小學一年級數學教案電子版要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的小學一年級數學教案電子版樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學一年級數學教案電子版(精選6篇)】，供你選擇借鑒。

小學一年級數學教案電子版篇1

教學內容:教材第88頁練習十5～9題。

教學目的：

1、使學生進一步熟悉乘法應用題的數量關系。加深理解加法應用題和乘法應用題的聯系和區別，鞏固應用題的解題思路，正確地解答已學過的應用題。

2、進一步培養學生估計的意識以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。

教學準備：口算卡片，實物投影儀。

教學過程：

一、揭示課題。

上一節我們已經練習了乘法的計算，今天我們將主要練習應用題。(板書課題：練習十(2))

二、綜合練習。

1、練習乘法計算：

(1)出示乘法口訣卡片，讓學生讀一句口訣，再說出相應的兩道乘算式和得數。

(2)出示口算卡片，指名學生口算，然后集體算一遍。

2、練習應用題。

(1)練習十5。

A、出示第5題圖，數一數搭這樣一個長方體用了幾個小正方體?(6)

B、搭5個這樣的長方體，是幾個幾?求一共用了多少個小正方體，怎樣算?

C、學生列式計算，口答，集體交流說說你是怎樣想的?

(2)練習十6。

A、出示第6題，指名讀題，要求學生想一想每道題的條件是什么，問題是什么?

B、學生獨立在練習本上完成，集體交流時提問：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方?左邊一道題用了什么方法?為什么可以用乘法算也可以用加法算?(如果有學生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍)。左邊為什么只能用加法算?

C、小結：這兩題雖然都是求一共有多少個，但是，左邊一題的條件告訴我們每個人都做了6個沙袋，2個人就是2個6，所以能用乘法算也能用加法算;而右邊一題兩個人做的個數不同，求一共有多少個，只能把兩個人做的個數相加，所以用加法算。

(3)練習十7。

A、出示第7題，讀題。提問：題中告訴我們什么?求什么?(一輛小汽車可以坐5人，一輛面包車坐的人數是小汽車的4倍，求一輛面包車坐多少人?)

B、面包車坐的人數是小汽車的4倍，是幾個幾人，求一輛面包車坐多少人用什么方法算?

C、獨立在練習本上完成，訂正時指名說說為什么用乘法算?

(4)練習十8。

A、出示第8題，讀題。提問：題中告訴我們什么?求什么，一共有幾個問題，哪3個?

B、不計算你怎么知道小軍和小紅、小明誰用的錢多，說說你是怎樣想的?(小軍用的錢是小明的3倍，是3個5元;小紅用的錢是小明的2倍，是2個5元;小明是1個5元;3個5元最多，所以小軍用的錢最多。)

C、學生獨立求出小軍、小紅各用多少元?

D、要求學生用三句話口答。

(5)練習十9。

A、出示第9題，數一數，一班每行種多少花?二班每行種多少花?

B、不計算你怎樣知道哪個班種的花多些?為什么?(兩個班種了4行花，一班是4個5朵，二班是5個5朵，5個5朵多些，所以二班種的花多些。)

C、學生獨立求出一班、二班各種了多少朵花?

D、要求學生用三句話口答。

三、作業：

1、不計算，在○填上>、<、或=。

2、應用題。

(1)做一套校服用2米步，做2套校服，一共用布多少米?

(2)做一套校服用2米布，做另一套校服用了3米布，一共用布多少米?

(3)小明做了3顆五角星，小新做的是小明的6倍，小剛做的是小明的4倍，他們誰做得多些?小新和小剛各做了多少顆?

小學一年級數學教案電子版篇2

教學內容：《義教課程標準實驗教科書數學》第2、3頁。

教學目標：

1、能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。

2、能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。

3、積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發展學生積極學習情感體驗。

教學重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。

4、鍛煉學生的口頭表達能力。

教具準備：掛圖、小動物貼圖。

教學過程：

一、聯系生活，揭示課題

師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么?

學生自由說。

師：誰能幫老師數一數，你前面有幾位小朋友，后面呢?

學生匯報。

板書課題：上下、前后。

二、新課

1、上、下

出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說?

讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。

學生獨立完成課本的填空。

聯系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。

2、前、后

讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。

在黑板上貼出小動物貼圖，讓學生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置，指名說。

三、集體游戲

1、一切行動聽指揮

請幾名學生在教室內隨意走動，當教師說“停”時，向全體同學說一說自己所在的位置，要求用上所學的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。

2、畫鼻子

在黑板上畫一動物頭像，讓學生輪流給小動物添上鼻子，做游戲的學生需

蒙上眼睛，其他學生可用所學方位詞提醒該同學，讓其順利添上鼻子。

四、全課小結

今天學習了什么內容?

小學一年級數學教案電子版篇3

教學目標：

1、學生能借助直觀圖理解連加、連減的含義。

2、能掌握連加、連減的計算方法和順序，能正確地口算10以內的連加、連減。

3、初步學習用連加、連減解決生活中的簡單的實際問題。

教學難點：

1、借助直觀圖理解連減的含義。(減法動態圖能理解，靜態圖沒有劃去、虛線這些鮮明的減法標志，部分學生無法理解圖的意思)

2、計算順序是從左到右依次計算，學生一般能掌握。但是計算時先算左邊，得到的結果記在心里，再算右邊的。——這個計算方法(過程)部分學生可能難掌握，需要讓學生多說一說。(同桌說、指名說)

教學過程：

一、復習舊知

1、出示4組口算

(1)學生口答結果，根據學生回答出示答案。

(2)點擊課件，暗示。再點擊課件，提出問題：每組的兩道題有什么關系?

(3)讓學生回答。(說的有點道理即可)

2、看圖列示

(1)出示圖片，提問：你看到了什么?(小雞、男孩、樹……)

(2)繼續提問：你能問一個關于圖里小雞的問題嗎?

預設：①生：有5只小雞在吃米，又來了2只小雞，一共有7只小雞。(直接說了)

如果學生直接說出一共有7只小雞，追問：哦，7只小雞，你是怎么列式的?

②生：左邊有5只小雞，右邊有2只小雞，一共有幾只小雞呢?(……能提出問題的估計很少……)

如果學生能提出問題，再提問：誰能列算式解決這個問題?

(3)根據學生回答出示：5 +2 (=7先不出現)

過渡：看來同學們都能看圖列算式解決問題了，咱們把圖變一變。

(點擊幻燈片，進入新知學習)

二、探究新知

1、連加

(1) 你又看到了什么?(生1：又跑來了1只小雞!)(生2：右邊有3只小雞了!)

(2) 向學生提問：誰能提出一個問題呢? 預設

情況①：原來有5只小雞吃米，又來了3只小雞，一共有8只小雞。5 3=8

情況②：原來有5只小雞，又來了2只小雞，就是7只。 5 2=7

后來又來了1只小雞，現在一共有8只小雞。 7 1=8

情況③：原來有5只小雞，又來了2只小雞，又來了1只小雞，一共是8只小雞。

5 +2 +1=8

學生的回答可能什么情況都有，能提出“一共有幾只小雞”的問題就很不錯了，能算出或者數出“一共有8只”，就追問是怎么算的，讓他們說出算式。

說出的算式應該就是以上3種情況，估計第1種情況的會有一些。

(3) 對比

學生回答后，如果出現情況③，直接進入 對比 環節。

如果沒有出現情況③，可以老師自己引出：5 2 1

提問：這兩幅圖有什么不同?列出的算式有什么不同?(學生回答)

(4)計算方法

①：出示：5 2 1 ，提問：你們會計算這個算式嗎?(讓學生說出計算方法)

②：根據學生回答，歸納： 先算5 2=7，把7記在心里，再算7 1=8。(幻燈片出示過程)請3、4個學生再說一說計算過程。

③：總結計算順序：(出示幻燈片)所以，連加是從左到右依次計算。

④：(點擊幻燈片，出示問題)算式中的5、2、1、8各表示什么意思?

這個算式在算什么?——【一共有幾只小雞】

請學生說說每步計算表示的含義。

(5)鞏固練習

①：這幅圖是什么意思，誰能提出一個問題呢?(學生提問并解答)

②：4 3 1是怎么計算的?請生說計算方法。(先算4 3=7，再算7 1=8)

過渡：看來同學們已經掌握了連加的方法。咱們再來看一看剛才的小雞們，它們已經吃飽了~

出示動畫(就點擊幻燈片，2只小雞走掉以后，再點擊1次。)

——進入新知第二部分：連減

2、連減

(1)提問：圖中你看到了什么?你能提出什么問題呢?

學生說，并提問。

(2)誰能列出算式?根據學生說的算式出示：8-2-2

(3)這個算式該怎么計算?讓學生說計算方法。

——先算8-2=6，把6記在心里，再算6-2=4。

(4) 計算順序是怎么樣的?

——學生說，師再次小結：連減也是從左往右依次計算。

(5) 算式中的8、2、2、4各表示什么意思?這個算式是在算什么?

【還剩下幾只小雞】請學生說說每步計算表示的含義。

(6) 鞏固練習

①：這幅圖是什么意思，誰能提出一個問題呢?(學生提問并解答)

②：10-3-5是怎么計算的?請生說計算方法。(先算10-3=7，再算7-5=2)

三、鞏固練習

1、書本P66頁第1題。 其中連加部分要求學生說出計算方法。

2、P66頁第4題。減法的看圖列示。學生先說說圖的意思，再填一填。并說出計算方法。

小學一年級數學教案電子版篇4

教學目標：

1、使學生對長方形、正方形、三角形、圓形有一定的感性認識，知道這些圖形的名稱并能識別。

2、培養學生初步觀察、想象和語言表達的能力。

3、培養學生動手操作能力、主動探索的精神和與人合作的意識。

教學準備：一些圖形紙制品、學具、多媒體課件、小剪刀等。

教學方式：分小組活動，每四人為一小組，設立小組長。

教學過程：

一、【創設情景，導入新課】

導入：小朋友們，今天，老師給你們帶來了幾位老朋友，你們認識它們嗎?

1、認一認

出示長方體、正方體、圓柱體讓學生認一認，并說出物體的名稱。(課件出示)

2、選物體

你們的學具盒里有這些物體嗎?請小朋友挑出自己喜歡的物體，挑好了嗎?

3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪貼一貼)

師：請你選擇一個面摸一摸，你有什么感覺呢?

那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰能想個好辦法?請小朋友選擇自己喜歡的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一比，看哪個小朋友剪得又快又好。

你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小朋友也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形)

二、【揭示課題】

小朋友們剪得圖形真漂亮，你們想看的更清楚嗎?看!老師已經把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。

誰能給這些圖形取個好聽的名字?

現在，大家看一看那些圖形長的比較像?

比較長方體和正方體。

過渡：這就是我們今天學習的新知識《認識圖形》。

三、【實踐操作】

這四種圖形我們已經認識了，下面我們來動手圍一圍，擺一擺。

1、用釘子板圍。

2、用小棒擺。

四、【課間活動】

今天我們又認識了新的圖形，孩子們，你們高興嗎?下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧!(師生共同表演唱《幸福拍手歌》)

五、【走向生活，提高能力】

1、找一找(在生活中找有關的圖形)。

師：剛才我們認識了這4種圖形，請大家仔細想想我們的生活中有嗎?(有)

請你找出來，找到的小朋友請告訴你小朋友們!

2、辨一辨。(教師出示一些實物，指著有關實物有表面搶答。)

師：小朋友，你們都找了這么多有趣的圖形，老師也找了一些回來，你們想不想看看?下面進行搶答游戲，知道的小朋友馬上站起來說。這是什么?它的面是什么形狀的?(老師出示準備的幾個實物課件)

3、數一數。

看，數學多有意思，就連我們今天學的圖形也能組成一幅幅美麗的圖畫，孩子們，下面就讓我們一起來數數這些有趣的圖形吧!(課件出示組合的圖形)

4、認一認。(多媒體出示交通標志)

小朋友，看!這是什么?(交通標志)這些交通標志表示什么?每個圖形里有哪些圖形?誰來說?(過馬路要走斑馬線)(進行交通安全教育：教育學生要認清交通標志，遵守交通規則，安全行駛。)

小學一年級數學教案電子版篇5

教學目標

學生通過觀察，初步感知物體有高有矮;知道;通過操作學會比較物體高矮方法;知道物體的高矮是相對的。

通過猜想、驗證、下結論等環節，讓學生經歷探究的全過程，初步培養學生探究的能力，在探究的過程中，進一步學習比較的方法。

培養學生認真觀察事物的良好習慣，激發學生的學習興趣。對身邊物體的比較，使學生初步體會到生活中處處有數學

重點難點

在比較過程中，差別不明顯的，要利用數量進行刻畫，在比較。

教學方法

互動式教學

教學用具

多媒體課件

教學過程

活動一、情境引入

播放《柯南》片段，你喜歡柯南嗎?柯南抓壞人可厲害呢，為什么呢?因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細!

活動二：觀察主題圖

出示主題圖

觀察圖，和同桌互相說一說圖上有幾個人，他們在干什么?引導學生仔細觀察：你怎么知道是在路上?你怎么知道是盲人?

把圖上的三個人進行比較，你發現了什么?

他們三個人中，誰高，誰矮?(比較后板書：高矮)

圖上的兩個小朋友，又是誰高誰矮呢?

活動三：游戲

指名兩個身高相差不多的學生，讓學生猜一猜誰高誰矮。有什么方法知道誰猜到了?

學生可能說出以下幾種方法：

①請兩位同學到前面比一比。(故意讓一個學生踮著腳尖比)引導學生發現不公平。從而讓學生明白，事物的比較要在同一起點上

②用尺子量一量。

③分別請兩位同學到墻邊站直，在墻上劃一劃。

通過驗證誰猜對了?

開講激趣：利用學生熟悉的動畫人物--柯南導入，激發學生的興趣。

既培養學生仔細觀察的良好習慣，又培養了他們的觀察能力。

聯系生活實際，在引導學生比較了圖中人物的高矮之后，讓學生自己說一說：生活中還有哪些比較?讓學生明白比較是從生活中得來的。學會比較的方法后，又運用到實際生活中進行比較。

活動四 如何比一組學生的高矮?

選一組學生上來比高矮，由高到矮排成一列，然后說出誰，誰最矮。

選中間的某一位學生，讓學生說一說這位學生比誰高，又比誰矮。

活動五 做一做

第16頁的第1～4題，讓學生獨立完成，然后說一說自己是怎么想的。

活動六 練一練

引導學生仔細觀察，在學生獨立解題的基礎上，組織他們進行交流。

活動七 總結全課

活動八 下課

每個小組從矮到高排成一列，每人用“高”或“矮”說一句話(如我在小組中，我比某某高，我比某某矮)，再離開教室。

讓同組的同學互相比較高矮，培養了學生運用知識解決實際問題的能力。

留給學生充分思考的時間和空間。

面向全體學生，注重人人參與，激勵人人成功。

小學一年級數學教案電子版篇6

教學目標：

1.知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

2.能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。

3.情感目標：體會數學與生活的密切聯系。

教學重點：

初步掌握按順序數數的方法。

教具準備：

實物投影

教學過程：

一、談話導入

小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它，你就會解決很多生活中的問題，大家想不想學好它?大家會從1數到10嗎?

二、探索新知

1、 尋找身體上的數

師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!

(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)

2、 尋找教室里的數

師：同學們在自己身上找到了這么多的數，真了不起!快來看看我們的教室，你們能發現哪些數?

(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。)

3、 尋找校園里的數

師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。

4、 課堂小結

師：這節課我們在忙什么啊?你發現什么呢?

三、 課堂總結

數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?

板書設計：

可愛的校園

1 　2 　3　 4 　5 　6　 7 　8 　9 　10