英語屬于印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支，早被中世紀的英國使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積廣的語言。以下是小編為大家帶來的2023最新五年級英語教學教案設計，歡迎參閱呀!

五年級英語教學教案設計【篇1】

一、教材內容

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第五冊)》，本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。

本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

二、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(Total Physical Response)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

三、五年級學生情況分析

五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發展，他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經過兩年英語的學習，具備良好的英語學習習慣;他們學習了有關衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭成員、時間、運動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高。盡管這個年級的孩子有了一定的英語基礎，但是五年級的學生在以下幾個方面是需要我們特別關注的：

1、讀寫能力比較薄弱

在我們一直倡導的聽說為先，讀寫跟后的教學思路下面，我們的學生在聽說的能力上是有很大的進步，可是現在我們又面臨著一個十分的嚴峻的問題就是孩子的讀寫能力十分薄弱。現在五年級的學生在英語的閱讀和閱讀理解能力方面還比較薄弱，語感較差，因而也導致學生害怕寫，不敢動筆，即使動了也是錯誤百出，笑話百出，如語法錯誤、語序倒亂，尤其是出現非常多的中國式的英語表達。

2、學習比較被動

目前絕大部分的學生對英語的學習表現較為被動，他們只是對課堂的游戲非常感興趣，但課后作業局限于老師布置的筆頭作業。對于常規的聽課文錄音帶，朗讀課文就不會引起他們的重視，甚至不當是作業，更別說主動去多渠道地學習英語了。

但是我們應該自信的是在這個年齡階段的孩子求知欲特別強，所以我們教學設計應該是以兒童的知識結構和其心理發展狀況為依據，制定合理的教學方案。

四、教學目標

根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。

五、提高教學質量措施：

融會話教學與情景表演之中

1、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

2、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

3、注意詞匯的呈現方式。

六、教學注意點：

1、本冊教材大的改動就是在每單元教學內容的前面增加了“Let's start”內容，我們把它稱為“腦風暴”的內容，在教學上的主要功能是引導學生就與話題相關的問題聯系生活實際展開討論，既可以引入詞匯，也可以引入句型。每一個Let's start部分都設計有供師生展開討論的問題，教師可以引導學生使用學過的單詞和句型展開討論，在與學生的交流中自然引入新的單詞和句型。本冊教材另一個改動就是Let'stalk部分中又增加了一個新板塊Let's try，通過聽音、看圖、理解關鍵詞等，幫助學生鞏固單詞和感知新句型，也就是先從聽覺上感知新語言。

2、從這一冊開始，四會詞的量加大，每個單元在14個以上，加強詞匯的檢查落實很重要。

3、從第2單元開始，出現了大量的詞組，如果單詞不過關，詞組也很難過關，應多進行詞組英漢互譯的練習。

4、Part A和Part B都有let'stalk的小對話，要求學生會背。

5、閱讀理解在本冊出現，閱讀理解的含義是在閱讀的基礎上理解課文，能回答文段后的小題。能聽、說、讀、寫黃體字的句子，但不能面面俱到，也不要做過多的語法講解。

6、語音教學不能忽略，這些拼讀規則，能更好地服務于我們的教學。因此，我們要把語音教學滲透于每節課的課前五分鐘。

五年級英語教學教案設計【篇2】

教學目標：

1、能夠聽說讀寫單詞first (1st)， second (2nd)， third (3rd)， fourth(4th)， fifth(5th)

2、能夠運用所學單詞和句型When is?Its on詢問某個節日或活動的日期。

3、能夠完成Ask and answer部分活動并創編新對話。

4、能在老師的引導下正確運用in和on、

重點 ： 能夠聽說讀寫單詞： first(1st)， second (2nd)， third (3rd)， fourth(4th)， fifth(5th)

難點： 能夠運用所學單詞和句型： When is ? Its on詢問某個節日或活動的日期

教學過程

一、Warm—up

1、播放Let's sing：When is your birthday?

2、Free talk

3、 Play a game

4、揭題

激趣引入，活躍 氣氛，調動孩子的積極性與參與意識。

二、Presentation

1、 出示情境圖，引出新授單詞first，帶入句中操練

2、新授second、 由試卷引出maths test、引導學生回答： When is the maths test? It's on April second、 (教 讀，帶句讀)

3、由數學考試引出語文考試，新授third、 T： We usually have maths test， English test and引導學生補充Chinese test、教： third

4、新授fourth。 并引導th的發音。

5、看圖片，新授fifth。教學fifth并讓學生注意th的發音。

6、思想教育：

7、聽錄音跟讀。

8、寫單詞。

三、Practice

1、Point the ordinal number、

2、基數配對。男女分讀基、序詞。

3、Pair work

4、Group work、 (出示寧江小學校歷，引導學生小組內完成小短文)

設計意圖： 在活動中鞏固新知，讓孩子體驗成功的樂趣。)

四、Homework

1、聽錄音跟讀Let s learn部分單詞的句子。

2、同桌之間運用 “When is?It s on ”詢問并回答某個節日或活動的日期。

五年級英語教學教案設計【篇3】

教學目標

能力目標：

能夠運用有關詞組詢問、回答有關家務勞動的內容。

知識目標：

1、 能夠聽、說、認讀動詞詞組empty the trash和句子“I'm helpful! I can sweep the floor”

2、 能夠聽、說、讀、寫動詞詞組cook the meals， water the flowers， sweep the floor， clean the bedroom。

3、 能夠聽懂、說唱歌謠“Dog， dog， what can you do? ”并初步熟悉句型：What can you do? I can…

4、 能掌握會干某事的表達法。

情感目標：

培養學生熱愛勞動的好習慣和團結友愛、樂于助人的良好品質。

教學重點和難點

本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。

教學過程

1.Warm-up(熱身)

(1)Let's chant

① 教師播放start部分Let's chant的錄音，讓學生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。

② 反復聽2—3遍后，可帶領學生小聲重復。

③ 拍手掌握節奏，教師將Mike變成本班同學的名字進行提問：Tom， Tom， what can you do?可提問3—4人。

(2)口語練習誰的'本領大：

① 男、女生進行比賽，分別用I can…來介紹自己會做的事，看看誰的本領大。

② 請同學邊說邊用動作表示，重復不加分，哪組說的多即為獲勝組。

2.Presentation(新課呈現)

(1)Start

① 教師出示圖片請同學們觀看，Oh， so many animals! What can they do?

② 角色扮演：教師提問，Bird， bird， what can you do?請學生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。

(2)Let's learn

① 學生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：She's Lucy、This is her room、 She's helpful! Are you helpful? What can you do?

② 然后播放課件或動畫，帶領全班一起反復跟讀5個詞組，提醒學生注意語音語調。

③ 讓學生在練習本上寫一寫單詞和詞組。

3.Let's play (趣味操練)

(1)Let's play (猜一猜)

① 教師準備好英文卡片，每組的第一個同學上前來任選一張。

② 抽卡片的同學只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學猜一猜并說出英文sweep the floor，這時前面的同學就可以說：Right! I can…哪組用的時間快、說的準確，就可加一分。教師可對優勝組進行獎勵。

(2)Let's play (接龍游戲)

① 將學生分成5組，每組發一個單詞，如：clean， cook， floor， flower， empty，也可以用圖片代替。

② 請本組同學配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers、說的又快又正確小組，教師可予以獎勵。

4.Consolidation and extension(鞏固與擴展)

① 讓學生做本單元A Let's learn部分的活動手冊配套練習。

② 讓學生每天在家中做適量的家務勞動，并用英語告訴你的家長。

五年級英語教學教案設計【篇4】

一、教學重點

本課時的教學重點是Let’s learn部分五種家務勞動的表達方法，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。

二、教學難點

本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。

三、課前準備

1.教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

2.教師準備錄音機及錄音帶。

四、教學過程

1.Warm-up(熱身)

(1)Let’s chant

① 教師播放start部分Let’s chant的錄音，讓學生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。

② 反復聽2-3遍后，可帶領學生小聲重復。

③ 拍手掌握節奏，教師將Mike變成本班同學的名字進行提問：Tom, Tom, what can you do?可提問3-4人。

(2)口語練習 誰的本領大：

① 男、女生進行比賽，分別用I can…來介紹自己會做的事，看看誰的本領大。

② 請同學邊說邊用動作表示，重復不加分，哪組說的多即為獲勝組。

2. Presentation(新課呈現)

(1)Start

① 教師出示圖片請同學們觀看，Oh, so many animals! What can they do?

② 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請學生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。

(2)Let’s learn

① 學生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?

② 然后播放課件或動畫，帶領全班一起反復跟讀5個詞組，提醒學生注意語音語調。

③ 讓學生在練習本上寫一寫單詞和詞組。

3.Let’s play (趣味操練)

(1)Let’s play (猜一猜)

① 教師準備好英文卡片，每組的第一個同學上前來任選一張。

② 抽卡片的同學只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學猜一猜并說出英文sweep the floor，這時前面的同學就可以說：Right! I can…哪組用的時間快、說的準確，就可加一分。教師可對優勝組進行獎勵。

(2)Let’s play (接龍游戲)

① 將學生分成5組，每組發一個單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。

② 請本組同學配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.說的又快又正確小組，教師可予以獎勵。

4.Consolidation and extension(鞏固與擴展)

練一練

① 讓學生做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。

② 讓學生每天在家中做適量的家務勞動，并用英語告訴你的家長。

5. 板書

單詞：I’m helpful! I can sweep the floor.

cook the meals

clean the bedroom

water the flowers

empty the trash

五年級英語教學教案設計【篇5】

教學目標：

1. The students can read the story and do exercise about the story.

2. The students like to learn English.

3. The students can listen and complete the story.

教學重點：

How to read the story and listen to the story.

教學難點：

1. How to read the story and understand the story.

2. How to do some exercise.

教學過程：

Step1:

Review the story

T: Have the children talk about the story that have learned.

S: Try to talk about.

Step2:

Read the story

T: Have the children look at the picture and guess the meaning.

S: Look at the picture and try to guess.

T: Explain the new words.

S: Listen and think.(困)

T: Have the children read the story by themselves.

S: Read the story and try to understand.

T: Play the tape and have the children listen to the story.

S: Listen to the tape.

Step3:

Number the pictures

T: Have the children look at the pictures and find the sentences in the story.

S: Look at the pictures and try to find.

T: Have the children read the story again and number the pictures.

S: Read the story again and number.

Step4:

Check the correct answer.

T: Have the children look at the sentences and try to check the correct answer.

S: Look at the sentences and check the correct answer.

T: Have the children do exercise in pairs.

S: Pair work: do exercise

Step5:

Listen and write the words.

T: The teacher point to the picture and play the tape and have the children listen .

S: Listen to the tape.(困)

T: Play the tape again and have the children write the words.

S: Listen to the tape again and try to read.

T: Play the tape again and have the children check the answer.

S: Check the answer.

Homework:

Have the children tell the story to their parents.

課后反思：

大部分學生能掌握做閱讀題的方法，和技巧。

五年級英語教學教案設計【篇6】

一、教學目標。

1、會聽說認讀單詞baby，happy，windy，sunny，sorry等詞。

2、知道以上單詞中輔音字母加y的.發音特點。

3、能完成聽音排序和看圖填詞練習，并能認讀。 重點

二、難點。

掌握一些輔音字母加y的詞的發音規律。

三、教學準備。

課件、圖片等。

四、教學過程。

(一)導入。

1、課件出示Make a chant：

Tall，tall，computer teacher is tall，Short，short，short，Science teacher is short，Thin，thin， thin，Art teacher is thin，Fat，fat，fat，Music teacher is fat，Funny，funny，funny，they're so funny!

2、出示目標，鼓勵完成。

(二)新課呈現。

1、師利用課件出示Read，listen and chant中的五張圖片，引導學生讀出單詞：baby，happy，windy，sunny，sorry。

2、師播放單詞錄音，生跟讀，指名讀詞，請學生評價發音，師再次帶讀發音，請學生分組、分男女生讀詞。

3、學生聽chant并跟讀，師簡要提示：分解歌謠各句內容及意義，逐句帶讀，請學生跟讀熟練后再次播放chant，生隨音樂節奏拍手并試唱歌謠。

(三)操練。

1、學生分組齊讀上一活動中的chant，全班評價，評出佳朗誦小組。

2、Listen，number and say。

教師播放該部分錄音，生第一遍靜聽并做標注，第二遍再聽，完成標號練習，第三遍跟讀，師指名匯報答案，全班訂正。

(四)鞏固拓展。

1、Listen，write and say。

(1)課件出示該部分圖片，放錄音，學生跟讀后請一人講解意思，然后從課本第二個活動的九個單詞中挑選合適的詞填入劃線部分。

(2)同桌交流答案，齊讀三句話，教師提醒學生注意語音語調。

(3)Choose one sentence from above and write。

2、生在練習本四線格里抄寫本課看的單詞及句子。