、規范，有很強的指導性和可操作性，對輔導員的職業能力進行了等級分配，并且在思想教育、日常管理、組織建設、學業指導、身心健康教育、應對緊急事件、就業指導和職業技能、實踐能力等九個方面對關于輔導員的具體工作內容進行了整理和規定[2]，明確要求了輔導員的綜合能力和基本理論知識。所以，各高校應嚴格依據《標準》和輔導員的崗位要求，明確職責，強化責任，細化標準，加強考核，努力推進輔導員工作健康有序發展。[5]《標準》的出臺讓輔導員真正體會到工作有樂趣、有壓力、有責任，還要有擔當，也讓輔導員體會到工作有激情，學習有藍本，考核有標準，職能有劃分，發展有方向，責任有擔當。這樣一來，輔導員就能夠根據自己的實際情況更清楚地認識到自己目前所處的發展階段，以及應具備哪些能力，勇于擔當自己的責任，對個人的職業發展目標和方向更加明確[6]，在個人能力提高方面能循序漸進，符合人才發展規律，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。[7]在學生的成長過程中，輔導員應努力發揮重要的作用。

根據綜上所述，作為輔導員，應具備較強的組織領導能力、表達能力及觀察能力。任何時候都要把“依靠人、為了人、服務人、教育人、人育人”為我們工作的基本出發點，貫穿于學校的教學、科研、管理、服務、生活和其他一切工作當中。[8]目前，我校已結合工作實際，成立了貫徹落實《標準》領導小組，以“學標準，定措施，建隊伍，抓培訓，促管理”為工作新思路，制訂了具體的實施方法，更加規范了輔導員的選聘培訓準則以及工作職責，經過研究初步制訂了對輔導員的培訓方法并加以試用（我校對輔導員的培訓工作正在分期分批進行），劃撥了輔導員培養培訓專項經費，提出了輔導員隊伍專業發展長遠規劃。通過建章立制，加強隊伍建設，完善輔導員工作績效考核和管理機制[8]，明確輔導員角色定位[9]，我校輔導員隊伍建設已按照《標準》要求逐步走上了有章可循、有“法”可依的良性循環軌道。立德樹人是高等學校的根本任務，以人為本是我們的工作理念[10]，這已成為學校全體教職員工尤其是各級領導干部和班主任輔導員的深刻共識和實際行動。

輔導員最新崗位職責篇12

1、在政教處的統一部署下，科技輔導員具體負責學校青少年科技創新教育工作的全面開展。

2、科技輔導員必須定期參加區科技輔導員會議及相關培訓活動，并及時向學校上級主管部門匯報、傳達會議精神。

3、科技輔導員負責制定學校青少年科技工作的規劃、學期計劃，撰寫學期評估小結，開展學校科普活動先進集體和個人的評選表彰工作，并做好相關活動的材料收集、整理工作。

4、科技輔導員負責組織開展每年一屆的學校科技節活動：撰寫科技節活動方案、小結；組織開展學校“科技創新月”各項系列活動等，力爭辦出特色，取得成效。

5、科技輔導員負責組織選送有科技特長的學生參加各級各類青少年科技競賽展示活動，并做好相關的培訓、指導、協調及管理工作等。

6、科技輔導員負責學校科普宣傳工作的落實開展：如科普櫥窗宣傳資料的提供、科普知識講座、科普知識咨詢等。以普及科學知識為主，突出科學知識、科學思想、科學方法、科學精神的傳播，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的科學素質。

輔導員最新崗位職責篇13

主要工作職責

一、幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

二、幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的.優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

三、了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

四、落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

五、積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

六、以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

七、組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

八、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

必備技能要求：

1、堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，，品德高尚，遵紀守法，作風正派，嚴于律己，為人師表，具有較高的政治理論水平。

2、有較強的責任心和奉獻精神、熱心班主任工作、儀表端莊，舉止大方、身心健康、性格開朗思想敏捷、細心熱情、平易近人

3、具有較強的教育及組織管理能力和較強的感染力和號召力，善于了解學生，聯系學生，善于開展學生的思想教育和心理健康教育，善于營造優良的班風和學風；善于組織學生開展各類集體活動。

4、具有較強的應變和危機處理能力，可以應對學生的各種突發狀況和難以解決的問題

5、具有良好的心理素質，能夠承受工作壓力

6、具有學習和創新能力，能夠積極獲取新知識、信息加以有效運用，并能創造性的開展工作

7、碩士研究生以上的教育背景，有一定的專業基礎知識

8、普通話標準，具有較強的語言表達能力和溝通能力

輔導員最新崗位職責篇14

1、注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，組織協調社會教育資源，指導學生開展第二課堂活動、社團活動、社會實踐活動和精神文明建設活動等豐富多彩的教育活動。

2、負責學生的綜合測評、品德評語、畢業鑒定以及獎學金申報和各類先進的推薦等日常管理及學生檔案信息資料的.收集歸檔工作;做好入學教育、軍訓、體檢、獻血、勤工助學、助學貸款、就業指導等各項工作。

3、自考班輔導員按照各自的班級，負責組織自考生報考、繳費、校對工作;負責落實、核對并上報學生學費等有關費用的繳交情況;協助繼教部做好新生入學、報到、注冊工作。

4、負責校友的經常性聯絡工作。

5、完成并及時反饋領導交辦的其他工作。

輔導員最新崗位職責篇15

主要工作職責

一、幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

二、幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

三、了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

四、落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

五、積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

六、以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

七、組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

八、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

必備技能要求：

1、堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，品德高尚，遵紀守法，作風正派，嚴于律己，為人師表，具有較高的政治理論水平。

2、有較強的責任心和奉獻精神、熱心班主任工作、儀表端莊，舉止大方、身心健康、性格開朗思想敏捷、細心熱情、平易近人

3、具有較強的教育及組織管理能力和較強的感染力和號召力，善于了解學生，聯系學生，善于開展學生的思想教育和心理健康教育，善于營造優良的班風和學風；善于組織學生開展各類集體活動。

4、具有較強的應變和危機處理能力，可以應對學生的&39;各種突發狀況和難以解決的問題

5、具有良好的心理素質，能夠承受工作壓力

6、具有學習和創新能力，能夠積極獲取新知識、信息加以有效運用，并能創造性的開展工作

7、碩士研究生以上的教育背景，有一定的專業基礎知識

8、普通話標準，具有較強的語言表達能力和溝通能力

輔導員最新崗位職責篇16

(1)宣傳農民專業合作社相關法律、法規和政策;

(2)指導農民專業合作社發起籌備和設立工作，協助指導農民專業合作社明確業務范圍，編寫農民專業合作社成員名冊;

(3)協助指導農民專業合作社起草章程，設立組織機構，召開設立大會;

(4)為農民專業合作社申請工商登記提供咨詢服務;

(5)指導農民專業合作社根據生產發展需要確定經營服務內容，設立必要的工作機構，選配工作人員，制訂工作計劃;

(6)指導農民專業合作社開展規范化建設，幫助建立健全民主管理制度、財務管理制度、收益分配制度、崗位責任等內部管理制度;

(7)輔導農民專業合作社財務會計工作、成員賬戶設置和年度會計報表匯總上報工作;

(8)指導農民專業合作社加強農產品質量安全監管，實行標準化生產，規范生產檔案記錄，推行農產品產地編碼制度，建立農產品質量安全追溯和自律性檢驗檢測制度，幫助農民專業合作社申報無公害農產品、綠色食品、有機食品和地理標志等認證認定;

(9)指導農民專業合作社開拓產品市場，提高市場談判和營銷能力，開展品牌化經營，注冊商標，組織農民專業合作社參加名牌產品和著名商標評比認定，推薦農民專業合作社參加宣傳推介活動，指導農民專業合作社運用互聯網進行產品展示及發布供求信息;

(10)協助指導農民專業合作社申報承擔國家有關涉農項目，制定項目實施方案，根據有關授權加強對項目資金使用的監督;

(11)做好對農民專業合作社日常運行情況的&39;監測分析工作，及時上報統計信息;

(12)總結上報農民專業合作社的典型案例和成功經驗;

(13)參加主管部門舉辦的業務培訓;

(14)完成主管部門交辦的其他工作任務。

輔導員最新崗位職責篇17

1、負責校區素質類課程的招生咨詢維護工作，監督教學質量;

2、與學生家長溝通，幫助學生家長更詳細的了解課程，促成學生在本中心的學習;

3、督課、招生、服務;

4、完成領導下達的其它各項事務。

輔導員最新崗位職責篇18

1.在德育副主任的指導下，負責少先隊的工作計劃、實施和總結。

2.負責指導少先隊大隊委員開展工作，做好大隊委員的選舉和學校對少先隊員獎勵、處分等工作。

3.組織各中隊開展生動活潑的、有教育意義的隊日活動和文體活動，培養學生的整體觀念，豐富學生的課余生活。

4.在校團委的協助下，輔導少先隊隊學習團的知識、鼓勵優秀的少先隊隊員爭取加入共青團。

5.經常了解少先隊隊員的思想、品德、學習、健康、生活情況，及時向黨委和學校行政匯報，配合學校加強少先隊員的思想教育。

6.主動向學校、教師、家長和社會各方面宣傳少先隊的性質、任務和作用取得廣泛的支持和幫助。

7.加強自我修養，以身作則、言傳身教、做少先隊員的表率，關心并幫助少先隊員，做少先隊員生活和學習的知心朋友。

8.協助教導處副主任搞好學校組織的其它活動。

輔導員最新崗位職責篇19

1、學生的出勤考核統計、考試成績統計及分析、各項評比統計、活動籌劃與準備等教務工作;

2、管理好學生的請假、就寢等后勤工作;

3、接待好新生入學，及外來參觀訪問的家長、老師。

輔導員最新崗位職責篇20

1、在辦公室主任的領導下，負責年級學生工作，協助起草學生工作年度計劃，負責年級學生工作計劃的制訂和執行。

2、負責學校有關學生管理的各項規章和制度的落實，負責年級學生思想政治教育工作的開展和日常管理工作。

3、負責指導和管理系共青團、學生會、學生社團工作，加強引導和監控。

4、負責在籍學生的數據統計、分析和整理并填報有關統計報表。做好有關學生工作的資料收集、整理和歸納工作。

5、負責學生的安全和穩定工作，協助學校有關部門共同預防和處理學生突發事件。

6、完成系學院交給的其他工作。