其實，教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，對教學(xué)設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是小編為大家?guī)淼?023小學(xué)語文教學(xué)教案設(shè)計，歡迎參閱呀!

2023小學(xué)語文教學(xué)教案設(shè)計【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通讀課文，學(xué)生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子;

2、學(xué)習(xí)課文中的6個生字，會正確地讀與寫;

3、學(xué)習(xí)寫傘花的兩個句子，理解句子從幾方面來寫;

4、初步體會句子所蘊含的師生情誼。

教學(xué)重點：

1、有感情地朗讀課文;

2、理解寫傘花的兩個句子。

教學(xué)難點：

理解寫傘花的兩個句子所蘊含的師生情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課文插圖的幻燈片;

2、寫傘花的兩個句子的幻燈片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

板書：花

談話：同學(xué)們，能告訴老師你喜歡什么花嗎?

今天，老師給同學(xué)們介紹一種特殊的花——加上板書“傘”成課題。

你能說說“傘花”指的是什么嗎?

(傘像花，傘撐開像花，很多傘像花……)

二、通讀課文

1、自由讀課文

師：老師給你們?nèi)昼姡埻瑢W(xué)們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個字，注意讀好生字。

2、檢查讀課文

一節(jié)一節(jié)讀(如：你認為自己第一節(jié)讀得較好的請站起來讀。)

3、檢查生字(略)

4、再讀課文

師：下面請同學(xué)們再讀一次課文，這次可是比上一次要求要高一點了，要求有滋有味地讀，讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。

5、品讀句子

師：你喜歡課文中的哪一句話，你認為自己哪一句讀得有感情，請你來讀給大家聽。

三、學(xué)習(xí)寫“傘花”的兩個句子

(一)找句子

1、師：請快速讀課文，把寫傘花的句子用“~~~~~”劃出來。

2、同學(xué)回答(略)

(二)學(xué)習(xí)第一句

1、幻燈出示，請同學(xué)們自讀，

問：你讀懂了什么?或這句話寫出了傘花的什么?

(地點、數(shù)量、顏色)

2、傘花的顏色只有這些嗎?

從哪里看出還有很多?(省略號)

你想象一下，可能還有哪些顏色?

3、你能用一個詞來概括傘花的'顏色嗎?

4、有感情地讀一下這個句子

你覺得傘花怎么樣?

板書：美

出示課文插圖的幻燈片

5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。

(三)學(xué)習(xí)第二句

1、出示第二句，齊讀

2、這一句與第一句有什么相同的?

(數(shù)量、顏色)

3、這一句與第一句有什么不同的?

(地點不同，第二句多了一個“又”)

“又”字說明了什么?

4、有感情讀這一句

(四)初步體會含意

1、齊讀兩句話

你們都說這兩句話把傘花寫得很美是嗎，其實這兩句話里還藏著更深的意思，但是要讀出這藏著的意思就要用一種新的讀書方法，聯(lián)系上下文讀書法。聯(lián)系上下文就是讀一讀這句話上面的句子和下面的句子。明白了嗎?

下面請你們讀一讀這兩句話的上下文，看誰能把藏著的意思讀出來。

2、學(xué)生表達，教師點撥。

(學(xué)生愛老師，老師愛學(xué)生。師生情，板書)

3、延伸引導(dǎo)

剛才同學(xué)們說得很好，這兩句話寫出了師生情，其實這篇課文還有很多地方也寫出了師生情，你們想知道嗎?我們下節(jié)課再來好好學(xué)習(xí)。

四、生字書寫指導(dǎo)(略)

1、學(xué)生到黑板上寫自己認為難寫的字;

2、師生評議，隨機指導(dǎo)。

五、課堂作業(yè)

1、作業(yè)本第1題，每個生字寫3個;

2、作業(yè)本第2、4題。

2023小學(xué)語文教學(xué)教案設(shè)計【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1、了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動物是怎樣過冬的。

2、學(xué)會本課的12個生字，認識青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語的意思。

3、學(xué)會分角色朗讀課文。

教學(xué)重點、難點

重點：分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動物不同的過冬方式。

難點：說說小動物是怎樣過冬的;能夠用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。“忽、悄”是字音難點，正確理解“冬眠”的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機、生字卡片。

教學(xué)時間：3課時

第1課時

一、課時目標(biāo)：

1、初讀課文，了解課文講了哪些動物的過冬方式。

2、初步學(xué)會12個生字，做到能讀能寫，認識青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅”等詞的意思。

3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹林里變了樣(　　)(　　)。”來寫話。

二、教學(xué)過程：

1.啟發(fā)談話，揭示課題。

天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化?(可以引導(dǎo)學(xué)生說衣服增多了，睡覺時間變長等。)

我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟拢敲瓷掷锏男游锸窃趺催^冬的呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇知識童話故事第33課(動物過冬)，它將告訴我們動物是怎么過冬的。(齊讀課文)

2.初讀__文，自學(xué)生字

(1)聽錄音，邊聽邊思考：課文中講了哪些小動物的過冬方式?用“——”劃出來。

指名：先按句式分別說說：課文講到了(　　)過冬的故事。”再概括他說：“課文主要講(　　)、(　　)、(　　)和(　　)過冬的故事。

(2)自學(xué)課文、生字。

①輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。

②劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。

③記一記生字的字形。

④數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段。

3.檢查自學(xué)情況。

(1)抽讀生字卡片。

(2)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁……)

重點指導(dǎo)識記：“周”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“土”和“口”。

“靜”認識“青”字旁。

(3)抽讀詞語。

重點理解：“害蟲”指的是對人類、樹木有害的昆蟲，與它相反的詞語是益蟲。

“聲音”：課文中指什么聲音?是怎么樣的?(指啄木鳥發(fā)出“篤、篤。篤”的聲音。)

聯(lián)系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么?“忽然”

(4)分段指名讀課文，及時正音。

4、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫冬天氣候特征的句子。

指名讀，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天?理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個詞。

(2)學(xué)習(xí)用“冬天到了，樹林變了樣，……”的說法，說說冬天的其他景物。

(3)冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰?

(4)齊讀全段，學(xué)習(xí)用課文中的句子說說段落大意：這一節(jié)只要寫了小螞蟻看見冬天___。

(5)小節(jié)過渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個問題我們下一堂課再學(xué)習(xí)。

5.鞏固練習(xí)。

(1)開火車認讀生字。

(2)齊讀詞語卡片。

(3)完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。

6.指導(dǎo)書寫。

重點指導(dǎo)：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較

忽：上下要相差不多。勿取之于“物”

挖：注意后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。

7.作業(yè)：生字各寫3個。

第2課時

一、課時目標(biāo)：

1、了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動物的過冬方式。

2、理解”忽然、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語的`意思。

3、正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)、鞏固

(1)抽讀生字卡片。

(2)完成課堂作業(yè)第2題。

(3)抽讀詞語卡片，完成《課堂作業(yè)》第2題。

(4)指名讀第1自然段。

2.學(xué)習(xí)第2段。

(1)我們通過第1段的學(xué)習(xí)知道冬天到了，樹林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動物都到哪兒去了呢?他們又是怎樣過冬的?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

(2)抽動復(fù)合投影片，圖上畫了什么?

(小螞蟻看到一只啄木鳥在捉蟲。)

書上哪一段是寫這部分內(nèi)容的，指名讀第2段。聯(lián)系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見了誰?數(shù)一數(shù)他們進行了幾次對話?

(兩次)

(3)自由讀第2段，想一想：每次對話都告訴了我們些什么?

(冬天，燕子、黃鶯到南方去過冬，明年春天再回來。啄木鳥不怕冷，留下來消滅害蟲。)

教師解釋“候鳥”留鳥”

板書：黃瑛、燕子飛到南方過冬

啄木鳥不怕冷留下來工作

看板書指名連起來說一說

(4)指導(dǎo)朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣;啄木鳥的話要讀得清楚。明白。

3.學(xué)習(xí)第3段。

(1)指名讀課文。

(2)引導(dǎo)學(xué)生仿照第2段學(xué)法來學(xué)會第3段。(看圖——找相應(yīng)的段落一讀課文一想問題。)

(3)看圖說話：(抽拉投影片)小螞蟻來到哪里?碰到誰?通過談話知道了什么?(基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以連起來說一說)

聯(lián)系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動。你知道還有哪些動物也是冬眠的。

板書：青蛙冬眠

(4)指導(dǎo)朗讀。

4、學(xué)習(xí)第4段。

(1)自己讀第4段，用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。

(2)比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。

(3)朗讀第4段。

5、總結(jié)談話。

今天，我們運用“看圖、讀課文、想問題”的方法學(xué)習(xí)了課文第1一4段，你學(xué)到了些什么知識?

看板書，連起來說說小動物是怎樣過冬的?(冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過冬;啄木鳥留下來工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動，小螞蟻準(zhǔn)備糧食過冬。)

6、齊讀全文。

7、作業(yè)：完成(課堂作業(yè))第6題：按課文內(nèi)容填空。

板書：動物過冬

動物過冬方式

黃鶯、燕子飛到南方去

啄木鳥不怕冷，留下來工作

第3課時

一、課時目標(biāo)：

1、了解其他動物過冬的方式。

2、學(xué)會分角色朗讀課文。

3、能夠仿照“什么時候，什么地方靜悄悄”的例句說話，并能把句子補充完整。

二、教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)鞏固。

(1)認讀并聽寫詞語：四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲。樹木、消滅、挖洞、冬眠、準(zhǔn)備、糧食。

(2)指名讀第一節(jié)。

①想一想第一節(jié)講了什么時候，什么地方怎么樣?(冬天樹林里靜悄悄的。)

②指名說。

③用”什么時候，什么地方怎么樣”句式自由說話。

④完成《課堂作業(yè)》第5題。

⑤完成課后第3題。

2、分角色朗讀課文。

(1)小螞蟻和啄木鳥的對話：要讀出小螞蟻有禮貌、詢問的語氣;要讀出啄木鳥講道理的語氣。

(2)小螞蟻和青蛙的對話：要讀出小螞蟻疑問的語氣，讀出青蛙有禮貌的語氣。

(3)練習(xí)指名讀～自由讀。

(4)同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。

3.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進行課外延伸。

(1)完成課后第4題。說說課文寫了哪些動物?他們是怎樣過冬?

(2)你還能說說其他動物是怎樣過冬的嗎?(蛇是冬眠，大雁是飛到南方過冬的。)

2023小學(xué)語文教學(xué)教案設(shè)計【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會7個生字，認識1種筆畫和1個偏旁。

2.會認7個字。

3.正確地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會7個生字，認識1種筆畫“斜鉤”和1個偏旁“月”字旁。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點：

1.“我”的書寫。

2.了解的特點。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

抽讀學(xué)過字的卡片：在月有傘

二、談話導(dǎo)入

1.教師出示謎語讓學(xué)生猜。

2.在什么情況下會出現(xiàn)呢?在你的什么方向呢?有什么特點?想知道嗎?今天我們就學(xué)習(xí)第4課《影子》板書課題，看看書中的小朋友的有什么特點?

二、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意

1.出示第一幅圖

提問：圖上畫的都有什么?他在干什么呢?

2.出示第二幅圖

提問：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣?

過渡語：到底有什么特點呢?我們一起讀讀課文內(nèi)容。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.學(xué)生借助漢語拼音自由小聲讀課文，注意把每個字的音讀準(zhǔn)確。

2.學(xué)生再次讀課文，要求在課文中畫出生字和會認的字，把生字和會認字借助拼音多讀幾遍。

3.同桌同學(xué)輪流讀課文，相互正音。

4.抽讀生字和會認字卡片。

四、朗讀課文，了解的特點。

1.自己讀全文，標(biāo)出有幾個自然段?(2個)

2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

(1)結(jié)合第一幅圖，讀第一自然段。

想想：在小朋友的什么地方?這是為什么呢?板書：前后

(2)在什么情況下在前，在后呢?小組同學(xué)結(jié)合問題進行討論。

(3)請學(xué)生回答。(當(dāng)太陽在小朋友前上方時，在小朋友的身后，)結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖。

(4)那么什么情況下在前邊呢?(當(dāng)太陽在小朋友后上方時，在小朋友的前邊)可以讓學(xué)生動筆畫出小朋友、太陽、的位置。

(5)請大家再讀課文，說說課文中把比作什么?

(6)指導(dǎo)朗讀，讀出歡快、活潑的語氣。

學(xué)生自由讀，讀出語氣。

(7)學(xué)生試背一背。

3.學(xué)習(xí)第二自然段

(1)照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。

提出問題：在小朋友的什么地方?結(jié)合圖說一說?在什么情況下在左，什么情況下在右?

(2)學(xué)生結(jié)合兩個問題思考。

(3)四個同學(xué)一起討論。

(4)請學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。板書：左右

(5)學(xué)生用學(xué)習(xí)第一段朗讀的方法，練習(xí)朗讀第二自然段，讀出歡快、活潑的語氣。

(6)試著背誦第二段。

4.朗讀全文，說說有什么特點?

5.練習(xí)背誦全文。

①自由背。

②同桌互背。

③指名背誦。

五、除了在太陽底下能出現(xiàn)，還有什么時候也會出現(xiàn)?請你們自己親自去試驗一下。

六、學(xué)習(xí)生字

1.抽讀生字卡片：個、右、友、朋、左、后、我。

2.把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，鞏固字音。

3.學(xué)習(xí)新筆畫和新偏旁。

4.識記字形

(1)自己自學(xué)①讀準(zhǔn)字音②記筆順③想想有什么好辦法記住字形?

(2)讀讀生字卡片的詞語，了解字意。

5.小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，有問題共同學(xué)習(xí)，比比誰說得好。一會兒請他在全班講一講。

6.學(xué)生當(dāng)小老師進行講解。講得不準(zhǔn)時，下面學(xué)生可以糾正，也可做補充。

7.指導(dǎo)書寫

(1)學(xué)生按69頁第2題的紅色筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。

(2)仔細觀察生字的重點筆畫位置，觀察后在書上的田格中把每個生字試著寫一遍。

(3)重點指導(dǎo)“我”字。

①電腦出示帶田格的“我”字，讓全班學(xué)生一起觀察。學(xué)生邊觀察邊說位置，教師邊板書。教師強調(diào)第二筆在左半格橫中線上起筆，稍微向上斜一點。第五筆斜鉤在上半格豎中線上起筆，要比左邊的“撇”高，收筆比左邊豎鉤的“鉤”的“鉤”低一些。第六筆“撇”在上邊橫收筆處開始寫，撇到豎中線位置，后一筆比“撇”高，比“斜鉤”起筆低。

②學(xué)生練習(xí)仿寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

③在實物投影上展示評議。

(4)寫其它幾個字

①讓學(xué)生說說重點筆畫的位置，

“個”字第一筆“撇”在上半格中間起筆，撇尖稍過橫中線，而第二筆捺腳在橫中線上，后一筆豎寫在豎中線上。

“右、友、左”這三個字比較觀察。“右”的第一筆橫長，而“友”和“左”字的第一筆“橫”跟“右”字的“橫”比稍短一些。

“朋”字，注意兩個“月”字大小差不多，里邊的第二個橫寫在橫中線上，兩個橫擺放得比較勻稱。

“后”字注意中間的“橫”稍微長一點，下邊的“口”字與“橫”同寬，“橫折”的橫寫在橫中線上。

②學(xué)生在書上田格中把這6個字寫一遍。

③展示評改。

七、鞏固練習(xí)

1.在生字本上寫生字作業(yè)，每字3遍。

2.練習(xí)背誦全文。

3.課后練習(xí)3，說說在你座位的前面、后面、左面、右面都是誰。

2023小學(xué)語文教學(xué)教案設(shè)計【篇4】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、增強學(xué)生自主識字的愿望，學(xué)會本課12個生字，認識12個生字，理解由生字組成的詞語。

3、豐富學(xué)生的情感體驗，了解_是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會_和人民心連心。

【教學(xué)重難點】

1、重點：

了解_和人民一起過潑水節(jié)的情景。

2、難點：

體會_和傣族人民的深厚感情。

【學(xué)習(xí)活動設(shè)計】

一、導(dǎo)入課文

我國有56個民族，每個民族都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。你知道傣族嗎?它有什么風(fēng)俗呢?

(板書：潑水節(jié))

1961年，_來到傣族，和傣族人民共同度過了一個令人難忘的潑水節(jié)。

(板書：難忘的)

同學(xué)們，讓我們走進傣族，看一看傣族人民和_一起歡度潑水節(jié)的場面吧。

二、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文。

2、找出文中要求學(xué)會的和會認的字，用圓圈和橫線標(biāo)出來，借助拼音讀幾遍。

3、小組合作練讀生字。

4、用多種形式鞏固生字。

5、同桌之間合作讀文。

(可選擇自己喜歡的合作方式，如輪讀，齊讀等)

三、精讀課文

1、自讀自悟，學(xué)習(xí)1、2自然段：

⑴ 自讀，思考：你讀懂了什么?有什么不明白的?

⑵ 集體交流。引導(dǎo)學(xué)生弄清潑水節(jié)的時間以及傣族人民為什么特別高興。

⑶ 指導(dǎo)讀好人們高興的心情。

2、導(dǎo)讀第3自然段：

⑴ 指名讀，思考：人們是怎么歡迎_的?

⑵ 從這些歡迎的場面中，你體會到了什么?

(引導(dǎo)學(xué)生抓住“趕來”“四面八方”“撒滿”“一條條”“一串串”“歡呼”等詞句中體會人們對總理的歡迎及熱愛 )

⑶ 指導(dǎo)朗讀：

要把傣族人民的歡迎場面和人們熱愛_的心情讀出來。

指名讀，齊讀。

3、導(dǎo)讀4、5自然段：

⑴ 設(shè)疑：

_是怎么和傣族人民一起過潑水節(jié)的?

⑵ 小組合作學(xué)習(xí)4、5段：

劃出有關(guān)句子，相互讀一讀，說一說。

⑶ 交流：

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句體會總理和傣族人民過潑水節(jié)的歡樂場面。相機理解“祝福”一詞，想一想，總理和傣族人民會互相祝福什么呢?

⑷ 交際互動：

師演總理，生當(dāng)人民，互相祝福。

⑸ 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑討論：

姑娘和小伙為什么會流下幸福的熱淚?

指導(dǎo)朗讀“有什么比總理的祝福更可貴的呢”。

⑹ 你們想看看總理和傣族人民過潑水節(jié)的盛況嗎?多媒體課件展示畫面。

指導(dǎo)朗讀：讓我們把人們的歡樂心情給讀出來吧!自由練讀4、5、6自然段，再選擇喜歡的部分讀給同學(xué)們聽聽。

4、導(dǎo)讀7、8自然段：

師述：在這一天里，_和傣族人民像兄弟姐妹一樣，他們潑啊、灑呀!他們笑哇跳哇!這是多么開心、多么幸福、多么難忘的時刻呀!讓我們也一起記住1961年這難忘的潑水節(jié)吧!齊讀7、8自然段。

四、擴展升華

1、課后查資料，了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在小組內(nèi)交流。

2、收集_的故事，讀一讀。

2023小學(xué)語文教學(xué)教案設(shè)計【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認4個生字，會寫4個字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，了解課文內(nèi)容，知道媽媽是怎樣摘星星的。

3、借助插圖背誦課文第2自然段。

教學(xué)重點：

1、會認4個生字，會寫4個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，借助插圖背誦課文第2自然段。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文《摘星星》。(教師板書課題，指名讀)

2、讀了課題，你能提什么問題嗎?(誰摘星星?怎樣摘?摘下來了嗎?)

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自讀課文，圈畫生字，用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。有不明白的問題請教同學(xué)和老師。

2、回答根據(jù)課題提出的問題。

3、標(biāo)出自然段。

三、閱讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、自讀第一自然段，學(xué)習(xí)“未”、“賞”兩個生字。

未(未來)指名說一說記憶“未”字字形的方法，例如木字加一橫，或味字去掉口字旁。

賞(欣賞)(觀賞)(獎賞)翹舌音，注意正音。聯(lián)系課文理解“觀花賞月”的含義。

2、這春天的夜晚是什么樣的呢?指名讀第二自然段，認識“嘿”字。

朗讀課文。體會“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個詞的含義，表現(xiàn)出幽靜芬芳的春夜之美。

借助教師所畫的簡筆畫，用多種形式練習(xí)背誦課文。

3、過渡：在這迷人的夜色中，媽媽和未未說了些什么呢?

讀媽媽和未未的對話，教師指導(dǎo)學(xué)生讀好媽媽的問話和未未對星星贊美的語氣。

分角色朗讀對話。

4、過渡：未未和咱們小朋友一樣，都非常喜歡星星。于是，媽媽提出要和他比賽摘星星。可是，天上的星星那么高，離我們那么遠，怎樣才能摘到呢?

5、自讀第七自然段，看看媽媽用什么方法摘到了星星?

認識“碗"、“端”兩個生字。

碗(飯碗)怎樣記住這個字?指導(dǎo)書空。

端(端水)怎樣記住這個字?

指名讀課文，用自己的話說說媽媽摘星星的方法。

6、回讀課文1——7自然段。

四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、讀字卡：

嘿 端 未 碗 賞

2、讀詞卡：

未來 欣賞 賞月 賞光 飯碗 端正 端莊 端午節(jié)

3、指導(dǎo)書寫：

碗：左窄右寬，注意右半部分的寫法。

段：左窄右寬。

賞：上下結(jié)構(gòu)，要寫得緊湊些，避免過長。

未：獨體字，筆畫寫得舒展些。

2023小學(xué)語文教學(xué)教案設(shè)計【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1.整體感知課文內(nèi)容，了解江南第一樓。

2.賞析課文，體會江南第一樓的壯觀雄偉。

3.了解課文的寫作順序和結(jié)構(gòu)，體會課文的寫作方法。

4.通過賞讀課文，領(lǐng)悟作者對岳陽樓的喜愛與贊美之情。

教學(xué)重點：

1.有感情地朗讀課文，了解人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為江南第一樓。

2.從語言文字中感受岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史，受到情感的熏陶。

教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達的思想感情。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入課題。

二.質(zhì)疑了解課題。

三.預(yù)習(xí)反饋。

我能讀。

我知道。

四.欣賞課文朗讀，整體感知課文。

五.引導(dǎo)學(xué)生賞析全文。

1.指名讀第1自然段：讀后你知道了什么?

2.指名讀第6自然段：讀后你又知道了什么?它與第一自然段是什么關(guān)系?

3.小組討論：課文哪些自然段分別寫了浩瀚的洞庭，壯美的樓閣，不朽的詩文，動人的傳說。

4.與對子交流自己喜歡的語句：

5.引導(dǎo)學(xué)生展示喜歡的語段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

6.說說人們?yōu)槭裁窗选霸狸枠恰狈Q為“江南第一樓”?

六.當(dāng)堂檢測。

1.填一填，讀一讀。

2.說一說。

七.總結(jié)課堂。

2023小學(xué)語文教學(xué)教案設(shè)計【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解交通工具的發(fā)展史，體會“隨著科學(xué)的進步，人類將‘走’得更快更遠”含義。

教學(xué)重點：

結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。

教學(xué)難點：

體會“隨著科學(xué)的進步，人類將‘走’得更快更遠”的含義。

課時安排：

兩課時。

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，今天早上你是怎么來學(xué)校的?生匯報。

師：那么你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什么交通工具嗎?生匯報。

哦，同學(xué)們知道的真不少!對了，科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，人們遠行靠什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《遠行靠什么》。

2、同學(xué)們，你們想不想聽聽人類交通工具發(fā)展史呢?

二、播放課件，聽課文的錄音

三、讀課文

聽了這篇文章后，你都聽懂了什么?(生匯報)同學(xué)們想不想自己來讀一讀呢?

四、默讀課文

可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，并且用心記一記。生匯報字詞的學(xué)習(xí)情況。可以講識字方法，也可以給生字組詞。

五、再讀課文

說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的

六、作業(yè)

1、把你認為重要的詞語抄寫兩遍。

2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料。

第二課時

一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《遠行靠什么》這篇文章。這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文?好吧，那就認真聽!請同學(xué)們告訴我，我們在聽朗讀時該注意些什么。

2、播放光盤上的錄音朗讀，學(xué)生認真傾聽。

二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容，對照課文，自主合作完成表格。

1、師：這錄音上的朗讀讀得這么好，你們知道她為什么讀得這么好聽嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。)還等什么!趕快拿起你的書，大聲地讀吧!不過，老師這里有一個任務(wù)，就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。

2、生匯報表示時間的詞語，師板書，畫出表格。

3、師：哦，同學(xué)們看這是一張不完整的表格，你們愿不愿意幫老師把它填完整呢?

4、四人小組合作，將表格填完整，師及時板書。

5、一邊輪流派小組代表匯報，一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。重點指導(dǎo)下列句子的朗讀，注意“天涯海角、川流不息、好夢成真”這幾個詞語的教學(xué)。

①火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角。

②汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。

③千百年來，人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。

6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什么?人們還會發(fā)明什么樣的交通工具?

三、小結(jié)并討論：人類遠行靠的是什么?

1、討論：人類遠行靠的是什么?

2、小結(jié)：這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史，從課文中我們知道正是因為科學(xué)家們的努力探索，所以我們?nèi)祟惒艜叩迷絹碓竭h，希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，長大為祖國做貢獻。

四、作業(yè)(課件出示)

師：同學(xué)們，一堂課的學(xué)習(xí)多么緊張啊!那我們來做個識字游戲，怎么樣?

播放教學(xué)光盤上的課件，玩識字拼圖的游戲。