朗誦稿可以通過聲音和表演將文字內(nèi)容有力地傳遞給聽眾。講者可以通過改變語調(diào)、音量和節(jié)奏等來突出重點，表達情感和感染聽眾。以下是小編帶來的小學(xué)生詩歌朗誦稿，歡迎大家一起來收看！

小學(xué)生詩歌朗誦稿（精選篇1）

我啊

不想長大……

我怕長大后

不能再抱著布娃娃，

不能再看那本《小青蛙》。

我怕長大后

要去讀書、寫字、畫畫，

不能天天跟著媽媽。

可媽媽說長大也很好。

媽媽說，

長大后雖然會有很多煩惱，

但換來的是友誼，微笑。

嗯

那么

我還要不要長大？

你們告訴我，好嗎？

小學(xué)生詩歌朗誦稿（精選篇2）

男：流云在天邊行囊在眼前

有一條通往太陽的路無邊又無沿。

女：路上綠草茵茵有青春為伴；

遠方黃沙滾滾同成熟相連。

合：我們走著用生命祭起心中的圣壇。

男：即使受了傷也不讓淚水遮蓋住臉

把淚水揩干凈我們要重綻三月的笑顏。

女：即使迷了路也不把憂傷刻在額前

星星終會升起來的我們也總會知道哪邊是北哪邊是南。

男：我們走著一天又一天聽風(fēng)傳遞著雨的消息

聽雨敲打著湖的鼓面。那歲月的纜繩

終會成為我們拋向空中的閃電。

女：我們走著一年又一年

看冰雪沉默的冬天響亮在春天

看春天把冰雪融化在大地的字里行間

那季節(jié)的色彩終會被我們潑灑成斑斕畫卷。

男：我們把每一個日子過的尋常又不凡

讓飛揚的思緒輕輕綰住微風(fēng)中的紫羅蘭。

女：我們的眼睛很黑很亮

瞳孔里變幻閃爍的是晨曦和晚霞的迷人光焰

合：我們走過的足跡將會風(fēng)化成一個傳說一種風(fēng)采一句格言。

生活并不簡單我們勇往直前。

四、我們的微笑

男：我們的微笑

是冬日執(zhí)著的信念和夏日陽光的脆響

讓青山厚土浸透圣潔清靈的霞光

像片片雪花續(xù)寫大自然翻覆的斷章

像淺淺酒窩犁開太子河冰封的夢想

這就是我們的微笑

美麗而豐壯

女：我們的微笑

是從遠古飄來的一枚楓葉

徑脈間的情愫嵌入一幀火紅的扉頁

將八山一水半分田的歷史編排成絕版的行列

將半分道路和莊園的未來描繪成錦繡琥珀

這就是我們的微笑

旖旎而浪漫

男：我們的微笑

是億萬年前海百合的盛放

我們的微笑啊

是中華鳥龍飛翔在空間之上的歌哨

是廟后山古人類開鑿歷史的絕響

女：我們的微笑

是揭開萬萬年歲月標本的宣言

是走向世界的地質(zhì)搖籃孕育在唐詩宋詞里的風(fēng)月

每一宗表情都飽蘸著硅化木愛國勵志詩歌朗誦稿來自

小學(xué)生詩歌朗誦稿（精選篇3）

假如風(fēng)是有顏色的

假如風(fēng)是有顏色的，

我覺得春天的風(fēng)是綠色的。

吹醒了正在睡夢中的小草，

吹綠了樹木的嫩芽，

吹回了正在南方冬眠的候鳥。

這是一陣萬物復(fù)蘇的風(fēng)。

假如風(fēng)是有顏色的，

我覺得夏天的風(fēng)是紅色的。

吹紅了火辣辣的太陽，

吹紅了小朋友的臉頰，

喚醒了滿池塘的荷花。

這是一陣炙熱的風(fēng)。

假如風(fēng)是有顏色的，

我覺得秋天的風(fēng)是金黃色的。

吹黃了金黃色的麥子，

吹熟了果園里的果實，

吹落了樹上的葉子。

這是一陣鮮果飄香且涼爽的風(fēng)。

假如風(fēng)是有顏色的，

我覺得冬天的風(fēng)是白色的：

吹白了那棉絮般的雪花，

吹起了厚厚的雪花，

吹來了打雪仗、堆雪人的孩子們。

這是一陣快樂的風(fēng)。

啊!四季的風(fēng)是五彩的，

我愛這五彩的風(fēng)!

小學(xué)生詩歌朗誦稿（精選篇4）

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。

花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。

不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！多得些知識決不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，用于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天所突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？送牛奶的同志進門就夸"好香"，這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放。花分根了，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。

當(dāng)然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰居的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家都幾天沒有笑容。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。

小學(xué)生詩歌朗誦稿（精選篇5）

《我的理想》

我的理想是做一名警察，

像任長霞阿姨那樣保守崗位。

我的理想是做一名工人，

像王進喜叔叔那樣發(fā)奮圖強。

我的理想是做一名作家，

像冰心奶奶那樣努力寫作。

我的理想是做一名醫(yī)生，

像白求恩爺爺那樣舍己救人。

我的理想是做一名國家的棟梁，

把祖國建設(shè)的更加燦爛輝煌！

小學(xué)生詩歌朗誦稿（精選篇6）

《冬思》

秋風(fēng)起，落葉飄。

站在風(fēng)中微覺一絲涼意。

隨手撿起一片樹葉，

心中頓時涌起一陣悲哀。

樹葉呀，樹葉。

你為何要在秋天枯萎？

你為何不？

我多希望有一天，

走在樹旁不再有落葉。

我多希望有一個地方，

樹常年是綠色的。

我喜歡綠色，

更喜歡那綠色的世界。

小學(xué)生詩歌朗誦稿（精選篇7）

女A獨：用語言播種，用彩筆耕耘。

女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。

女A齊：這就是我們崇高的勞動!

女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。

女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。

女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)!

男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

男B獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男A獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!

女A獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;

女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

女 齊：這就是我們無私的奉獻!

男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是我們宏偉的志向!

女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是我們宏偉的志向!

女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男齊：這就是我們快樂的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。

第二篇章

男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。

男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

女A齊：真的種子，

女B齊：善的信使，

男 齊：美的旗幟。

女A;有人說，老師是授業(yè)解惑的人。可我只知道，粉筆寫下

的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......

女A齊：叮咚的山泉女

B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

男A獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為

為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;

我們精神富有，桃李芬芳滿人間;

合： 三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳!

小學(xué)生詩歌朗誦稿（精選篇8）

圣誕節(jié)，喜滿堂，

朦朧雪，夜蒼茫，

逸義相合水流淌，

喜風(fēng)逍，靈致雪，

思相行，天永結(jié)，

瀟瀟歇風(fēng)凝露烈，

思念之情怎溢于顏表?

傾慕之心怎流于話語?

相戀之懷永流于實際，

相慕之念永恒于行動，

圣誕之佳節(jié)，

美麗之心愿。

小學(xué)生詩歌朗誦稿（精選篇9）

我喜歡火紅的顏色，

因為——

太陽是火紅的，

花朵是火紅的，

我是一名少先隊員，

我們的隊旗，我們的紅領(lǐng)巾，

也是火紅的。

我喜歡金色的顏色，

因為——

稻子是金色的，

豐收的秋天是金色的，

我們的童年也是金色的。

我愛雪白的顏色，

因為——

小兔是雪白的，

冬天是雪白的，

爺爺是醫(yī)生，

就連他的心也是雪白的。

我愛粉紅的顏色，

因為——

荷花是粉紅的，

桃花是粉紅的，

在桃花里飛著的蝴蝶

也是粉紅的。

我愛金黃的顏色，

因為——

陽光是金黃的，

稻田是金黃的，

我對未來充滿了希望，

我的未來

也是金黃的。

我愛草綠的顏色，

因為——

大自然是草綠的，

我的夢是草綠的，

我有像草一樣的生命，

堅韌不拔！

我的生命也是

草綠色的。

我愛多彩的顏色

因為——

我的夢是多彩的

我畫的畫是多彩的

只有努力，

人生也是多彩的

小學(xué)生詩歌朗誦稿（精選篇10）

小鳥在廣闊的天空中飛翔，天空是小鳥的搖籃。

青草在遼闊的'大地上成長，大地是青草的搖籃。

魚兒在碧藍的大海中生活，大海是魚兒的搖籃。

花兒在太陽的照耀下生存，太陽是花兒的搖籃，莊稼在雨水的滋潤下生長，雨水是莊稼的搖籃。

我們在祖國媽媽的懷抱中成長，祖國媽媽是我們的搖籃。